【正文】 ur loveliness to the Divide Ss into groups of six one would finish the printed form by asking and answering: How many storybooks do you have? Find out which group finishes : Taskbased teaching method is used here to develop Ss’ ability of munication and also their ability of cooperation will be well Help Ss finish “Let’s check” of this unit and : To check the knowledge Ss have learned in this Ss tell each other how many school things they have after their parents how many school things they have at care of everything they : Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after is necessary for the Ss to do some extensive exercise after class to consolidate the knowledge they a word, the whole period is based on tasks, which are designed from easy steps to steps that are the Ss are carting out the tasks, they can acquire information, knowledge, and have their ability and skills ’s a lot for your attention.第三篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)原州四中牛平平核心提示：教材分析教學(xué)內(nèi)容 1)、詞匯：have，soccer，ball，tennis racket，pingpong ball，volleyball，basketball sport，bat，2)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：A、Do you have a pingpong ball？Yes，I do。Do you have a pingpong bat？No，I don’t。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。二、學(xué)生分析學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí)：學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過詞匯：What is this ？ What is that？ 句型： Where is…? It’s in / on / under/…經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。2）、通過與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問形式及肯定和否定回答。重點(diǎn)難點(diǎn)Have 的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式用法。教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問句和be動(dòng)詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：。2．檢查學(xué)生記憶單詞的成效。第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動(dòng)：學(xué)習(xí)掌握重要內(nèi)容。3．引導(dǎo)學(xué)生展開Pair work活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式： 4．Pair work活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答并上臺(tái)展示口語(yǔ)交際。讓總結(jié)本課的 主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補(bǔ)充完成。Does she/he have a pen？Yes，she/he does教材的地位及其作用本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式的肯定和否定回答，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)，這在英語(yǔ)中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。三、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)球類的名詞, 如basketball, soccer ball，so on重點(diǎn)句型：? Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’ he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’、語(yǔ)言技能1）、能看著圖片說；Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’ he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’、學(xué)習(xí)策略、1）利用教材SectionA1a,2b所提供的圖片卡片做出簡(jiǎn)單的判斷。情感態(tài)度、價(jià)值觀1）通過各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習(xí)本單元Section A，Have 的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式用法。簡(jiǎn)單拓展主語(yǔ)第三人稱單數(shù)的句型。理念與思路、教法1）采用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)突破：Section A重在通過使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。四、教學(xué)過程第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Section A主要內(nèi)容是通過使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。升降語(yǔ)調(diào)、拼讀的方式記憶單詞。學(xué)生看1a的圖片,使字母和單詞相對(duì)應(yīng)。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（看圖片練句型）：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0．再問：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物體和圖片詢問學(xué)生：Do I have…? 詢問學(xué)生：Do you have…? 詢問學(xué)生：…? 詢問學(xué)生：Do they have…? 在學(xué)生充分掌握的第一，第二人稱和第三人稱 的復(fù)數(shù)。要求學(xué)生完成1b的聽力，完成任務(wù)。第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生鞏固練習(xí)活動(dòng)，完成課堂練習(xí)和總結(jié)及筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。習(xí)題練習(xí)，鞏固課堂。有些動(dòng)詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don’t或doesn’t；在構(gòu)成疑問句時(shí)，則要在主語(yǔ)前加上助動(dòng)詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的第三人稱單數(shù)形式。五、教學(xué)反思：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法是do 和 does 引導(dǎo)的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的一些詞匯。在過程中學(xué)生可能出現(xiàn)一些不足，本人仍以積極的態(tài)度對(duì)待他們，逐漸地完善他們。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性至關(guān)重要，這方面，我正不斷努力去做。學(xué)生的信息交流要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，給他們參與的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練是改革的關(guān)鍵，要給學(xué)生機(jī)會(huì)去說、去做、去思考。3b） how to write the lost and found messages in these pieces in order to make a number in the boxes.(Pair work)Then answer the question: Who found a set of keys? your own lost and found show in up what we have learned in this and and writing skills.(How to write lost and found messages) 1．Go over Unit 3 and then have a self ． Finish the exercises.