【正文】 要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型校本研修機制。通過校本研修，能提高教研組活動的“含金量”；能以文化的力量推動老師專業(yè)成長。能使教學反思追求有效性三、追求有效的課堂教學是我永遠的追求有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。其核心理念是“生本”。進一步理解了有效課堂教學模式，掌握了教給學生學習的方法。努力提高自己的專業(yè)素質和業(yè)務能力，做一名研究型、專家型、學者型的教師。后來弄明白了。這次培訓學習，聽了錢小軍老師《課堂教學設計》講座后，又通過自己動手進行教學設計。教學設計是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。通過進行教學設計，我真正領會了教學設計的方法。作為教研組長，過去在開展教研活動時，總是犯難，不知搞些什么活動比較好？甚至，很多時候開展的活動都是無效的。使我明確了今后教研組活動的目標和方向，極大地促進了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。這次培訓通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后，我才真正體會到，聽課、評課是一門藝術，開展好此項活動，既能提高講課老師的教學水平，又能促進評課老師改進自己教學工作存在的缺點和不足；同時能提高整個教研組的教研水平?？傊舜涡１狙行薰歉山處熍嘤柕膶W習，猶如為我打開了一扇窗，進行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更為我今后開展教研活動指明了方向。第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。他們深邃的思考力，風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍，都深深地感染著報告廳里的每一個人。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量！感受一：用開放的眼光看不同版本的教材在我十四年的語文教學生涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過，北師大版的也有所耳聞?？梢娮约核伎剂Φ哪w淺。記得，在孩子們入小學兩個月后，全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽，對于剛參加工作的我來說，這樣的比賽無疑是天大的事。在市級抽測中，我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度，當然成績也名列前茅，圓滿完成了領導交給的任務。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音，再識字，對一部分孩子來說是個折磨。說到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學，學齡前就認識了很多字，能自己讀書。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉到我們學校去上學前班。拼音教學，怎樣才能走出難學的困境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念？建議：學校應備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。支撐點一：小學如果不把識字、寫字的事情做好，到了初中就顧不上管了?；叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中年級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿勢的不正確有關呢？因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于小學教育而言，抓寫字就是最重要的習慣。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教學生養(yǎng)成愛讀書的習慣。怎樣教語文？l簡簡單單教語文小學閱讀教學就兩件事：質疑問難；大家討論。課堂上每一個教學環(huán)節(jié)的目標都要清楚，目標要小一點少一點，要有統(tǒng)領性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內容分析。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。明智的藝術就是知道放棄的藝術。撥云見日，引領思考。我深刻認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術能力研修是非常及時和有必要的。歷史教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。而現(xiàn)代教育技術手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。我深刻的認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。暑期教師遠程研修心得體會12遠程學習已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。在學習中，我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴?！盎畹嚼?，學到老。我學習，我成長，所以我快樂!是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，讓我樹立了終身學習的意識，給了我不斷學習不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學習，迅速的成長。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！第五篇：2013年暑期遠程研修培訓心得體會2013年暑期遠程研修培訓心得體會2013年7月15日至20日，我在本學校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了2013年初中教師集中遠程研修活動。收獲的是又再次為自己充電補充能量，為今后在職業(yè)上的進步打基礎。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產品，另外單純的課本展示和板書已經不能滿足對學生視覺上的刺激，將信息技術應用到教育教學過程中是一種必要也是一種趨勢。研修結束之際，回顧自己的所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經驗體會。程序規(guī)范，體現(xiàn)在每個模塊學習都是按照先導讀找到學習的意義和基本概況，再研習相關的知識架構，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果。本身又對電腦操作不是太熟悉，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學設計這個題目該如何下筆呢？學習過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。如果這里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。第四天的我是輕松的，因為對于本次學習的程序已經熟悉到不能再熟的地步。其次是一種習慣。如果習慣了成功，那么任何事情都不是問題。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學習，最后是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關系。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構和知識銜接技巧，但是不會管理課堂，就等于自己的知識和內容不能被學生吸收。通過認真研讀，學會了怎么去管理班級，怎么去管理課堂。這次培訓的結束也是成長才剛剛開始。多學一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同