蘇教版五年級下冊司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)設(shè)計3-閱讀頁
2024-12-25 10:39本頁面
【正文】 》呢？默讀 34 自然段，圈畫出關(guān)鍵詞句，寫下你的感悟。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”（學(xué)生交流感悟，讀出信念的堅定）這是司馬遷內(nèi)心的吶喊！生讀句子。這是司馬遷的堅定信念！一起讀 品讀司馬遷的發(fā)憤寫作（ 13 分鐘） （ 1）出示：想到這里，他盡力克制自己，把個人 的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的隸字。 2）白天，司馬遷 （ ） ；晚上，司馬遷（ ） 。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的 心血，是他用生命寫成的。盡管《史記》不壓韻，但它的文學(xué)價值卻能與《離騷》媲美。他們用行動詮釋著發(fā)憤是什么 ?如果說發(fā)憤是司馬遷遭受酷刑后忍辱負(fù)重寫成《史記》，那么，你還知道誰也有著發(fā)憤的故事呢？與同桌說一說 出示： 發(fā)憤是司馬遷遭受酷刑后寫《史記》發(fā)憤是 師：學(xué)到這，我們終于明白，人終有一死，但司馬遷的故事告訴我們： 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 五、布置作業(yè)：（ 1 分鐘） 《史記》這部前無古人的著作中，有許多成語故事， 如：負(fù)荊請罪 完璧歸趙 圍魏救趙 背水一戰(zhàn) 破釜沉舟……請你去找一找，挑選感興趣的故事在閱讀課上講一講。 關(guān)注語言訓(xùn)練，通過辨析、想象、合作等多樣的學(xué)習(xí)方式有效推進(jìn)。
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