【正文】 對(duì)待每一位學(xué)生，無論他們個(gè)人素質(zhì)、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都真心?shí)意地去愛他們，既當(dāng)嚴(yán)父，又當(dāng)慈母，在學(xué)習(xí)上、品格上嚴(yán)格要求，生活上熱心關(guān)懷，當(dāng)好學(xué)生的知心朋友。學(xué)生能以情感和行動(dòng)不斷接受教師的期望信息，并把教師的期望內(nèi)化為自身需要，不斷鞭策自己，努力使期望的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任?！皭坌淖钍怯星槲铮鞔猴L(fēng)更催人”。教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術(shù)。植物的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律，需耐心等待，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。第四篇：我的教書育人故事我的教書育人故事在父母的眼中，孩子，或許就是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望。在我的眼中，孩子，或許就是一位天使，帶來魅力，帶來靈動(dòng)?？墒?，有些時(shí)候,你把沙子握的越緊，它溢出的卻越多。和往常一樣，我把他們帶到下坡處，帶著走過紅綠燈。因?yàn)樗麄兛偹阙s在下雨之前，被家長(zhǎng)安全接到了家。一陣風(fēng)吹來，涼嗖嗖的?！肮蠋煟袥]有看到鐘子??？”“他和路隊(duì)一起放了學(xué)，還沒有回到家嗎？” “是，急死人了！”“您先別急，我和您一起去找一找。可是我已經(jīng)顧不得那么多，找人更要緊?！?我們異口同聲地說道。我脫下了鞋子，走在石頭鋪成的路上。雨水的擊打，行人怪異的眼神，我都絲毫不在乎，我只在乎這個(gè)可愛的天使在哪里？我不禁在心底默默的祈禱：孩子，趕快平安到家吧。那么聰明的小男孩！時(shí)間在一分一秒的過去，他人在哪里呢？真讓人焦急不安?？蛇€是沒有找到?！薄皶?huì)在學(xué)校附近嗎？再找一遍!”我對(duì)自己說。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我的電話響了。這次會(huì)是好消息嗎？電話那頭傳來響亮而清脆的聲音“郭老師，他自己回家了。” 聽到這里，心里的石頭“啪”的落地了。告訴孩子以后不要再亂跑啦！”其實(shí)，這是個(gè)跟別人不一樣的孩子，我本應(yīng)該給予他更多的關(guān)懷。書包總是扔在地上，書本總是滿地都是，上課也不認(rèn)真聽講，坐在座位上只顧做自己的事情，不寫作業(yè)，經(jīng)常發(fā)小脾氣??他是上天賜給這個(gè)世界的禮物，是可愛的天使。我從來沒有放棄過他，因?yàn)槲覜]有放棄的理由。愛面子的他遲遲不肯進(jìn)校園?？墒牵焕頃?huì)我的“糖衣炮彈”。我絞盡腦汁，想不出什么更好的辦法來。聊著一些他感興趣的話題。”他不作聲。“如果你跟郭老師走，郭老師會(huì)幫你完成一個(gè)心愿好不好？”不說話的他連看也不看我一眼?！澳悴皇窍矚g電腦游戲嗎？你一般都玩什么呀？”聊起游戲，他滔滔不絕起來?！倍嗔牧藥拙洌冶闳〉昧怂男湃??！彼易隽藗€(gè)ok的手勢(shì)。不寫作業(yè)似乎是他的一貫作風(fēng)，所以一有空閑的時(shí)間，我便會(huì)把他叫到跟前，把他的“遺留問題”一個(gè)個(gè)解決。有些自閉的孩子是很難集中注意力的，做了一分鐘不到，他的視線已經(jīng)遠(yuǎn)離了書本。這時(shí)候，過多的講道理是沒用的。之后，他乖乖的做完了一題。正當(dāng)我走進(jìn)校門口時(shí)，聽到了一位爸爸低著頭和自己的兒子的對(duì)話?！鞍职郑乙趺锤蠋熣f呢？”“你就祝愿老師教師節(jié)快樂，你可以的，去吧！”聽到這里，我轉(zhuǎn)過頭去看了一眼，竟然是鐘子俊?；氐浇淌遥玫搅撕芏嗪⒆拥淖８?，可我一直在等。他不好意思的走向我，把手里的花塞給我，什么也沒說。我不能奢求他的快速轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@幾乎是不可能的。人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。他們是值得塑造的精靈。有了心里話，不再愿意和你分享，有了困難和苦惱，不再尋求你的幫助。我們希望，在陽(yáng)光和雨露的洗禮下，他們可以更快的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗(yàn)，這將指引我不斷向前進(jìn)，走向更加完善的人生。今年的教師節(jié)，我有幸聆聽了市里優(yōu)秀教師的師德事跡，讓我感觸頗深。每一個(gè)故事都深深打動(dòng)著人們內(nèi)心深處。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。屬于我的教書育人故事，這還只是開始。缺乏自信的，我將用愛鼓舞；迷失方向的，我會(huì)用愛指引。第五篇：我的教書育人故事我的教書育人故事“十年樹木，百年樹人”植物的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律，需耐心等待，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程?！坝奕斯?jié)”那天，我收到了一份禮物：一朵漂亮的小花，上面寫著：許老師愚人節(jié)快樂，您的學(xué)生陸浩。當(dāng)我看到這個(gè)禮物的時(shí)候，我的眼睛有些濕潤(rùn)了，這個(gè)孩子懂事了！他知道了感激，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，我真感到高興。記得剛接這個(gè)班的時(shí)候，就聽說這個(gè)孩子父母已離婚，孩子跟著爸爸，而爸爸又愛喝酒，經(jīng)常喝的酩酊大醉，還哪有心思關(guān)心自己的孩子。針對(duì)他的這種特殊的家庭環(huán)境，對(duì)于他的惹事生非，我并沒有采取嚴(yán)厲的的態(tài)度批評(píng)他，而是每天抽出時(shí)間和他談心，了解他的內(nèi)心世界。另一方面我每天抽時(shí)間做陸浩的思想工作，父母雖然離婚了，但他們都是愛你的?？赡苁堑谝淮伪焕蠋熤赜?，非常負(fù)責(zé)，每天組織組員把擔(dān)當(dāng)區(qū)打掃得干干凈凈，每次學(xué)校檢查衛(wèi)生都是滿分。他樂了。每天我一有時(shí)間，就給他補(bǔ)課，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢那提高了，自信心也增強(qiáng)了。好心的司機(jī)就把他送去了外婆家。班里的一個(gè)同學(xué)看見我過來了就趕緊叫我過去。課間我把路浩叫到面前，溫和的跟他說，以后有困難找老師，老師會(huì)幫助你，你去看生病的外婆說明你是個(gè)懂事額孩子，孝順的孩子，可你不該騙出租車叔叔，他們養(yǎng)家糊口也很不容易。古人云“人非圣賢孰能無過。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要給多寬容，給他改正的機(jī)會(huì)，耐心地等待，幫助其自悟自醒，那么學(xué)生就會(huì)從“自甘落后”的陰影中走出來，自信地抬起頭，一步步走向