freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小鷹學(xué)飛教學(xué)片斷及教學(xué)反思[大全]-閱讀頁(yè)

2024-10-25 05:03本頁(yè)面
  

【正文】 三次飛行后的語(yǔ)氣、心情和狀態(tài),就能提高學(xué)生的朗讀效果。學(xué)完了課文內(nèi)容之后,我讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)編課文:小鷹第四次學(xué)飛?!保材茏寣W(xué)生懂得要像小鷹那樣虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。在教學(xué)本課時(shí),我首先抓住語(yǔ)言特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)小鷹三次飛行時(shí)不同的心情。經(jīng)過(guò)這樣的朗讀指導(dǎo),學(xué)生不但掌握了一定的朗讀技巧,而且掌握了如何讀準(zhǔn)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的方法,邊讀邊悟,以悟促讀。讓學(xué)生看著板書(shū),回想小鷹三次學(xué)飛時(shí)說(shuō)的不同的話以及老鷹的話,體會(huì)到小鷹在不同的高度時(shí)的態(tài)度以及老鷹的回答,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較明白小鷹在老鷹的教育下,變得虛心好學(xué),明白學(xué)習(xí)是永不止步的,只有通過(guò)自己的努力,才能永遠(yuǎn)前進(jìn),不斷攀登新的高峰。其實(shí)在復(fù)習(xí)完詞語(yǔ)后,就可以向?qū)W生提問(wèn):課文中的小鷹一共學(xué)了幾次飛行?第一次學(xué)得怎么樣?然后提醒學(xué)生句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化,指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意品位,老師還可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、引導(dǎo)、糾正。還有一點(diǎn)是老鷹的話“孩子,你往上看!”對(duì)于這句話,我在備課時(shí)也沒(méi)有在意,只是一帶而過(guò),其實(shí)“孩子”這個(gè)字在這句話,這個(gè)氛圍中有很多種含義,有表?yè)P(yáng)、贊許、夸獎(jiǎng)、希望、安慰、高興、滿意……因而老鷹的這句話也并沒(méi)有好好指導(dǎo)朗讀。飛呀飛教學(xué)反思蝶兒飛飛教學(xué)反思小鷹學(xué)飛教學(xué)反思13《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小語(yǔ)教材第三冊(cè)第三單元的一篇課文,主要敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過(guò)程中,老鷹不斷地向小鷹提出新的目標(biāo),從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒(méi)有止境,應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。而在這篇課文中,第6自然段同樣是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生雖然已經(jīng)有了學(xué)習(xí)“一、二兩次飛行”的經(jīng)驗(yàn),但是還是不能夠完全理解文中某些詞句,因此,在教學(xué)中我注意把握了以下兩點(diǎn):一、創(chuàng)設(shè)情境,品詞析句,培養(yǎng)語(yǔ)感。那如何讓這么小的學(xué)生明白如此深刻的道理,并付之于自己的行動(dòng)呢?我在教學(xué)時(shí),做到立足文本,緊緊抓住讀書(shū)訓(xùn)練這條主線不放,通過(guò)形式多樣的朗讀,讓他們?cè)谧x中體會(huì)小鷹學(xué)飛的辛苦不易,讓他們?cè)谧x中感悟“人外有人、天外有天、學(xué)無(wú)止境”的道理。”孩子的閱讀能力從何而來(lái)?我認(rèn)為就應(yīng)該腳踏實(shí)地地立足于文本,重在品詞析句,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字的神韻,體會(huì)揣摩作者所要表達(dá)的意圖和情感。通過(guò)情境導(dǎo)讀,合作交流等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到探究性閱讀中去,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言。二、珍視學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀?!币虼?,在日常的教學(xué)中,我致力于建構(gòu)民主、平等的氛圍,努力做到尊重和信任學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放而寬松的,師生之間是和諧的。小鷹學(xué)飛教學(xué)反思14這是一篇孩子們非常喜歡的童話故事,文中小鷹與老鷹各自語(yǔ)氣與心境對(duì)比很明顯,很適合孩子分角色朗讀。我出示提示語(yǔ),讓孩子反復(fù)讀讀,進(jìn)行理解。然后讓孩子們?cè)囍x讀這幾句話,讓孩子們感受一下小鷹的高興、滿足、得意和老鷹的心情。這下,效果好多了,表情豐富了,語(yǔ)言也到位了。學(xué)生分小組合作表演,他們個(gè)個(gè)進(jìn)入角色,在表演中,學(xué)生對(duì)角色的理解更到位了,朗讀也更生動(dòng)了!小鷹學(xué)飛教學(xué)反思15課文是一篇童話,敘述了小鷹在跟老鷹學(xué)飛行的過(guò)程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo),從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒(méi)有止境,應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。第三、四自然段講小鷹飛到了大山上空,以為真的會(huì)飛了,高興、滿足、得意,而而老鷹說(shuō)飛得只比大山高,還不算會(huì)飛。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中理解課文內(nèi)容,感悟課文情感。在執(zhí)教本課教學(xué)時(shí),我以朗讀為中心,從讀好詞入手,如“高興”、“急促”、“喘著氣”等,聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)情感,孩子們很自然就讀出了味道。特別在指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹第三次學(xué)飛時(shí),我通過(guò)和學(xué)生演讀,讓孩子們深切小鷹急促地喘著氣說(shuō):“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?”通過(guò)孩子主動(dòng)的參于,朗讀自然是水到渠成。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊演中去學(xué)習(xí)朗讀,去理解詞語(yǔ),去培養(yǎng)語(yǔ)感,去接受潛移默化的語(yǔ)言熏陶。如:小鷹此時(shí)的心情怎樣?為什么小鷹的話要讀的快一些?在不斷的問(wèn)題中,引導(dǎo)孩子積極思考。本課依然也存在一些問(wèn)題:,可以抓住“搖搖頭”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),指導(dǎo)學(xué)生朗讀。,主要體現(xiàn)在過(guò)度語(yǔ)上,過(guò)渡語(yǔ)需要精煉第三篇:小鷹學(xué)飛教學(xué)反思詩(shī)韻小荷好喜歡夏天的海洋,給我涼爽;更喜歡冬天的太陽(yáng),給我溫暖,小鷹學(xué)飛教學(xué)反思。課文的第6自然段是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生雖然有了學(xué)習(xí)“一、二兩次飛行”的經(jīng)歷,但是還是不能夠完全理解文中某些詞句,因此,在教學(xué)中主要把握以下這兩點(diǎn):一、融情入境,培養(yǎng)語(yǔ)感。片段中我通過(guò)和學(xué)生演讀,讓孩子們深切小鷹急促地喘著氣說(shuō):“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?”通過(guò)孩子主動(dòng)的參于,朗讀自然是水到渠成。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊演中去學(xué)習(xí)朗讀,去理解詞語(yǔ),去培養(yǎng)語(yǔ)感,去接受潛移默化的語(yǔ)言熏陶。二、珍視學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)。”因此,我致力于建構(gòu)民主、平等的氛圍,尊重、信任學(xué)生,在學(xué)生理解了課文內(nèi)容,有了自己獨(dú)特的閱讀感悟中,激活學(xué)生的個(gè)性,觸發(fā)學(xué)生在與文本、與教師和同學(xué)對(duì)話過(guò)程中積極情感的積淀,使之融入文本。在教學(xué)過(guò)程中,我抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化的閱讀,表達(dá)出他們各自獨(dú)特的感受。閱讀課文的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是讀者對(duì)讀物的一個(gè)“再創(chuàng)造”的過(guò)程。由于鼓勵(lì)學(xué)生從各自獨(dú)特的視角去體會(huì)、解讀課文,因此學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)。比如,課堂導(dǎo)入時(shí),我根據(jù)學(xué)生回答,用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上對(duì)大樹(shù)、高山、白云進(jìn)行了簡(jiǎn)單勾勒,一目了然,也為后面的教學(xué)做好了鋪墊和準(zhǔn)備。最后,當(dāng)小鷹看到還有幾只鷹在盤旋時(shí),利用多媒體顯示場(chǎng)景,讓學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。一、教材簡(jiǎn)析《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的課文,這是一篇童話,敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過(guò)程中,老鷹不斷提出新的目標(biāo),從而使小鷹知道學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,應(yīng)該虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取的道理。二、教學(xué)預(yù)設(shè)主要思路本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):第一環(huán)節(jié)創(chuàng)景激趣,自主設(shè)疑,預(yù)計(jì)2—3分鐘。出示學(xué)習(xí)活動(dòng)一:自由朗讀課文,用“—”劃出小鷹說(shuō)的話,用“~~”劃出老鷹說(shuō)的話。第三環(huán)節(jié)多元導(dǎo)悟,合探解疑,預(yù)計(jì)15—20分鐘。出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二:組內(nèi)讀一讀課文第2自然段,找出小鷹和老鷹說(shuō)的話,有感情地讀一讀。匯報(bào)學(xué)習(xí)所得:帶著笑臉和飛行的動(dòng)作,讀小鷹說(shuō)的話,指名讀,男生讀,女生讀,齊讀。讓同學(xué)們配上搖搖頭和飛行的動(dòng)作演一演,讀一讀來(lái)感悟老鷹是在教育小鷹還可以飛得更高。出示學(xué)習(xí)活動(dòng)三:組內(nèi)讀一讀第4自然段,找出小鷹和老鷹說(shuō)的話,分角色有感情地讀一讀。(三)小組合作學(xué)習(xí)感悟小鷹第三次學(xué)飛的心情。小鷹一抬頭,只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!心里想:還有比我飛得更高的鷹,我要________________________。通過(guò)小組演一演第6自然段,請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)小鷹心里的怎樣想的?來(lái)展示學(xué)習(xí)所得。第四環(huán)節(jié)鞏固深化,學(xué)用延展,預(yù)計(jì)5—8分鐘。三、教學(xué)得失在學(xué)習(xí)第2自然段時(shí),注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生自讀自悟。在學(xué)習(xí)第6自然段時(shí),讓學(xué)生讀讀、想想、演演來(lái)調(diào)動(dòng)他們?nèi)珕T參與,從動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦多方面訓(xùn)練學(xué)生的能力,“入情入境”是我始終追求的教學(xué)境界,但是學(xué)生還是沒(méi)能完全投入,參與積極性不高,學(xué)生潛能沒(méi)有得到充分激發(fā),認(rèn)識(shí)還不夠深入。四、教改措施認(rèn)真?zhèn)湔n,積極、細(xì)心、全面地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)這方面我還要多多鉆研,進(jìn)行深入的研究。課文的最后一個(gè)自然段是教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。第一次,小鷹高興地喊起來(lái):“我已經(jīng)會(huì)飛啦!”流露出剛剛學(xué)飛的小鷹,對(duì)自己能飛到大樹(shù)的上面的那份滿足、得意和肯定無(wú)疑;第二次,小鷹又高興地喊起來(lái):“我真的會(huì)飛啦!”引導(dǎo)學(xué)生找出這句話與第一句話的不同,理解“真的”就是說(shuō)小鷹充滿自信,覺(jué)得自己確實(shí)會(huì)飛了;第三次:小鷹鼓起勁拼命想上飛,在飛到大樹(shù)看不見(jiàn)了,大山也變得矮小了時(shí),急促地喘著氣,說(shuō):“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?”知道學(xué)生看小鷹話語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),知道這一次,小鷹沒(méi)有敢肯定自己會(huì)飛了,而是斷斷續(xù)續(xù),用了探詢的語(yǔ)氣,證明小鷹已經(jīng)變得謙虛了,再反問(wèn)學(xué)生,小鷹怎么變得謙虛起來(lái)了?回過(guò)頭來(lái)讀老鷹的話,原來(lái)是老鷹對(duì)小鷹的表現(xiàn)還不夠滿意,她一直在對(duì)小鷹提出新的要求,使得小鷹不斷努力,向著更高的目標(biāo)飛去,教學(xué)反思《小鷹學(xué)飛教學(xué)反思》。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放而寬松的,師生之間是和諧的,課堂充滿了活力,達(dá)到了很好的效果。另一個(gè)存在的問(wèn)題是板書(shū)的內(nèi)容比較少,我只寫(xiě)了“大樹(shù)的上面、白云的上面、更高的地方”,好像給人的感覺(jué)是只有骨頭,而沒(méi)有肉,最好再把老鷹和小鷹說(shuō)的話寫(xiě)上去,比如加上小鷹的話“喊、喊、說(shuō)”,老鷹的話“不算會(huì)、還不算、往上看”,這樣把課文的主要內(nèi)容也概括上去了,板書(shū)比較
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1