【正文】 生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。教學中要幫助學生打好基礎。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。二、本學期教學目標初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜。(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(4)漢字的偏旁部首。三、采取的措施抓好表率。認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合。處理好寫字教學與課外書法活動的關系。二年級上冊寫字教學計劃7一、給學生一個良好的榜樣示范。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是榜樣，似無聲的命令。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)小學生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng)。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息。為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。 其二，競賽激勵。批作業(yè)時，可以把學生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應紅圈。經(jīng)常進行小結(jié)性評比，學期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。進行寫字比賽，好的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生進行表揚。其三，展覽。讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。即眼到、手到、心到。學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學生，利用周一、周五的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。三、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。齊唱《寫字歌》。學寫“脫”。學生說“脫”的筆順。學生練習(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。(4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。(1)觀察比較：有什么區(qū)別?(2)“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。(4)“躲”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。(2)學生自己完成書簽。教師巡視、指導。取長補短，互相學習、互相欣賞。六、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。七、板書設計：脫、躲、凍、溪”(端正、準確))教學后記：通過本次習字后，發(fā)現(xiàn)有的學生對“溪”字結(jié)構(gòu)寫不平衡，加以指導。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。二、教學提示復習前課內(nèi)容。新課指導。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。書寫指導。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。（2）“小博士信箱”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。這些點均以自然的筆勢呼應。三、例字指導“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀?！敖堋保舷陆Y(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形?！皯B(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。二、教學提示復習前課內(nèi)容。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）字底書寫時要注意什么？新課指導。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。書寫指導。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬?！靶〔┦俊毙畔?。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。四個豎劃連同豎撇平均分割空間?！绊棥?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短?！柏摗?，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短?！邦櫋保笥医Y(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！绊槨?，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。五、示字旁和衣字旁的寫法一、教學目標掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。二、教學提示復習前課內(nèi)容。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？2．新課指導。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。書寫指導。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。書寫時首筆為側(cè)點。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。本節(jié)關鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。三、例字指導“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短?！吧瘛?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。（1）“寫寫偏旁”。尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應。本節(jié)關鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。所謂“初學分布，但求平正”。三、例字指導“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。上下兩個“口”形要注意變化。“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間?！吧取?，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。七、綜合練習一一、教學目標復習鞏固所學的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進一步掌握它們的寫法。交流書法故事，提高學習寫字的興趣。為了進一步端正學生的學習態(tài)度，教師可先組織學生四人小組討論回顧前段時間學習情況，同學之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優(yōu)點與缺點。出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。然后讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與學生一起分析這些字的寫法，抓住關鍵及有規(guī)律性問題進行引導。留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。然后可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。四．資料鏈接：魏晉書家衛(wèi)夫人衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師?！稌ㄒ洝氛f她得筆法于鐘繇，熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世?！稌u》稱之為「如插花少女，低昂美容；又如美女登臺，仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞。長期以來，由于受應試教育沖擊，有的學校沒有寫字課，有的課表上雖有寫字課，卻形同虛設，常常挪作他用。小學寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。二、班級基本情況分析本班共有學生40人，在這些人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。（4）漢字的偏旁部首。四、采取的措施 1．整體優(yōu)化（1）認真制訂實施寫字教學計劃。（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。2．抓好表率樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。要練好字,過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。一、本學期教學目標:初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜。(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。三、采取的措施整體優(yōu)化。(2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實專課專用,保質(zhì)保量。(4)調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查四、教學進度安排周次 教學內(nèi)容 課時準備課 1 2 左窄右寬的字(1)左窄右寬的字(2)左右寬窄相等的字 1 5左窄右寬的字上蓋下的字 1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 下托上的字左上包圍的字(1)1 11 左上包圍的字(2)1 12 左下包圍的字(1)13 左下包圍的字(2)內(nèi)外相稱的字(1)1 15 內(nèi)外相稱的字(2)品字結(jié)構(gòu)的字復習與考試1