【正文】 這到底在說(shuō)什么？接受澎湃新聞采訪的專家指出，這種材料相對(duì)冷門，但從材料中可以生發(fā)的角度其實(shí)不少。在這個(gè)立意下，我們可寫的東西還是很多的：比如耳熟能詳?shù)摹安幌赐氲耐降懿淮蛲搿?的故事，人們只是在打碎了碗的人里做統(tǒng)計(jì)，但是卻不知道有些人是因?yàn)闆](méi)洗過(guò)碗才不打碗，而不是他洗碗的水平高。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。、套作。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點(diǎn)聚焦，但結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)理解之后，從個(gè)人到集體再到國(guó)家的層次均可展開?！耙病弊趾蟛捎帽粍?dòng)句式，引導(dǎo)“00后”孩子從關(guān)注自我需求到關(guān)注外部世界，再回歸到自我內(nèi)心，從自我到社會(huì)，從社會(huì)到自我，在這樣的循環(huán)往復(fù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我，從而得到心靈的歷練，學(xué)生寫作的過(guò)程即為精神成長(zhǎng)的過(guò)程。其命題延續(xù)2017年“共和國(guó)，我為你拍照”的思路，都是對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的具象化，而更加 具體關(guān)注在環(huán)境保護(hù)，人與自然和諧相處的話題中，讓學(xué)生有話可說(shuō)?！白吆梦覀冞@一代人的長(zhǎng)征路”，則顯示了中國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)代這個(gè)比以往更接近“中國(guó)夢(mèng)”光明前景的重要時(shí)刻，是對(duì)歷史使命和責(zé)任的強(qiáng)調(diào)與召喚。【作文立意分析】全國(guó)卷Ⅱ：關(guān)于“戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)” 語(yǔ)文教育的思維邏輯轉(zhuǎn)向2018年全國(guó)二卷，錯(cuò)開了當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂(lè)道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學(xué)生的邏輯思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。2018年 “世紀(jì)寶寶”長(zhǎng)大成人。“語(yǔ)言”意義和價(jià)值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據(jù)個(gè)人的感悟思考及寫作特長(zhǎng)，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想…… 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。中國(guó)傳統(tǒng)文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的理念，體現(xiàn)出“利他、利國(guó)、利天下”的思想。有細(xì)節(jié)、有描寫。：根據(jù)標(biāo)語(yǔ)寫作（適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川）。今年成人的“世紀(jì)寶寶”，正是即將接過(guò)歷史接力棒，承擔(dān)時(shí)代使命的一代。要求：①立意自定，角度自選，題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字；④不得抄襲。③不得套作，不得抄襲。二十出頭時(shí)，他找到一個(gè)好搭檔——弗朗西斯?克里克。立意立意2：安徽淮南一模當(dāng)一只杯子中盛著牛奶的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)這是牛奶；當(dāng)一只杯子中盛著果汁的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)這是果汁；只有當(dāng)杯子是空的時(shí)候，人們才看到杯子，說(shuō)這是一只杯子！這段話引起了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于800字的文章。白天，他是北大南門一家傣族小飯店的傳菜工，穿行于廳堂與后廚之間；晚上，他是北大教室的一名自習(xí)學(xué)生，為了他的“律師夢(mèng)”埋頭苦讀。比如，擔(dān)憂你變老了，我卻沒(méi)能力為你抓足夠的魚。這是由己及人，由個(gè)人的苦樂(lè)想及天下人的苦樂(lè)，由個(gè)人的安危想及國(guó)家之安危。世界上許多生活環(huán)境優(yōu)越的人整天看到的是爛泥，而許多生活在逆境中的不幸者卻找到了星星，例如拿破侖擁有一般人所追求的一切——榮耀、權(quán)力、財(cái)富——可他說(shuō)：“我這一生從來(lái)沒(méi)有過(guò)一天快樂(lè)的日子。如第四則。這種分析法適用于各則材料的內(nèi)涵相互對(duì)立，且各則材料的觀點(diǎn)都有道理，卻又不全正確。有的多則材料，不管是理論材料，還是事實(shí)材料，不管是漫畫材料，還是文字材料，各則材料的內(nèi)涵不相同也不相反或相對(duì)，卻都有片面的一面，如果偏于一點(diǎn)立論，文章勢(shì)必片面而缺乏說(shuō)服力。如2010年高考全國(guó)課標(biāo)卷：有一種熱帶觀賞魚??一類是幾則材料對(duì)立統(tǒng)一，對(duì)同一問(wèn)題提供兩組相對(duì)或相反的事例。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。“夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。公德意識(shí)不能缺失。13．四川卷：人只有站起后世界才屬于他 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(3)不得抄襲，不得套作。危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)，就看我們?nèi)绾螞Q定和行動(dòng)。（70分)材料大致如下：有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。知識(shí)未必能轉(zhuǎn)化為能力，每個(gè)人只是知識(shí)的載體。）04．北京卷：老規(guī)矩閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。談社會(huì)公德：尊重公共秩序、養(yǎng)成良好公德?？忌倘豢梢詫憽白袷匾?guī)則”，同時(shí)也可以從反面立意，談“規(guī)則是用來(lái)打破的”、“在競(jìng)爭(zhēng)中合作雙贏”、“規(guī)則下的靈活變通”等等。⑶社會(huì)的進(jìn)步需要對(duì)規(guī)則的質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和推動(dòng)。寫作上，文題說(shuō)“有何感受、聯(lián)想和思考。（學(xué)好規(guī)矩比學(xué)習(xí)那些空洞的說(shuō)教好得多。（不同性格、修養(yǎng)和學(xué)識(shí)帶來(lái)的。09．福建卷：“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。奮斗不會(huì)在大學(xué)門口終止。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說(shuō)：“不要緊，你又不是故意的，我過(guò)來(lái)簽合同時(shí)再拿一個(gè)來(lái)。由各處風(fēng)景不同，得出人生處處有風(fēng)景。農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。任何事物，有利就有弊，要全面看待，正確理解。核心句往往是材料的“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。用心了解他人，就能懂得他人的快樂(lè)，就不會(huì)嘲笑他人。就這組材料而言，愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)——做好一件事而精彩，普通人的觀點(diǎn)——終生吃苦，活得精彩。②把臉迎向陽(yáng)光，心情就不會(huì)被雨淋濕?！献?②安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。立意立意2：河南鄭州市2013年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。讀了以上的材料，你有怎樣的感想？請(qǐng)任意選取角度，寫一篇不少于800字的文章。這位演奏家總共收到了32美元。②不少于800字。在太多的不順心、不如意甚至挫折沮喪面前，我們需要像普雅花那樣，甘于寂寞，在等待中積聚力量，最后實(shí)現(xiàn)燦爛的綻放。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，到后來(lái)轉(zhuǎn)而注意彈痕少的部位，實(shí)際上是注意到了被忽略的、導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數(shù)據(jù)”。今天，眾多2000年出生的考生走進(jìn)高考考場(chǎng)。學(xué)生在作文時(shí)既需要刻畫與文章主題有關(guān)的人物，設(shè)置合理的情節(jié)，又需要添加具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使得文章優(yōu)美深刻?？梢躁P(guān)注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)崇高。語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言詮釋生命，語(yǔ)言傳承文明。浙江卷作文命題堅(jiān)持以考生為本，貼近生活，貼近考生實(shí)際，力求讓考生看得明白、有話可說(shuō)，容易產(chǎn)生思想上的共鳴。如果說(shuō)上述一系列的時(shí)間節(jié)點(diǎn)體現(xiàn)了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達(dá)的空間；那么“給那時(shí)18歲的一代人”閱讀，則充實(shí)了題目的導(dǎo)向性，要求考生無(wú)論如何選擇，均需以未來(lái)為指向，以對(duì)后輩負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)精神，將對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)未來(lái)的思考和期許傳承下去。若從思維創(chuàng)新和“數(shù)據(jù)也會(huì)騙人”等角度切入亦可。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定。【作文立意分析】 上海：“被需要”專家認(rèn)為，今年的高考作文題目注重引導(dǎo)學(xué)生思考自身與他人、為己與為人、自我價(jià)值與社會(huì)生活等辯證關(guān)系，以提高自我境界，體現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)生命成長(zhǎng)，很好地回答了 “為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。生活中有不同的“器”?！罢Z(yǔ)言”主體有大自然語(yǔ)言、人類的語(yǔ)言，有生活語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、科技語(yǔ)言。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?？吹綑C(jī)身傷痕最多，多數(shù)專家決定在機(jī)身上加厚鋼板以保護(hù)飛機(jī)。跟這個(gè)材料一樣，大家立場(chǎng)不同、出發(fā)點(diǎn)不一樣，這事沒(méi)有固定答案。稍晚些時(shí)候，解放軍報(bào)社微信公號(hào)“中國(guó)民兵”7日晚間發(fā)布消息稱，“我們驚喜地發(fā)現(xiàn)全國(guó)Ⅱ卷的作文題目與5月17日出版的《中國(guó)國(guó)防報(bào)》3版文章‘不謀而合’，如果全文照搬的話完全就是‘滿分作文’啊。有人說(shuō)，這是要寫二戰(zhàn)空戰(zhàn)的歷史分析和戰(zhàn)機(jī)發(fā)展歷程，那就是抬杠了，學(xué)生也不會(huì)。換言之，粗淺、片面的觀察，很容易導(dǎo)向不完整、不正確的結(jié)論。（60分）“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。接著，從語(yǔ)言的基本功用出發(fā)，闡述語(yǔ)言與世界之間的關(guān)系，所舉例子從有形與無(wú)形、有聲與無(wú)聲、藝術(shù)與科技等維度，展示人類文明所構(gòu)建的語(yǔ)言體系。學(xué)生在執(zhí)筆寫作中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思想和文化的積累，呈現(xiàn)自身真實(shí)的心靈和境界。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。?qǐng)展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。表層來(lái)看，機(jī)體上彈痕多的地方才應(yīng)該被加強(qiáng)，以保證這些部位今后再被打擊也不出問(wèn)題。以此為始終，鮮明地展現(xiàn)出對(duì)考生的期許——作為新時(shí)代的接班人，個(gè)人命運(yùn)理應(yīng)與時(shí)代命運(yùn)緊密相連?！咀魑牧⒁夥治觥?浙江：浙江學(xué)子的新思考今年的浙江卷作文題，給不少人留下了深刻印象。2018年高考，江蘇卷語(yǔ)文作文題大致為：花自語(yǔ)，鳥有語(yǔ)，生活處處有語(yǔ)言。材料有利于激發(fā)思考，避免套題。盡管是一篇想象類的記敘文，可學(xué)生不能一味天馬行空，而應(yīng)該在想象時(shí)加入對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考。綜合起來(lái)看，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)背后是改革開放40年波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，可以在考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力的同時(shí)，幫助考生在完成寫作任務(wù)的過(guò)程中，時(shí)刻銘記前輩們的光榮與夢(mèng)想，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，全力以赴走好這一代人的長(zhǎng)征路。傳統(tǒng)的依靠文采取勝的考生面對(duì)本題將會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。2020年 全面建成小康社會(huì)2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化一代人有一代人的機(jī)遇和機(jī)緣使命和挑戰(zhàn)。其實(shí)，生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。立意立意2：北京市東城區(qū)期末檢測(cè)題一位世界著名小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個(gè)地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。這期間，他當(dāng)過(guò)賓館保安、綠化工、前臺(tái)接待員、傳菜工，半工半讀。受訪者中，80后占51．9％，70后占25．2％；62．1％的人為已畢業(yè)大學(xué)生，15．1％的人在讀大學(xué)。因此，當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，這個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人的幸福感也會(huì)慢慢增加。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。[實(shí)戰(zhàn)演練] 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。再如第二題。同時(shí)，告訴人們用心了解。因此多則材料的審題和觀點(diǎn)提煉，就是要運(yùn)用多種方法去分析材料，找出幾則材料組合的“內(nèi)在聯(lián)系”點(diǎn)，為作文的立意點(diǎn)。3．不少于800字。信念和意志誕生新的美麗風(fēng)景。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。游客住下后感到很滿意。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。寫記敘文，可以用一個(gè)人物的青春時(shí)代事例，證明青春不朽。窗外的世界豐富多彩。規(guī)矩是從小培養(yǎng)的。” 請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇作文，題材不限。綜合立意：⑴與其指責(zé)違背規(guī)則不如努力完善規(guī)則。⑵規(guī)則，就是用來(lái)打破的。對(duì)待動(dòng)物要如此，那在教育孩子方面，又何嘗不是這樣呢？不能一味地進(jìn)行灌輸、填鴨，給孩子更多的自由和空間，這可能更適合孩子的成長(zhǎng)。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。06．山東卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，寫一篇不少于800字的文章。聯(lián)想受制于我們的心態(tài)。探究使學(xué)習(xí)過(guò)程變得精彩，使學(xué)習(xí)變得豐富多彩。這句話引發(fā)了你那些思考？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章標(biāo)題自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；用規(guī)范漢字書寫。游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥語(yǔ)花香，游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒(méi)有，有人答有。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說(shuō)：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。但照片漸漸泛黃，日益模糊。第二道作文題中的兩則材料，一個(gè)是反面的，叢飛幫助別人，別人沒(méi)有幫助他；另一個(gè)是正面例子，白血病學(xué)生幫助別人，別人也幫助他。例如上面列舉的2007全國(guó)卷Ⅱ，只要將兩則材料進(jìn)行歸納綜合，無(wú)論是正面事例還是反面事例，其實(shí)質(zhì)都與提倡助人為樂(lè)的美好品德有關(guān)，批判個(gè)別冷漠和不道德的行為，弘揚(yáng)良好道德風(fēng)尚，圍繞這些精神實(shí)質(zhì)立意無(wú)疑都是正確的。如根據(jù)下面的兩則材料進(jìn)行寫作：一位哲人曾說(shuō)：?成功和失敗，都是人生的十字路口，‘從零開始’，才可能有永遠(yuǎn)的新天地。這兩則材料我們可以運(yùn)用追問(wèn)的方式，獲取它們的本質(zhì)內(nèi)涵。凱勒——又瞎、又聾、又啞——卻表示：“我發(fā)現(xiàn)生命是這樣美好。所以，本文的寫作重點(diǎn)應(yīng)該放在杜甫詩(shī)句的悲憫精神、普世價(jià)值和博愛(ài)情懷上。立意立意2：河南省平頂山市高三上期期末試如今，隨著各種獲取信息渠道的拓展，許多人不再將精力專注于某一個(gè)領(lǐng)域，而是讓自己的關(guān)注點(diǎn)，淺淺地分布在一個(gè)很大的范圍，如煎餅一樣薄而大。這個(gè)27歲的小伙子閉眼三秒：自己8年的逐夢(mèng)路，終于有了新的起點(diǎn)。②不得抄襲，不得套作立意立意2：安徽六安市期末鷹對(duì)在野外嬉戲著的一只雞說(shuō)：“每只鷹的盡頭都是蒼穹。讀了這段話，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于80