【正文】 汽車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能用手勢(shì)表示它們的運(yùn)動(dòng)嗎？ 指名演示。舉例：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？ 引導(dǎo)說(shuō)完整：***的運(yùn)動(dòng)是平移。引導(dǎo)：你想自己體驗(yàn)一下平移嗎？（想）請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求做一做，聽(tīng)口令： ① 把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌面的左上角 ② 把它平移到課桌面的右上角，③ 再平移到右下角，④ 最后平移到左下角問(wèn)：誰(shuí)想在電腦上用鼠標(biāo)來(lái)演示？問(wèn)：你們覺(jué)得平移時(shí)要注意什么？（沿著課桌的邊平移，不能轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)學(xué)書(shū)）談話：掌握了要領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)從剛才的左下角平移到左上角。還有不同的想法嗎？小結(jié)：是的，把數(shù)學(xué)書(shū)從桌面的左下角平移到左上角，有不同的路線可走，但數(shù)學(xué)書(shū)的運(yùn)動(dòng)都是平移。認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。（1）做轉(zhuǎn)盤(pán)。（出示轉(zhuǎn)盤(pán)）我們也來(lái)體驗(yàn)一下，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，上面的指針可以轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）動(dòng)手旋轉(zhuǎn)。過(guò)渡：同學(xué)們轉(zhuǎn)的又快又準(zhǔn)，剛才的指針旋轉(zhuǎn)一周是如何轉(zhuǎn)的？（手勢(shì)表示）追問(wèn)：還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)？（手勢(shì)表示）請(qǐng)大家同桌合作，一人說(shuō)口令，一人撥指針，然后互換（轉(zhuǎn)好的請(qǐng)把轉(zhuǎn)盤(pán)放在桌子上）。（四）比較。（一）基礎(chǔ)練習(xí)。引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)，你能判斷下面的運(yùn)動(dòng)哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)嗎？請(qǐng)獨(dú)立完成在書(shū)上。（玩具轉(zhuǎn)盤(pán)的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，拉窗被推動(dòng)后，它的的運(yùn)動(dòng)是平移，汽車(chē)的方向盤(pán)需改變方向時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，算珠被撥動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是平移；拉出或推進(jìn)抽屜時(shí)，抽屜的運(yùn)動(dòng)是平移；旋轉(zhuǎn)門(mén)被推動(dòng)后，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)；光驅(qū)托盤(pán)被彈出或者退入時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是平移；水龍頭開(kāi)關(guān)在打開(kāi)或關(guān)閉時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。追問(wèn)：物體能平移和旋轉(zhuǎn)，那我們?nèi)四芷揭茊?？你想體驗(yàn)一下嗎？全班一起起立，向右平移2步，向左平移2步；原地旋轉(zhuǎn)一圈，反方向旋轉(zhuǎn)一圈。（二）綜合練習(xí)。過(guò)渡：圖案在紙上也可以平移，這里有一片綠色的樹(shù)葉，哪些樹(shù)葉通過(guò)平移可以和綠色樹(shù)葉重合？請(qǐng)你獨(dú)立觀察，用鉛筆涂色。數(shù)格子在方格圖上平移棋子，想想做做第3題。出示方格圖，問(wèn)：看見(jiàn)這里的指向標(biāo)，你知道了什么？（上北下南左西右東）引導(dǎo)：我們一起來(lái)把要求讀一讀，向東平移3格是什么意思？（向東平移，紅棋子一格一格移，移動(dòng)三次，其實(shí)平移前后的棋子間空了2格）把棋子向其他方向平移，你會(huì)嗎？（會(huì)）要求：獨(dú)立完成在書(shū)上。（課件播放象棋棋盤(pán)）談話：象棋是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，棋譜里也有方格圖，這個(gè)棋子是（車(chē)），你知道車(chē)在棋譜上怎么走動(dòng)的嗎？（只要沒(méi)阻礙，車(chē)橫豎都可以走）評(píng)價(jià)：你的課外知識(shí)真豐富。6格是怎么數(shù)出來(lái)的？大家一起數(shù)一數(shù)（課件播放）。問(wèn)：車(chē)怎樣平移可以吃到相呢？過(guò)渡：真是一次棋藝與數(shù)學(xué)知識(shí)的完美運(yùn)用。平移在數(shù)學(xué)上的運(yùn)用?！境鍪緢D】這三個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？當(dāng)時(shí)我們是怎么想的，怎么做的？交流：把凹在里面的邊移到外面，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。要求：你能把其余凹在里面的邊平移嗎？（能）獨(dú)立完成在作業(yè)紙上。指出：在這里，我們就是運(yùn)用了平移，成功的把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。（課件播放）確定圖形平移幾格。交流：平移了幾格（2格？6格？）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。這兩個(gè)點(diǎn)都是小房圖屋頂那個(gè)點(diǎn)，稱為對(duì)應(yīng)點(diǎn)，那數(shù)數(shù)這個(gè)點(diǎn)平移了幾格不就可以了嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。交流發(fā)現(xiàn)：無(wú)論選哪個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)一數(shù)，平移的格數(shù)是一樣的。引導(dǎo)：你想在方格圖上自己平移圖形嗎？請(qǐng)你拿出作業(yè)紙，按要求把三角形平移。指出：向右平移，只能水平沿直線向右，不能斜掉。過(guò)渡：火車(chē)、人都能平移，那真實(shí)的房子能平移嗎？（出示音樂(lè)廳圖片）引導(dǎo)：告訴大家吧，房子也能平移。上海音樂(lè)廳是一座有著70多年歷史的、世界一流的音樂(lè)廳。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間。請(qǐng)看當(dāng)時(shí)的新聞錄像?？偨Y(jié)：是的，這是一次數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的完美運(yùn)用，數(shù)學(xué)是有用的，讓我們一起，學(xué)好數(shù)學(xué)，將來(lái)用好數(shù)學(xué)。板書(shū)：平移和旋轉(zhuǎn)第五篇：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 段向穎平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo): ，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)，運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)可以解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合觀察和分類活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中物體運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體課件 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？師：我們來(lái)做一個(gè)看動(dòng)作猜詞語(yǔ)的游戲，好不好？（設(shè)計(jì)意圖：如果在課開(kāi)始的導(dǎo)入語(yǔ)中就出現(xiàn)“旋轉(zhuǎn)”這個(gè)詞，游戲的引入既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以把學(xué)生引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中）播放課件：升國(guó)旗、大風(fēng)車(chē)、纜車(chē)、小火車(chē)的圖片，學(xué)生看著圖片表，【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再加上播放的多媒體課件使學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。師：它們的運(yùn)動(dòng)相同嗎？（不同）你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分類嗎？先同桌交流。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說(shuō)。揭示課題：升旗、推箱子、關(guān)窗戶它們都是平平的、直直的運(yùn)動(dòng)（板書(shū)：平平的、直直的運(yùn)動(dòng)），我們給這樣的運(yùn)動(dòng)起一個(gè)名字叫平移。（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）。師拿出風(fēng)車(chē)演示風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候哪兒在轉(zhuǎn)？哪兒沒(méi)有轉(zhuǎn)？中間的這個(gè)芯實(shí)際上是一個(gè)軸，我們也可以把它看作一個(gè)點(diǎn)，我們把繞著一個(gè)軸或點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。)師拿出風(fēng)車(chē)演示風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候哪兒在轉(zhuǎn)？哪兒沒(méi)有轉(zhuǎn)？中間的這個(gè)芯實(shí)際上是一個(gè)軸，我們也可以把它看作一個(gè)點(diǎn)，我們把繞著一個(gè)軸或點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。)師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)。生讀。學(xué)生動(dòng)手操作。老師這有一組物體的運(yùn)動(dòng)圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？ 師：出示課件讓學(xué)生判斷各種物體的運(yùn)動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。】師：剛才我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)，你能判斷下面哪些運(yùn)動(dòng)是平移，哪些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)嗎？（課件出示）。師：了解平移和旋轉(zhuǎn)的概念后，老師再出示一組圖片，認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)方式是平移請(qǐng)伸直手臂；認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)動(dòng)你的手臂；如果你認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)既有平移又有旋轉(zhuǎn)就把雙手高高放在頭頂。旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)和平移；平移。我們一起看圖片。師：同學(xué)們真棒，如果你看不見(jiàn)物體，你還會(huì)判斷它的運(yùn)動(dòng)方式嗎？我們來(lái)試一試。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 。