【正文】 出最佳組合。并將他或她加入你的朋友記錄中。在該任務(wù)的執(zhí)行過程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學(xué)的英文知識來展示自己并且看誰能獲得最多的信息。Name Hobbies Other information任務(wù)四：制作姓名卡。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。為自己、父母、親朋好友找一個有意義的英文名字，同時將他們介紹給你的同學(xué)們。本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著 “新學(xué)期、新起點(diǎn)、新觀念、新認(rèn)識”的觀點(diǎn)設(shè)計了四個快樂的任務(wù)，同時這幾個任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個完整的任務(wù)鏈。尤其是“找朋友”這個任務(wù)，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說出了很多精彩的句子。在解釋自己名字的任務(wù)中，充分調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，這節(jié)課中的活動具有可操作性，并以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展，從而提高學(xué)生實際語言運(yùn)用能力。當(dāng)然本節(jié)課中也存在幾個需要繼續(xù)探索的問題：一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué)，對其僅是好奇及嘗試，尚未能領(lǐng)會其主旨。教師本身也需要提高對新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識，以完善今后的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解英語與漢語中姓與名的位置不同，準(zhǔn)確掌握英語的姓與名的表達(dá)；聽懂并能說出電話號碼，培養(yǎng)學(xué)生的英語意識。首先由教師仿做，教師拿出一個小皮球，任意拋向一名學(xué)生，同時問：“What’s your English name？”，這個學(xué)生接住球并回答：“My English name is ?”, 然后由這名學(xué)生將球拋向另一名學(xué)生, 第二名學(xué)生在接物品時必須回答：“My English name is ?，his/her English name is ?（只要重復(fù)前一名學(xué)生的名字即可）”，然后傳遞下去并問：“What’s your English name？”。在這個活動中，學(xué)生的積極性很高（球必須接住，否則也算做失誤），達(dá)到《課標(biāo)》中要求的既從學(xué)生的興趣出發(fā)，又具備易操作的特點(diǎn)。在這個活動中，同時引入姓（family name/last name）和名（given name/first name）與漢語的位置區(qū)別。在猜的過程中，學(xué)生可以加上他們會的其他的信息，例如：他（她）的職業(yè)等，充分展示他們的所長并為猜的學(xué)生提供一些提示性信息，三次機(jī)會,猜對了加分。三、建立班級電話簿。附表：Name Family name First name Telephone number四、這個任務(wù)是模仿114查號臺，該任務(wù)利用上一個任務(wù)整理后的班級電話簿去查詢，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話務(wù)員，要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和藹。這項任務(wù)的設(shè)計主要是為了在任務(wù)活動中練習(xí)讓學(xué)生脫口而出0—9這幾個英文數(shù)字，同時，這項任務(wù)活動的過程中所用到的句型What’s ’s telephone number？和His/Her telephone number is ?中，His和Her 是對上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個復(fù)習(xí)，而“ ’s telephone number”對于本單元在內(nèi)容上是一個補(bǔ)充和提高。首先用電腦展示教師本人的真實身份證的樣本，同時告訴學(xué)生我們的家長及朋友對我們的祝福都是希望我們在新的一年里像一個大人了，那我們就要為自己制作我們的身份證來證明我們長大了，我們會努力做到最好。以下是學(xué)生修改后的身份證：附表：ID Card Name： Gender：PhotoAge： Class： School： Address： Postcode： Tele Number： Email：ID Card No.：20020500102六、本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計是延續(xù)身份證的制作，要求學(xué)生寫一個“自我介紹 ”將本節(jié)課所學(xué)的知識得以提升，字?jǐn)?shù)不限，我認(rèn)為這個活動既可以檢驗學(xué)生這兩節(jié)課所學(xué)到的知識，同時又可以對整體學(xué)生的水平有一個了解，應(yīng)該是一項具有延伸性和拓展性的作業(yè)。整個任務(wù)鏈的設(shè)計仍然以任務(wù)教學(xué)為主要的依據(jù)，同時遵循教學(xué)的規(guī)律，各個任務(wù)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，高潮迭起，做到“樂而學(xué)，學(xué)而樂”。在“新學(xué)期的新祝福”這一任務(wù)中，當(dāng)他們的父母、親朋或好友的祝福聲音傳出來的時候，每一位學(xué)生的臉上都漾著喜悅的微笑，在做介紹時，很自豪的說：“這是我的爸爸，這是我的媽媽！”。另一個任務(wù)做114 臺查詢，是另一個高潮。最后制作身份證的活動，學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，積極發(fā)散思維，制作適合他們并且證明他們是一個成人的證件，這一點(diǎn)符合學(xué)生到初中之后希望他們周圍的人能夠用成人的眼光來看待自己?？傊@節(jié)課的任務(wù)設(shè)計我認(rèn)為還是比較成功的，基本達(dá)到預(yù)先的想法。第二、在制作身份證的過程中，個別學(xué)生的動手能力稍差，導(dǎo)致任務(wù)未完成,需考慮小組互助。5)Target language: Where’s the schoolbag?Where’re my books?It’s on the ’s in your ’re under the objectives:After the class students should be able to: 1)inquire and talk about where things are using the key vocabulary and the target language learned in this )gain some basic municative )gain some basic ability of listening, and objectives:1)Promote students to have a basic understanding of their and other people’s living environment, then to love their home, and to develop good living )Cultivate students39。_______ _____ my books?_______ _____ on the 、鋼筆在桌子上。Her keys _____ _____ the 、Lily的鋼筆在盒子里面。Where _____my ________?It’s _______ the _______.（Work in groups and get the answers.）Step 9: homework 1)Make a report: Introduce your like this: This is my school bag is…The books are… 2)Copy the news wordsTeaching Reflection:教學(xué)反思: 本節(jié)課主要圍繞物品的擺放展開教學(xué)，學(xué)習(xí)了有關(guān)物品和重點(diǎn)學(xué)習(xí)了三個介詞的運(yùn)用。所以這節(jié)課告誡我在詞匯教學(xué)方面還有待提高。如何高效地進(jìn)行口語操練是我一直所探尋的問題。采用任務(wù)型教學(xué)法，注重語言的交際功能與使用；同時也注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。第四篇：新目標(biāo)英語七年級上冊Unit4教學(xué)反思新目標(biāo)英語七年級上冊Unit4教學(xué)反思蒲團(tuán)中學(xué)楊小慶在本節(jié)課上，教師教學(xué)設(shè)計合理，容量大，重難點(diǎn)突出。在聽說教學(xué)上落實得還可以，到了讀寫的時候明顯有走過場的痕跡，但是，教師充分發(fā)揮在情境中教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)的難度。所謂關(guān)鍵詞即語言中最關(guān)鍵的信息。這種技巧的運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。聽關(guān)鍵詞不僅僅是有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，勤于思考的習(xí)慣，在思考中遇到困難自我處理或向他人尋求幫助的習(xí)慣。積極參與課堂活動。其實這種學(xué)習(xí)的方式不利于學(xué)生的成長,如果課堂上少了學(xué)生的積極發(fā)言,那學(xué)生不就成了觀眾了嗎?這樣的課堂缺乏了學(xué)生的主體作用。本課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握不同介詞的用法，并會表達(dá)不同的方位。在教學(xué)中，學(xué)生在讀的時候都是沒有出聲的，不叫朗讀，叫默讀，看不出讀的效果。教師充分發(fā)揮在情境中教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)的難度。也有助于老師從多方面了解學(xué)生情況。第五篇：新目標(biāo)英語七年級上英語教學(xué)計劃新目標(biāo)英語七年級上英語教學(xué)計劃七年級 劉艷艷一學(xué)生情況分析1．學(xué)習(xí)水平不均本學(xué)期任教七年級五班和六班英語，其中五班45人，六班44人。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。二、教材特點(diǎn)。本冊書由兩部分組成,即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(12個單元).本書除提供語言材料外,、教學(xué)目標(biāo)。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。四、具體措施。，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開 發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果五、