【正文】 學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。積極取得家長對班級各項(xiàng)活動的支持與配合。本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。無事故發(fā)生。五、不足及努力方向：班級環(huán)境方面還需進(jìn)一步美化。一份耕耘、一份收獲。2012年上學(xué)期班級工作總結(jié)2012年小學(xué)四年級班務(wù)工作總結(jié)2012年上半年小學(xué)班級工作總結(jié)：成長的足跡暑期語文興趣班工作總結(jié)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”創(chuàng)建工作總結(jié)地鐵班班級工作總結(jié)【返回班級工作總結(jié)欄目列表】第四篇：大一班第二學(xué)期工作計(jì)劃杜土幼兒園大一班第二學(xué)期工作計(jì)劃（20122013）學(xué)新學(xué)期，新起點(diǎn)，通過家訪和家長交流了解到，由于幼兒離小學(xué)又進(jìn)了一步的緣故，家長對幼兒園的要求就更高了。面對家長的殷切期盼和即將開始的工作，制定班級計(jì)劃如下：一、基本情況分析新學(xué)期大一班幼兒數(shù)有所變動，我班現(xiàn)有幼兒35名，其中有3名是新轉(zhuǎn)入的小朋友。在過去的兩學(xué)年中,我們大一班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。整體上在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)方面都得到了很大的提高，但也存在著許多不足之處，個(gè)體差異比較明顯。但個(gè)體差異較大，有個(gè)別幼兒身體素質(zhì)較差，出勤不高。這些都需要我們一起進(jìn)行教育引導(dǎo)。（二）語言領(lǐng)域在語言方面，孩子在語言表達(dá)能力方面進(jìn)步較大，大部分孩子講話清楚、完整，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求與愛好，在表述時(shí)能使用完整句。班中幼兒都喜歡聽故事。（三）社會領(lǐng)域經(jīng)過較長時(shí)間的接觸，孩子們已經(jīng)很熟悉了，他們之間的交往也隨之多起來了。角色游戲時(shí)幼兒的社會性得到了更好的體現(xiàn)。（四）科學(xué)領(lǐng)域孩子們對新鮮事物特別感興趣，樂意去觀察、擺弄。幼兒的數(shù)能力得到了一定的提高。（五）藝術(shù)領(lǐng)域班中孩子對音樂活動很感興趣。80%的幼兒對美術(shù)活動很感興趣，能大膽繪畫，布局比較恰當(dāng)，上色較均勻。但是有少數(shù)幼兒速度慢，拖拉現(xiàn)象較為普遍。開展豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。結(jié)合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。做好每日考勤工作，對未入園的幼兒查明原因。班級教師共同探討，抓住幼兒的興趣，愛好，及時(shí)進(jìn)行觀察、分析商討建構(gòu)主題。努力挖掘幼兒感興趣的事物，給幼兒足夠的空間，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行探索。貼近幼兒生活，趣味性強(qiáng)。組織園本課程的具體內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒的各種感官。恰當(dāng)運(yùn)用教育及現(xiàn)代化教育手段，將游戲、教學(xué)、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動相互配合。不得體罰幼兒或變向體罰幼兒。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是書寫姿勢和書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。每月開展的德育主題教育，我班充分利用德育墻創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓幼兒主動參與此墻的布置，將自己的作品張貼在德育墻上。定期召開家長會——每學(xué)期召開兩次“大型的”家長會；每月召開“小型的”家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識。鼓勵家長積極參加園內(nèi)及班級的活動，使家長成為大一班真正的一名成員。只要我們讓幼兒在園每一天都快樂地成長，那我們的教育目的也就達(dá)到了。開展主題教學(xué)活動。增進(jìn)與家長的交流與討論。加強(qiáng)幼兒禮儀教育。組織春游。五月份：開展系列教學(xué)活動?！傲弧钡挠H子活動的準(zhǔn)備工作。加強(qiáng)幼兒的思想品德教育和禮儀教育?；仡欀邪嘁粚W(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)，具體分析如下：1．動作協(xié)調(diào)性不斷發(fā)展大部分孩子對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。但其中仍有個(gè)別孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。2．生活自理能力顯著增強(qiáng)。能獨(dú)立使用筷子，而且吃得比較干凈；大部分幼兒入睡較快，睡的時(shí)間比較長，只有個(gè)別幼兒還需要老師在旁邊陪一會才能入睡，比如李子欣、朱海彬等，衣服睡前能主動疊好放好，起床后能很快地穿好，并互相幫助系好裙子后的腰帶；在入廁方面，幼兒也基本不需要老師幫忙，便后能主動認(rèn)真地洗手。3．自控能力有所提高。但當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，他們?nèi)匀菀装l(fā)小脾氣，不會相互謙讓，如周春華、陳亞峰等幼兒的攻擊性較強(qiáng)。4．知識積累快。二、班級工作目標(biāo)：探索相對穩(wěn)定又有彈性的主題活動課程，能根據(jù)班級具體情況生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，注重實(shí)效性。加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。三、具體工作與措施探索相對穩(wěn)定又有彈性的主題活動課程，能根據(jù)班級具體情況生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，注重實(shí)效性。使課程內(nèi)容更符合我班幼兒的實(shí)際情況。但由于生成活動比較繁瑣、進(jìn)行過程中的不確定性也較大，教師很難把控，因此，這些生成主題對我們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師不吝賜教，借此機(jī)會，讓我們的教學(xué)機(jī)智更上一層樓。根據(jù)市教研室的工作要求，“角色游戲”的開展是本學(xué)年全園研討的重中之重，在以往幼兒的學(xué)習(xí)游戲活動中，雖然也有角色游戲，但只是區(qū)域活動中的一部分，指導(dǎo)時(shí)也是“有時(shí)”而已。并且加強(qiáng)角色游戲指導(dǎo)，教師作為自由人分別參與每一項(xiàng)角色游戲，推動游戲情節(jié)的發(fā)展，在每一次角色游戲之后，對角色游戲中出現(xiàn)的情況作詳細(xì)的評價(jià)，如孩子的責(zé)任心、態(tài)度、問話等，讓幼兒在每一次游戲中都不是簡單的重復(fù)，而是一次又一次看得見的進(jìn)步。一個(gè)良好班級常規(guī)的形成不僅是班級老師管理水平的體現(xiàn)，也為今后幼兒在園生活的有序進(jìn)行提供了保證。另一方面，組織幼兒自理能力的比賽等多方面來加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)，多給幼兒提供練習(xí)機(jī)會，并在班內(nèi)樹立學(xué)習(xí)榜樣。整合家長的教育資源，促使家園同步指導(dǎo)。本學(xué)期，我們主要做以下工作：（1）注重溝通的實(shí)效性和針對性。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，公布活動內(nèi)容和配合事宜。（3）向家長開放園內(nèi)半日活動。配合棋類老師對幼兒的棋類活動加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提升幼兒的對弈能力。學(xué)會了簡單的對弈技巧。