【正文】 汛。江蘇省是水資源相對(duì)短缺的省份，結(jié)合下圖回答9～11題。第10題，南水北調(diào)工程調(diào)水量有限，對(duì)江蘇省水資源的影響不大。二、綜合題(共56分)12．(2017(34分)(1)D處建一海水淡化工廠，從水循環(huán)角度，其類似于哪種水循環(huán)過程？圖示東部地區(qū)和西部地區(qū)地表水和地下水的補(bǔ)給關(guān)系怎樣？目前，人類活動(dòng)施加影響最多的水循環(huán)環(huán)節(jié)主要是什么？其主要的具體措施是什么？(14分)(2)在哪些自然條件下，環(huán)節(jié)⑥輸水量會(huì)很大？(10分)(3)圖中，如D地區(qū)過量開采地下水，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境產(chǎn)生哪些可能的影響？(10分)解析：第(1)題，讀圖，D處建一海水淡化工廠，從水循環(huán)角度，其類似于海陸間大循環(huán)。目前，人類活動(dòng)施加影響最多的水循環(huán)環(huán)節(jié)主要是地表徑流。第(2)題，讀圖，環(huán)節(jié)⑥是下滲，輸水量會(huì)很大的條件包括降水多，降水歷時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)度小。植被覆蓋好，涵養(yǎng)水源能力強(qiáng)等。水位下降，形成地下水漏斗區(qū)，導(dǎo)致地面沉降、甚至塌陷。答案：(1)海陸間大循環(huán)。地表徑流。(2)①降水多，降水歷時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)度??；②地面坡度小，巖石透水性強(qiáng)，土質(zhì)疏松；③植被覆蓋好。13．(2017(22分)岱海(如圖)是內(nèi)蒙古境內(nèi)的內(nèi)陸湖泊，流域內(nèi)多年平均降水量和蒸發(fā)量分別為400 mm和1 200 mm，有22條河流匯入。近30年來，岱海面積不斷減小，富營(yíng)養(yǎng)化不斷加劇。(10分)(2)根據(jù)水循環(huán)原理分析岱海面積減小的原因。第(2)題，主要從蒸發(fā)量大于降水量及入湖河流減少角度分析。理由：河流由四周匯入岱海。第四篇：1自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用知識(shí)匯集第三章地球上的水第一講自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用一、相互聯(lián)系的水體水圈的構(gòu)成及地球水體的空間分布?xì)鈶B(tài)水：數(shù)量最少，分布最廣236。水圈（1）237。238。②水：包括河流水、湖泊水、沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等，%，但供應(yīng)了人類的生產(chǎn)與生活所需的淡水。③大氣水。（2）是河流水和陸地其他水體的最主要的補(bǔ)給。（4）河流水、湖泊水和地下水之間的水源是如何相互補(bǔ)給的？三、河流流量變化曲線圖的判讀判讀河流的補(bǔ)給類型判斷河流的所屬區(qū)域判斷右下圖：河流分別處于汛期還是枯水期？分別是什么季節(jié)？判讀A、B曲線：分別表示水庫建成前還是建成后的河流流量變化？分別表示位于湖泊上游還是下游的河流流量變化？分別表示植被覆蓋率好還是差的河流流量變化？判斷下列兩幅一次暴雨帶來的河流流量過程曲線圖：分別表示水庫建成前還是建成后的河流流量變化？分別表示位于湖泊上游還是下游的河流流量變化？分別表示植被覆蓋率好還是差的河流流量變化？四、自然界的水循環(huán)水循環(huán)是指自然界的水在、四大圈層中通過各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。（2）海陸間循環(huán)使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充，水資源得以再生。（4）促進(jìn)地球上能量交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)移。（6）陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)質(zhì)和無機(jī)鹽類。五、河流水文特征和水系特征六、水資源和合理利用廣義的水資源是指水圈內(nèi)的水量總體。人類比較容易利用的淡水資源，主要是、和。一個(gè)國家或地區(qū)水資源的豐歉程度，通常用來衡量。水資源最多的國家是，其次是。我國水資源的現(xiàn)狀（1）總量豐富（世界第六位），人均不足。（2）分析一個(gè)國家或地區(qū)人均水資源要從兩方面分析：一是多年平均徑流量，二是人口總數(shù)。降水量大于蒸發(fā)量，水資源豐富；反之，水資源缺乏。②從陸地面積大小上分析其儲(chǔ)水空間大小。③從河流特征上分析其儲(chǔ)水空間大小。④從人口多少和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度上分析用水量的多少。水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的大?。凰Y源的質(zhì)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的。第五篇：水資源的合理利用教案（范文模版）四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)：水資源的合理利用人教版地理必修1《水資源的合理利用》教案河南省永城市實(shí)驗(yàn)高中： 鄧愛華***/ 5四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)：水資源的合理利用水資源的合理利用課標(biāo)解讀：以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版必修1第三章：地球上的水，第3節(jié)《水資源的合理利用》。接著是隨著時(shí)空的變化，人口的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類必須要從“開源”和“節(jié)流”兩方面合理利用水資源。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)主要突出三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。（2）過程與方法：以水資源及其相關(guān)知識(shí)為中心，對(duì)獲取信息進(jìn)行加工、處理，從而達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的”。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義，以及合理利用水資源。（2）水資源利用中存在的問題及解決的辦法。通過分組討論，共同探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)習(xí)過程：把傳統(tǒng)的教學(xué)過程改為了“學(xué)習(xí)過程”別小看這一個(gè)字的改變，卻起到了身份、地位的變化。一、導(dǎo)入新課：運(yùn)用多媒體展示：“水、旱圖片”導(dǎo)入新課，學(xué)生回答后述： 針對(duì)水資源時(shí)空分布不均，人類要合理利用水資源，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《水資源的合理利用》。）二、自學(xué)質(zhì)疑：述：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)案上出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課本61—67頁文字、圖表、查找資料，并完成學(xué)案上第一環(huán)節(jié)的問題。（老師走進(jìn)學(xué)生中間可以給予指導(dǎo)，但不要告訴答案。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員討論本組質(zhì)疑的問題，修改完善答案準(zhǔn)備展示。四、展示評(píng)價(jià)：學(xué)生的個(gè)性就是愛表現(xiàn)，于是我給他們足夠的時(shí)間和空間，讓其盡情發(fā)揮、充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，這也充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體教學(xué)思想和教育理念。下面就請(qǐng)每組xx號(hào)同學(xué)到指定位置展示你們小組的學(xué)習(xí)成果，小組其他同學(xué)認(rèn)真觀察及時(shí)幫他修改完善。特別要認(rèn)真觀察你們要評(píng)價(jià)的那個(gè)小組的答案，給一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，要做到給分有理、扣分有據(jù)。因?yàn)槲鞣接芯涿裕? 5四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)：水資源的合理利用聽過的，我會(huì)忘記；寫過的，我會(huì)記?。粎⑴c的，我會(huì)理解。在學(xué)生評(píng)價(jià)過程中對(duì)于精彩的點(diǎn)評(píng)和完善的答案，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，有扣分的要請(qǐng)扣分同學(xué)給予合理的解釋、說明。我國水資源時(shí)、空分布不均的特點(diǎn)成因是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，此時(shí)若有學(xué)生提出此問題，就讓其他學(xué)生補(bǔ)充回答；我在此時(shí)播放雨帶的形成和移動(dòng)動(dòng)畫；把抽象的問題直觀話，既降低了學(xué)生的理解難度又活躍了課堂氣氛、強(qiáng)化了重點(diǎn)內(nèi)容。在談到水資源不合理的利用情況時(shí)，出示一組生活用水圖片。節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任，要養(yǎng)成愛水、惜水的好習(xí)慣；初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。六、課堂小結(jié)：（1）談一談：大家在日常生活中應(yīng)該怎樣合理用水。七、拓展探究：你是怎樣理解“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話的含義的？以小論文的形式談?wù)勀愕母惺?，不少?00字。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的一