【正文】 一、寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字二、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。(1)觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“脫”。教師示范寫(xiě)字并作講解。(3)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。學(xué)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”。(3)“溪”字要左窄右寬。三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣學(xué)生完成書(shū)簽(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。要求：，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。欣賞、交流。贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想:漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫(xiě)字教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,教育學(xué)生”端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人“。二、學(xué)情分析:本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。能掌握獨(dú)體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求,那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整齊。、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。,提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。加深對(duì)中國(guó)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)過(guò)程中能體會(huì)到單字的筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短、俯仰、向背等對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。五年級(jí)的同學(xué)可以用長(zhǎng) 款落款；四年級(jí)的同學(xué)可以用窮款落款。1能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書(shū)寫(xiě)。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。不折不扣上好寫(xiě)字課,要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,與各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字,提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。在班內(nèi)舉行寫(xiě)字競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。以欣賞古代優(yōu)秀書(shū)法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣；并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對(duì)學(xué)書(shū)法有明確的目標(biāo)。五、教學(xué)內(nèi)容：藏鋒、露鋒；提、按的練習(xí)，復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：折類。復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：鉤類。復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤。筆劃的綜合分析：向背變化、長(zhǎng)短變化。綜合訓(xùn)練（臨貼）。二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。4. 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。在寫(xiě)字教學(xué)中，我根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)。這樣學(xué)生成為了寫(xiě)字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過(guò)生生之間的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)還能夠感覺(jué)到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫(xiě)字的快樂(lè)。寫(xiě)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜。(2)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(1)漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。，那就是六個(gè)字：”規(guī)范、端正、整潔“。整體優(yōu)化。(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足二年級(jí)寫(xiě)字課，落實(shí)”專課專用，保質(zhì)保量。(4)調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。第三篇：二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃合肥市xx小學(xué) xxx強(qiáng)化寫(xiě)字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。為此制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。因此教師書(shū)寫(xiě)的一手好字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)?！?古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)行寫(xiě)字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。其三，展覽。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫(xiě)字氛圍。每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構(gòu)成的。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。大部分的漢字都是合體字組成，而合體字的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。即眼到、手到、心到。學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫(xiě)字課，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。第二周：把字寫(xiě)勻稱 第三周：注意上下部分的位置 第四周：注意上下部分的位置 第五周：注意左右部分的位置 第六周：注意左右部分的位置 第七周：注意不要寫(xiě)得太緊 第八周：注意不要寫(xiě)得太緊 第九周：注意不要寫(xiě)得太寬 第十周：注意不要寫(xiě)得太寬 第十一周：注意內(nèi)外兩部分的位置第十二周：注意內(nèi)外兩部分的位置第十三周：多筆畫(huà)的字注意寫(xiě)緊湊第十四周：多筆畫(huà)的字注意寫(xiě)緊湊第十五周：復(fù)習(xí)，收集作品第四篇：二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況本學(xué)年我教二年一班和二年三班寫(xiě)字課, 大部分學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度端正，姿勢(shì)正確，字也很漂亮，對(duì)寫(xiě)字也有興趣。二、指導(dǎo)思想寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教師以身作則板書(shū)要規(guī)范。注意學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的握筆姿勢(shì)與坐姿。（三）、開(kāi)展書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)。第五篇：二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃20112012第一學(xué)期二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃牛杰彬一、指導(dǎo)思想學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。”感目的“形美”，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。（4）漢字的偏旁部首。四、采取的措施。樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。