【正文】 在社區(qū)中深入開展“文明與你同行”活動(dòng)，呼吁大家共同努力，營造一個(gè)良好的社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境。作為政策的倡導(dǎo)者，呼吁盡快將免費(fèi)對(duì)本市中小學(xué)生進(jìn)行體檢這一政策推行到打工子弟學(xué)校。尋找社區(qū)重要他人，充分發(fā)揮榜樣的力量，積極開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。該社區(qū)老齡化程度高，%。社會(huì)工作者在日常工作中發(fā)現(xiàn)一些老人年老體衰，行動(dòng)不便。一些老人經(jīng)濟(jì)條件雖好，子女卻不在身邊，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞。一些老人被家人忽視，甚至受到虐待，合法權(quán)益難以得到保障。二是請(qǐng)青年志愿者為生活不便的老人提供照顧。小美的母親是從外地農(nóng)村嫁到城里的“外來媳”，與親戚鄰居交往少。小美的父親是一線操作工人，三班倒，工作十分辛苦，收入較低。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間關(guān)系，父母之間很少溝通。小美一家也不參加任何社區(qū)活動(dòng)。在預(yù)估階段，社會(huì)工作者只收集了小美對(duì)自己的看法，就認(rèn)定小美的問題來源于自信心不足。社會(huì)工作者還應(yīng)從小美家庭層面收集哪些資料? ，社會(huì)工作者還應(yīng)從小美與環(huán)境的互動(dòng)層面收集哪些資料?某大型社區(qū)內(nèi)建有餐飲一條街，一些小飯館開設(shè)室外大排檔，營業(yè)到凌晨，有些顧客大聲喧嘩，嚴(yán)重影響了附近居民的正常休息。有居民給“l(fā)l0”、城管部門、工商部門打電話，有關(guān)人員出面后，情況略有改善，但幾天后又恢復(fù)原樣。社會(huì)工作者了解情況后，計(jì)劃調(diào)解介入。?大學(xué)畢業(yè)生小梅因車禍導(dǎo)致癱瘓，整天躺在床上無所事事，情緒十分低落。一年來，在小張的協(xié)作下，網(wǎng)店發(fā)展走上了正軌，小梅已掌握了所有業(yè)務(wù)流程。一天，小張?jiān)诩以L中對(duì)小梅說，自己的任務(wù)已完成，從明天開始不再來小梅的家。問題：。說明為避免小梅的負(fù)面反應(yīng)，社會(huì)工作者小張?jiān)诮Y(jié)案時(shí)應(yīng)采取的處理方法。離中小學(xué)較遠(yuǎn)，沒有大型的超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，也沒有社區(qū)活動(dòng)中心。中老年人無事可做，無處可去，學(xué)齡兒童無處可玩。樓道里亂堆亂放雜物，影響了人們正常行走。新建的社區(qū)居委會(huì)由原居委會(huì)改組而成，工作人員缺乏城市社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)?！稗r(nóng)轉(zhuǎn)居”生活方式為目標(biāo)的社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。參考答案及解析： 第一題：，沒有滿足的需求有婚姻家庭需求、社會(huì)參與需求和居家安全需求。具體做法是：社會(huì)工作者集中服務(wù)對(duì)象個(gè)人現(xiàn)存的有聯(lián)系且有支持作用的成員，動(dòng)員服務(wù)對(duì)象關(guān)系密切的重要人物提供支援，維持和擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象的社會(huì)關(guān)系和聯(lián)系。具體做法是：社會(huì)工作者尋找和動(dòng)員社區(qū)內(nèi)或社區(qū)外愿意成為志愿者的大學(xué)生、社區(qū)黨員、提供幫助和支持。具體做法是：社會(huì)工作者為那些有共同問題、相同背景、興趣的服務(wù)對(duì)象建立起朋輩支持小組或互助小組，加強(qiáng)同伴之間的支持，促進(jìn)信息分享和經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)解決問題的能力。具體做法是：社區(qū)社會(huì)工作者通過舉辦各種活動(dòng)召集和推動(dòng)鄰居了解服務(wù)對(duì)象，強(qiáng)化鄰里和服務(wù)對(duì)象之間的聯(lián)系，發(fā)展互助性支持，有效減低正規(guī)服務(wù)的烙印效果。(2)小美家庭的基本情況，如家庭收入較低、居住環(huán)境較差、母親的身體不好等。(5)小美家庭成員間的溝通方式，如父母之間很少溝通，父女之間交流很少等。(7)小美家庭的決策和分工方式，小美的父親負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家，母親主要負(fù)責(zé)照顧家里，小美則以學(xué)習(xí)為主，家里的事都是父親一個(gè)人說了算。(2)小美所生活的環(huán)境對(duì)小美需要的滿足程度，包括家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境對(duì)小美學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往等需要的滿足程度。(4)小美的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況等。(2)危機(jī)介人：收集資料，對(duì)打架的居民和攤販的問題初步認(rèn)定，做出危險(xiǎn)性判斷，幫助解決問題，提供情感支持。(4)調(diào)解服務(wù)：對(duì)居民與攤販互動(dòng)產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析，找出共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)資源滿足需求：(5)運(yùn)用影響力。但由于結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對(duì)象要回到自己的生活世界中，也意味著其后社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象就要停止接觸，服務(wù)對(duì)象不再有社會(huì)工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來“分離焦慮”等感受，表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。(2)提前讓服務(wù)對(duì)象小梅知道結(jié)案時(shí)間，早些做好心理準(zhǔn)備。(4)社會(huì)工作者小張也要估計(jì)一些可能會(huì)破壞改變成果的因素，預(yù)防問題的產(chǎn)生，繼續(xù)提供一些服務(wù)，并為小梅提供能夠?qū)λ袔椭馁Y源系統(tǒng)的支持，待穩(wěn)定了小梅的改變成果時(shí)，才最后結(jié)束專業(yè)助人關(guān)系。第五題：第四篇：2011社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))真題2011社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)）真題“手拉手”志愿俱樂部，想要邀請(qǐng)社區(qū)低齡老為高齡老人提供志愿服務(wù)，在動(dòng)員工作中，遇到一些問題，如：有的人不愿意參加，說這是走形式，沒有實(shí)際意義；有的人想?yún)⒓?，但家人不同意，怕給家人找麻煩，并且即使參加了也得不到什么好處；有的人覺得自己的能力不足，沒有特長，缺乏能力，因此不參加。因與母親外出，遇車禍，造成又腿截癱。治好后，雖然學(xué)校同意小明返校讀書，但因沒有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校遲遲沒能落實(shí)好小明返校的工作。小明的父親覺得“倒霉”的事都讓自己碰上了，整天唉聲嘆氣。于是請(qǐng)社工介入幫助。一次，小軍考試不好，在母親的管教下，打了小軍。小軍覺得沒爭(zhēng)吵沒意思，于是離家出走。于是母親找到社工。第一次面談結(jié)束。，一群年輕人，整天沒事干，說臟話，給人感覺“匪里匪氣”的，社區(qū)想要改變他們這種現(xiàn)狀，于是制訂了關(guān)于時(shí)尚的計(jì)劃。C、組織看電影。問題：您認(rèn)為上述正確的排序是怎樣的？（CDAB?）根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉有哪些治療技術(shù)？，某社區(qū)，有刑滿釋放人員。社區(qū)經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)：“我們就是“人渣”，沒人會(huì)看得起我們，我們犯了錯(cuò)，一輩子都找不到工作”。第五篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題實(shí)務(wù)中社工機(jī)構(gòu)如何從具體服務(wù)參與“社會(huì)建設(shè)”宏觀上，社工組織可在民眾與政府之間設(shè)立一個(gè)緩沖地帶，搭建溝通橋梁，使民眾親近政府，消除隔閡和沖突。社工組織能夠創(chuàng)建這種平臺(tái)。他們依托政府支持，通過宣傳倡導(dǎo)、組織動(dòng)員、資源協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量參與社會(huì)管理和公共服務(wù)，有利于整合社會(huì)資源，降低社會(huì)管理成本，提高社會(huì)管理效率；有利于形成政府調(diào)控機(jī)制與社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)制互聯(lián)、政府管理力量與社會(huì)調(diào)節(jié)力量互動(dòng)的社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)。在服務(wù)當(dāng)中，使得社區(qū)里不安定的因素瓦解，幫助社區(qū)中的弱勢(shì)群體，通過減少社區(qū)內(nèi)部的摩擦與不安，從而社區(qū)也就變得