【正文】 她再也得不到媽媽給她的愛(ài)了，如果此時(shí)此刻你也是琳達(dá)，你也會(huì)對(duì)父親怎樣的哭喊，讓我們一讀這兩句話(huà)?！保≒PT）（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們，你們讀懂了琳達(dá)的心，琳達(dá)是如此地反對(duì)捐贈(zèng)母親的眼角膜，然后父親是非常的平靜，他對(duì)琳達(dá)說(shuō)了怎樣的一段話(huà)呢？你從父親的這段話(huà)中讀懂了什么？是的，母親雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是她的眼角膜給黑暗中的人帶來(lái)了光明，在她人身上得到了延續(xù)，這樣的死是有意義的，這樣的眼睛是永生的。（追問(wèn)）讀了這3個(gè)句子，想想溫迪為什么感到驕傲，與你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下感受?！克?、聯(lián)系實(shí)際，升華情感（7分鐘）小小的溫迪在內(nèi)心深處有這么深厚的感受。（PPT，音樂(lè)）同學(xué)們的發(fā)言都非常的精彩，父親留下了很多很多，更重要的是他留下了“關(guān)愛(ài)人”，還有很多同學(xué)提到的“無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”。為這樣的人們，我們能做些什么了？怎樣盡到自己微薄的努力呢？同學(xué)們建議的發(fā)倡議，呼吁自己身邊的人去幫助他們，甚至捐獻(xiàn)自己的眼角膜，這些想法都非常好。（ppt音樂(lè)）失去父親僅僅兩周以后，琳達(dá)又失去了她的女兒，才華橫溢的溫迪，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)多么大的打擊呀？然而此時(shí)的琳達(dá)已經(jīng)能夠平靜地面對(duì)這一切了，她簽署了溫迪的器官捐贈(zèng)同意書(shū)，這對(duì)父親來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么令他驕傲的女兒，這對(duì)女兒溫迪來(lái)說(shuō)這又是一個(gè)多么令她驕傲、偉大的母親啊。（總結(jié)）同學(xué)們說(shuō)得非常好，通過(guò)捐贈(zèng)，眼角膜可以在他人身上得到延續(xù)，他的眼睛永生了，同時(shí)琳達(dá)一家這種關(guān)愛(ài)生命無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也永生了。（總結(jié)）親愛(ài)的同學(xué)們，人的生命是有限的，而我們的內(nèi)心深處的愛(ài)是無(wú)限的。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì)變得更加美麗，更加溫暖。】拓展訓(xùn)練課后寫(xiě)一份倡議書(shū)，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。在感悟全文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)課題的深層次內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的話(huà)的含義，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師方面：ppt2 學(xué)生方面：課前了解器官捐贈(zèng)的相關(guān)知識(shí)。（聲音語(yǔ)調(diào)上）（3）初次讀這個(gè)課題時(shí)，有什么疑惑嗎？（眼睛為什么能永生？??）（板書(shū)？）2學(xué)習(xí)提示。學(xué)習(xí)提示中提出了哪幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)要求？（3）出示：①琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會(huì)到了什么？3過(guò)渡：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，也知道怎么去學(xué)習(xí)。出示詞語(yǔ)（1）給予捐贈(zèng)角膜沖進(jìn)沖著（2）不由自主 不假思索 不顧一切痛苦難忍 熱淚盈眶 奪眶而出栩栩如生 與世長(zhǎng)辭 重見(jiàn)天日①讀準(zhǔn)第一行詞語(yǔ)。）②出示第二組詞語(yǔ)。（齊讀）交流初讀學(xué)習(xí)任務(wù)。①琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會(huì)到了什么？（2）既然是琳達(dá)一家人，那么琳達(dá)一家都有哪些人？（板書(shū)：父親 母親 琳達(dá) 溫迪）為了讓盲人重見(jiàn)光明，他們是怎么做的？（3）課文中有哪些含有“驕傲”的句子？出示：①媽媽?zhuān)艺鏋槟?，為外公所做的一切感到驕傲。一邊默讀一邊找一找：琳達(dá)一家人的哪些言行令人驕傲，令人感動(dòng)呢？劃出相關(guān)句子并好好體會(huì)！（也可以在空白處簡(jiǎn)要地寫(xiě)寫(xiě)批注）三 默讀全文 品位驕傲1學(xué)生默讀交流匯報(bào)▲聚焦父親父親第一處語(yǔ)言描寫(xiě)出示： “琳達(dá)，”爸爸坐到我身邊，平靜地說(shuō)，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分?！保?）說(shuō)說(shuō)父親這句話(huà)為什么讓你感動(dòng)，令你驕傲？（剛才這位同學(xué)從總的方面說(shuō)出自己對(duì)父親這句話(huà)的感受??）（2）把父親的話(huà)放在心里讀讀，哪些地方或者說(shuō)是哪些詞語(yǔ)讓你體會(huì)到這種感動(dòng)和驕傲呢？（肯定學(xué)生的說(shuō)法并相機(jī)引導(dǎo)）（3）最珍貴的東西。惟有身體的一部分失去了，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法得到。然而，父親和母親為了幫助他人恢復(fù)健康，愿意給予他人如此最珍貴的東西——身體的一部分。品讀?。?）有意義。為什么父親會(huì)這樣說(shuō)呢？聯(lián)系父親說(shuō)的其他話(huà)，也許我們會(huì)有更深的感悟?？隙ú⑾鄼C(jī)引導(dǎo)！父親第二處語(yǔ)言出示： “如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”（1）父親說(shuō)的有意義體現(xiàn)在哪？（2）過(guò)渡：是啊。出示說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：一個(gè)盲童在我們的幫助下，恢復(fù)健康，重見(jiàn)光明，他就能像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，還能像溫迪一樣。這是多么美妙多么有意義的事情??！所以父親才說(shuō)——很久以前?? 3 學(xué)習(xí)小結(jié)：是啊，父親的言語(yǔ)透露出的是一份無(wú)私的關(guān)愛(ài)??！這能不讓人感動(dòng)，令人驕傲嗎？所以說(shuō)，琳達(dá)的父親是令人——驕傲的，還有誰(shuí)的言行也令人感動(dòng)驕傲？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)交流！▲聚焦琳達(dá)1出示：我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間。”（1）為什么這句話(huà)令你感動(dòng)和驕傲？從哪些地方體會(huì)到？（體會(huì)“完整”）為什么琳達(dá)非要堅(jiān)持母親應(yīng)完整地離開(kāi)？（琳達(dá)深?lèi)?ài)著自己的母親，所以??）品讀（2）原來(lái)，琳達(dá)對(duì)母親的那份愛(ài)讓你感動(dòng)啊！琳達(dá)深?lèi)?ài)著自己的母親還體現(xiàn)在哪？（痛苦 難受??）（讀出這種情感）（3）琳達(dá)內(nèi)心的痛苦難忍，你還可以從文中的哪些地方體會(huì)到？聯(lián)系上文去找找！（快速交流第一段文字）師生合作讀第一段。內(nèi)心悲痛中的她聽(tīng)到父親要捐贈(zèng)母親的眼睛角膜時(shí)才會(huì)沖著爸爸哭喊——那么，琳達(dá)讓我們感動(dòng)和驕傲的難道僅僅是她對(duì)自己母親的愛(ài)嗎？（不是，是她態(tài)度的轉(zhuǎn)變??）學(xué)習(xí)小結(jié)：如此反對(duì)捐贈(zèng)眼睛角膜的琳達(dá)，后來(lái)卻遵從父親的遺愿，捐贈(zèng)了父親的眼睛角膜。琳達(dá)從原來(lái)的愛(ài)自己的父母轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)社會(huì)上那些需要幫助的人?！保ê?jiǎn)單交流、品讀）3串聯(lián)引讀回歸整體過(guò)渡：琳達(dá)一家給我們留下太多的感動(dòng)。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。”（溫迪才十四歲，卻體會(huì)到了盲人的痛苦，懂得了關(guān)心他人??）四 出示結(jié)尾 練筆表達(dá)過(guò)渡：可是，琳達(dá)一家給我們的感動(dòng)又何止這些。音樂(lè)起。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話(huà)兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。（1）此時(shí)此刻，你還有哪些新的感動(dòng)嗎？（2）出示練筆：外公走了，溫迪也走了。下課！永生的眼睛？父親愛(ài)琳達(dá)（我）驕傲生命溫迪??