【正文】 ，更需要同學們將平時語文學習融入生活中。：被需要生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。中國傳統(tǒng)文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現(xiàn)出“利他、利國、利天下”的思想。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關(guān)系進行深層思考。今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復句，三個分句關(guān)系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的?！耙病弊趾蟛捎帽粍泳涫?，引導“00后”孩子從關(guān)注自我需求到關(guān)注外部世界，再回歸到自我內(nèi)心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環(huán)往復過程中認識自我，從而得到心靈的歷練，學生寫作的過程即為精神成長的過程?！氨恍枰弊鳛橐粋€中性詞概念，值得追問和思考。也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現(xiàn)思維的深刻性?！白陨淼男枰薄翱释凰诵枰币约啊绑w現(xiàn)自己的價值”交織構(gòu)成了多重的思辨空間。：“器”閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想…… 要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這一命題既體現(xiàn)新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應，以體現(xiàn)穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變的命題原則。文體敘議皆可，材料廣泛，如“國之重器”的大量新聞考生應不陌生。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點聚焦，但結(jié)合導語理解之后，從個人到集體再到國家的層次均可展開。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。請根據(jù)所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩歌除外，不少于800字。首先從日常生活的視角出發(fā)，通過“花解語，鳥自鳴”的生動畫面，觸發(fā)考生想象，“處處”強調(diào)“語言”的普適性和廣泛性。最后，引導考生思考并把握作文的立意方向和表達重點，從生活、生命、文明等角度，指出“語言”的意義和價值?！罢Z言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據(jù)個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。注意：，立意自定，題目自擬。、套作。這道作文題以浙江大地傳統(tǒng)思想“務實、經(jīng)世致用、知行合一”，引導考生邁向“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，回望歷史，緊貼時代主題，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。今年回到‘文體不限’的要求上來，也給有語言天賦，敘述有長處的考生充分發(fā)揮其寫作才能的空間，既接地氣，也彰顯考試競爭的公平。（附：以上解讀為節(jié)選匯編，觀點均來自語文界知名專家和一線教師，感謝他們的精彩點評！感謝相關(guān)媒體?。┑谖迤?018年全國各地高考作文題及專家立意分析2018年全國各地高考作文題目及專家立意分析 20110 ：寫給未來2035年的那個他（適用地區(qū)河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）高考作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京奧運會 2013年 ”天宮一號“首次太空授課公路”村村通“接近完成了；“精準扶貧”開始推動。2018年 “世紀寶寶”長大成人。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2000年，是大部分考生的出生年；2035年，則是第一個“15年”結(jié)束，基本實現(xiàn)社會主 1 義現(xiàn)代化的歷史節(jié)點。在列舉時代節(jié)點的基礎(chǔ)上，題目設(shè)計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯(lián)想和思考裝進“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。這恰恰體現(xiàn)了高考命題“立德樹人”，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務。Ⅱ：對戰(zhàn)機防護“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里．然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議?！咀魑牧⒁夥治觥咳珖恝颍宏P(guān)于“戰(zhàn)斗機防護” 語文教育的思維邏輯轉(zhuǎn)向2018年全國二卷，錯開了當下的社會熱點和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學生的邏輯思維，強調(diào)學生對于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。從材料來看，本題使用了邏輯學當中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡省，充分突出了材料的重點。它們不僅是重要的，甚至是致命的。但是如果從本質(zhì)上來說，英美軍方的錯誤出在沒能從問題的本質(zhì)去考察，始終是停留在問題的表層來探討問題的發(fā)生機制。但如果從整體上進行考察，這些飛機正是因為沒被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現(xiàn)象和本質(zhì)”的關(guān)系入手進行分析，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)的根本原因才能真正解決問題。：根據(jù)標語寫作（適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川）。選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。分開來看，三條標語口號分別喊出了各自階段歷史任務與時代精神的最強音：“時間就是金錢，效率就是生命”，代表著改革開放之初人們告別貧窮與大鍋飯，對速度和效率的渴望與追求?！白吆梦覀冞@一代人的長征路”，則顯示了中國進入改革開放新時代這個比以往更接近“中國夢”光明前景的重要時刻，是對歷史使命和責任的強調(diào)與召喚。：二選一從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。要求：立意積極向上，敘事合理。有細節(jié)、有描寫?！靶聲r代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”一題，涵蓋兩個部分——個人的成長和國家的發(fā)展，學生在構(gòu)思作文立意時需要思考：作為新時代的新青年，我在成長的過程中培養(yǎng)了怎樣的品質(zhì)和建立了怎樣的格局，而這份個人品質(zhì)和格局又是如何在祖國發(fā)展的大背景下培養(yǎng)建立起來的，二者的關(guān)系是什么。思想性在于關(guān)注個人成長、個性發(fā)展的同時觀照社會和國家；邏輯性在于體現(xiàn)二者之間的聯(lián)系擁有當前時代和當下，在搜集信息，了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探求原因和價值，充分體現(xiàn)當前時代和當下社會主人翁的責任擔當。其命題延續(xù)2017年“共和國，我為你拍照”的思路，都是對“中國夢”的具象化，而更加 具體關(guān)注在環(huán)境保護，人與自然和諧相處的話題中，讓學生有話可說。因此有沒有自覺的擔當精神，面對環(huán)保的重要命題如何通過記敘的方式來呈現(xiàn)，從根本上影響著整篇文章的質(zhì)量。2018年的兩篇作文題目也在提醒未來的考生，語文考試不是單純的題目練習，更需要同學們將平時語文學習融入生活中。：被需要生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。中國傳統(tǒng)文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現(xiàn)出“利他、利國、利天下”的思想。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關(guān)系進行深層思考。今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復句，三個分句關(guān)系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的?！耙病弊趾蟛捎帽粍泳涫剑龑А?0后”孩子從關(guān)注自我需求到關(guān)注外部世界，再回歸到自我內(nèi)心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環(huán)往復過程中認識自我，從而得到心靈的歷練，學生寫作的過程即為精神成長的過程?！氨恍枰弊鳛橐粋€中性詞概念，值得追問和思考。也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現(xiàn)思維的深刻性。“自身的需要”“渴望被他人需要”以及“體現(xiàn)自己的價值”交織構(gòu)成了多重的思辨空間。：“器”閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這一命題既體現(xiàn)新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應，以體現(xiàn)穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變的命題原則。文體敘議皆可，材料廣泛，如“國之重器”的大量新聞考生應不陌生。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點聚焦，但結(jié)合導語理解之后，從個人到集體再到國家的層次均可展開。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。請根據(jù)所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩歌除外，不少于800字。首先從日常生活的視角出發(fā)，通過“花解語，鳥自鳴”的生動畫面，觸發(fā)考生想象，“處處”強調(diào)“語言”的普適性和廣泛性。最后，引導考生思考并把握作文的立意方向和表達重點，從生活、生命、文明等角度，指出“語言”的意義和價值?！罢Z言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據(jù)個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。注意：，立意自定，題目自擬。、套作。這道作文題以浙江大地傳統(tǒng)思想“務實、經(jīng)世致用、知行合一”，引導考生邁向“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，回望歷史，緊貼時代主題，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。今年回到‘文體不限’的要求上來，也給有語言天賦，敘述有長處的考生充分發(fā)揮其寫作才能的空間，既接 地氣，也彰顯考試競爭的公平。（附：以上解讀為節(jié)選匯編，觀點均來自語文界知名專家和一線教師，感謝他們的精彩點評！感謝相關(guān)媒體?。?2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。事實證明，沃德是正確的。名師解題（作文）：吳韻汐今年作文出人意料，又回歸了前些年的新材料作文。要有全局觀念，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。守護要害，致命弱點不可有半點疏忽 原題：材料：“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。關(guān)注角度、聚焦方位不同，看到的圖像竟也存在天壤之別。心理學中有個判斷，即“注意力不等于事實”。把事實準確投射到認知，需要經(jīng)歷“實踐、認識、再實踐踐、再認識”的反復過程。第二次世界大戰(zhàn)期間，參戰(zhàn)飛機常被打得滿身彈孔，盟軍專門開會研究如何加以改進。與會的一位教授卻從整體出發(fā)，認為這些飛機能回來恰恰因為機身中彈，反倒是那些引擎中彈的飛機都毀了，因此引擎最需要保護。解析：看這個材料：“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。哪里是你的著力點和突破口呢？主要在“彈痕少”的部位受創(chuàng)的飛機難以返航，除沃德之外的專家統(tǒng)計的范圍偏偏就少了這部分數(shù)據(jù)，而錯誤的結(jié)論往往就是被忽略的材料導致的。在這個立意下，我們可寫的東西還是很多的：比如耳熟能詳?shù)摹安幌赐氲耐降懿淮蛲搿?的故事，人們只是在打碎了碗的人里做統(tǒng)計，但是卻不知道有些人是因為沒洗過碗才不打碗，而不是他洗碗的水平高。還有“何不食肉糜”的典故，百姓連飯都吃不到，國君還讓百姓去吃肉，在他的認知里，饑荒只是一個食物選擇的問題。轉(zhuǎn)承分析：站的角度不同，立場不同，利益關(guān)切點就不一樣，面對當代社會日益割裂的人際關(guān)系，如果我們不能有“己所不欲、勿施于人”的仁者思想，沒有“一切從實際出發(fā)”的思維方法，沒有規(guī)避“以偏概全”造成的認知陷阱的能力，只會讓這種族群破碎感愈來愈嚴重，后果不堪設(shè)想。題外話： 每個人的認知領(lǐng)域不同，寫作習慣也不同，所以選擇的角度肯定也不一樣，學生寫，容易切入的點就是“細節(jié)”，因為“細節(jié)”話題的作文平時訓練較多，還有“真理往往掌握在少數(shù)人手里”，這兩個立意相對比較容易寫，但創(chuàng)新和獨到性上就可能會弱一點。至于題目難不難、偏不偏的話題，沒必要討論。你只要知道，你是在做題而不是在出題就可以了。作文題“戰(zhàn)斗機防護”到底在說啥？軍媒給滿分答案20180608 16:40 據(jù)澎湃新聞6月7日消息，6月7日上午，各地高考作文題目陸續(xù)公布，其中，全國Ⅱ卷的“戰(zhàn)斗機為何應防護彈痕少的部位”引發(fā)熱議。事實證明，沃德是正確的。這到底在說什么？接受澎湃新聞采訪的專家指出，這種材料相對冷門，但從材料中可以生發(fā)的角度其實不少。還有專家表示，這道作文題象征意味極強。這是一道高區(qū)分度的作文題，善于思考的孩子能想到很多，不太善于思考的孩子或許寫不出什么來?？忌梢酝ㄟ^聚焦思維方式來立論，如全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現(xiàn)象看本質(zhì)；遵循認識事物的規(guī)律進行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相等?！边@篇題為《勝戰(zhàn)真經(jīng)亦可敗處取》的文章稱，第二次世