數(shù)學第一節(jié)課-閱讀頁
2024-10-25 00:21本頁面
【正文】 121121面對新課程教學改革，站在講臺上的數(shù)學老師茫然了。學生看不到教師的親手示范，學生不能親手操作，無形中忽視了學生的課堂主體地位，“機灌”代替了“人灌”。筆者認為，這一現(xiàn)象嚴重地違背了素質(zhì)教育的要求。孩子們在過程中經(jīng)歷了哪些體驗？遇到了哪些困難？這些困難是否得到了有效的解決？如果過程中的困難得不到及時的解決，最終將累積成為學習障礙，從而令學生徹底失去學習的興趣和信心。課堂教學就不僅僅是一個被動的執(zhí)行或灌輸，而是在深入了解學生基礎上的精心設計和不斷生成。問題是數(shù)學發(fā)展的重要動力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進而指導人類的各個領(lǐng)域是數(shù)學的根本特性。在此循環(huán)往復、步步推進的過程中，學生掌握了知識，獲得了能力?！皠?chuàng)設問題”無疑是一種最好的“釣”法。教師在創(chuàng)設這些問題時，要多動腦筋，盡量創(chuàng)設得生動有趣，吸引學生，使學生一聽到問題，就都想一試鋒芒。即：一、課堂提問，吸引注意力，導入課題實踐表明，學生剛進入課堂時，由于各種原因，注意力比較分散，不易很快進入學習狀態(tài)。貼近生活，貼近實際，給學生創(chuàng)設了一個觀察、聯(lián)想、抽象、概括、數(shù)學化的過程。在這樣的問題下，再注意給學生動手、動腦的空間和時間，學生一定會想學、樂學、主動學。根據(jù)具體內(nèi)容把問題層層推進，既可以讓學生獨立思考，也可用討論式，還可以根據(jù)本班學生的實際情況來單獨提問，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的參與學習的積極性，讓學生學得生動、活潑，也使一節(jié)課波瀾起伏，跌宕有致，“文似看山不喜平”！編的問題也應略高于課堂上講授的內(nèi)容，使學生能舉一反三。別林斯基說：“教學方法應該使學生自覺地掌握知識，使他們發(fā)展積極的思維”。當他們嘗到成功的樂趣后，對學習的熱愛就是很自然的事了。con挺不錯的，可以多去看看課堂小結(jié)時改變“教師總結(jié)，學生洗耳恭聽”的被動式教學。作為教師，最后給予知識補充完善，對學生的學習心得體會給以肯定和建議。課后思考問題一般難度應大一點點，使學生通過自學后能夠解決問題?！弊鳛椤皩а荨钡慕處煟匾晫W生在課堂上歸屬感的獲得，讓學生參與教學目標制訂和課堂紀律自治，同時優(yōu)化課堂，避免形式主義，激發(fā)興趣，使學生參與到學習活動中，善于利用情境、問題和評價等多種激勵方式，把握學生思維發(fā)展的梯度，使得課堂提問形成一個問題連續(xù)體，在整個課堂教學過程中，以發(fā)展的眼光看待學生，給學生足夠的靈活度和空間，使每個學生都取得發(fā)展。無論是老師還是學生，課堂對他們的影響都可謂十分深遠。在認知與情感同構(gòu)的課堂上，給知識注入生命，知識因此而鮮活，生命因此而厚重！第五篇：高中開學數(shù)學第一節(jié)課第一節(jié)課第一部分，自我介紹，學生自我介紹，填寫姓名表第二部分，中專的發(fā)展前途（很有發(fā)展前途，中國是個制造業(yè)的大國，需要一批專業(yè)技術(shù)人才，工作相當好找。第三部分，數(shù)學的重要性（數(shù)學是一切科技的基礎，是其他和專業(yè)的基礎，思維能力的學習尤為關(guān)鍵）第四部分，有關(guān)學習方法1，中學與高中數(shù)學的不同自學能力的養(yǎng)成十分重要養(yǎng)成課前預習的好習慣學會總結(jié)歸納多向老師同學請教開始的時候一定好好學習，不然會影響以后的學習第五部分，學習要求上課手機調(diào)成震動。上課特別累的情況可以睡覺。第六部分，下次上課預習（關(guān)于集合）
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