兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)2-閱讀頁(yè)
2024-10-25 05:38本頁(yè)面
【正文】 遇到兩個(gè)站孩兒在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)。文章層次。第二段（第2—5自然段）：重點(diǎn)敘述了兩小兒是怎樣爭(zhēng)辯的。第二層（第5自然段）：寫(xiě)兩小兒各自的理由和依據(jù)。再讀課文，體會(huì)辯斗過(guò)程?？磥?lái)，這是一場(chǎng)勢(shì)力相當(dāng)?shù)霓q斗，讓我們用朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)兩小兒辯日時(shí)的精彩。(3)學(xué)生分組分角色再讀課文。(生讀)②師：兩小兒毫不相讓，據(jù)理力爭(zhēng)。(生讀)(4)師：兩小兒你爭(zhēng)我辯，雙方相持不下，只好請(qǐng)博學(xué)的孔子來(lái)裁決，但出乎他們意料的是，孔子這么有學(xué)問(wèn)、有智慧的人卻也不知道這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)孔子不能決也時(shí)，兩小兒便情不自禁地笑曰——(生齊讀最后兩小兒說(shuō)的話)。(2)教師歸納。引導(dǎo)探究：在兩千多年前，圣人孔子無(wú)法裁決的問(wèn)題，到了科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，你能否為兩小兒的說(shuō)法做一個(gè)公平的裁決呢？讓他們心服口服。因?yàn)閷?shí)際上，早晨與中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。七、作業(yè)設(shè)計(jì)l、背誦課文內(nèi)容。小學(xué)生在剛剛接觸文言文時(shí)，由于對(duì)文言文的語(yǔ)法特點(diǎn)和文言文的實(shí)詞和虛詞完全不了解，妨礙了學(xué)生比較順利地理解課文內(nèi)容，很容易產(chǎn)生畏難情緒。這樣做的想法有兩點(diǎn)：１． 降低難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。２．強(qiáng)化對(duì)比，便于學(xué)生對(duì)文言文形成感性認(rèn)識(shí)。這樣就把學(xué)生讀懂文言文的過(guò)程變成了接觸、感受、發(fā)現(xiàn)文言文的過(guò)程，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的層面，也為學(xué)生今后的文言文學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。教學(xué)準(zhǔn)備１．電子課件；２．課文《兩小兒辯日》的白話文翻譯；３．介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章《〈兩小兒辯日〉中的科學(xué)知識(shí)》。故事的主人公是兩個(gè)不知名的小孩兒。說(shuō)說(shuō)課題的意思。請(qǐng)你快速讀課文，把它讀得正確、流暢，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀白話文《兩小兒辯日》。）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀第三、四自然段。練習(xí)朗讀最后一個(gè)自然段，這個(gè)“笑”是一種什么笑？３．練習(xí)表演，強(qiáng)化故事形象教師扮演孔子，兩名學(xué)生扮演兩小兒，表演這個(gè)故事。古人寫(xiě)文章是用文言文，那么，用文言文記敘這個(gè)故事用多少個(gè)字呢？只用１１７個(gè)字。１．讀通文言文課文，理解每句話的意思請(qǐng)你自學(xué)５分鐘，把這篇文言文讀下來(lái)，再對(duì)照剛才發(fā)的譯文，了解文言文每句話的意思。）指名讀文言文《兩小兒辯日》，一句一句地讀，學(xué)生說(shuō)出每句話的意思，練習(xí)朗讀，并說(shuō)出課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。范讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。３．文白對(duì)讀，背誦課文教師一段一段地讀白話文《兩小兒辯日》，學(xué)生讀或背文言文《兩小兒辯日》。五、拓展學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容１．介紹孔子出示孔子畫(huà)像及生平，出示孔子格言：“知之為知之，不知為不知，是知也。３．你還喜歡這兩個(gè)小孩嗎？說(shuō)說(shuō)為什么六、布置作業(yè)把課文背熟，用自己的話為爸爸媽媽講這個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生合作交流、認(rèn)識(shí)自然，探索客觀事理，敢于思考，大膽質(zhì)疑的精神。（齊讀課題）二、出示目標(biāo)借助注釋和工具書(shū)，默讀課文，理解文中的詞義，識(shí)別文言常用詞：以、去、及、湯、決、知，積累一部分常用文言詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，明白文中所蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)從自然事物中探究事理的方法。如：“我以日始出時(shí)去人近。（3）古單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞理解詞意。一是根據(jù)感覺(jué)推論，靠近熱源就感覺(jué)熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺(jué)涼。孔子 答不出來(lái)，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？ 他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我們要不斷學(xué)習(xí)。（3）知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要誠(chéng)實(shí)謙虛。六、兩小兒爭(zhēng)論的是一個(gè)古老而有趣的問(wèn)題，孔子回答不出，你能說(shuō)出正確的答案嗎？七、布置作業(yè)背誦課文填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)
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