【正文】 理解、句子的翻譯的角度也都考查了這一知識(shí)和能力。第四篇：高中文言文常見(jiàn)固定句式高中文言文常見(jiàn)固定句式文言文有一些固定搭配的句式，牢牢地掌握這些句式，可以達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)快速、正確地進(jìn)行文言文翻譯非常有幫助。例1：故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。例2：而卒惶急，無(wú)以擊軻，而以手共搏之。2．“??，抑??”，譯為“是??，還是??”或“??，或者??”。(人、物、事)例：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。4．“無(wú)所”，譯為“沒(méi)有??的”。(《指南錄后序》)譯文：天剛亮，在竹林里躲避哨后，(碰到)幾十名巡邏的騎兵，幾乎沒(méi)法逃脫而死。有詢問(wèn)怎么處理的意思。例：是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。9．“所以”，譯為“用來(lái)??的”、“??原因”。(《師說(shuō)》)譯文：老師，是用來(lái) 傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的。(《廉頗藺相如列傳》)譯文：我們離開(kāi)父母親屬來(lái)侍奉您 的原因，只是仰慕您的崇高品德?！?《論語(yǔ)》)譯文：(孔子說(shuō)：)“學(xué)習(xí)并且經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，不也是高興的嗎? 有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是快樂(lè)的嗎? 別人不理解自己，自己也不生氣，不也是有道德的人嗎?”11．“有以??”，“無(wú)以??”，譯為“有可以拿來(lái)??的”，“沒(méi)有可以拿來(lái)??的”。(《中山狼傳》)譯文：我總會(huì)有可以拿來(lái)使你活下去的辦法。(《鴻門(mén)宴》)譯文：軍營(yíng)里沒(méi)有可以用來(lái)作樂(lè)的東西。(《馬說(shuō)》)譯文：難道真的沒(méi)有千里馬嗎? 是他們真的不知道千里馬啊!14．“得無(wú)??乎”，“得無(wú)??耶”，譯為“恐怕??吧”或“莫非??吧”。例：公之視廉將軍孰與秦王?(《廉頗藺相如列傳》)譯文：你們看廉將軍和秦王比，哪一個(gè)更厲害呢? 18．“然則”，譯為“既然這樣，那么”。例：邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。20．“與其??孰若(無(wú)寧)??”，譯為“與其??，哪如??，哪里比得上(不如)??”。(《馮婉貞》)譯文：與其坐著等死，哪如奮起抵抗拯救我們村莊?21．“能無(wú)??乎”，譯為“怎么不??呢？” 例：信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎?(《屈原列傳》)譯文：誠(chéng)信卻被懷疑，忠心卻被誹謗，怎能不怨憤呢?22．“(而)況??乎”，譯為“何況??呢？”或“又何況??呢？” 例：今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎!(《石鐘山記》)譯文：現(xiàn)在把鐘和磬放入水中，即使有大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響，又何況是石頭呢!23．“安能”、“何能”、“何得”，一般譯為“怎么能”。1．推測(cè)語(yǔ)氣 “??得無(wú)??” 這個(gè)詞組表示對(duì)某種情況的推測(cè)。譯為“莫不是”或“該不會(huì)”。）2．疑問(wèn)語(yǔ)氣（1）“如??何”、“奈??何”、“若??何” 這是三個(gè)表示相同的疑問(wèn)語(yǔ)氣，可以翻譯為“把??怎么樣”，“對(duì)??怎么辦”，或“怎么對(duì)待??”。“何以”是“以何”的倒裝。例1：國(guó)胡以相恤？（《論積貯疏》）譯為：國(guó)家拿什么來(lái)救濟(jì)（災(zāi)民）呢？例2：吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也？（《孟子?莊暴見(jiàn)孟子》）譯為：我們君王大概沒(méi)有疾病吧，（不然）憑什么能夠奏樂(lè)呢？3．反問(wèn)語(yǔ)氣（1）“不亦??乎”。譯為“不??嗎”或“難道不??嗎”例：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？（《論語(yǔ)》）譯文：難道不是令人高興的事嗎？（2）何（奚）??為？ 奚以??為？“為”是表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞。同時(shí)，同學(xué)們還應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多發(fā)現(xiàn)，不斷的去積累，以便更好的去應(yīng)對(duì)高考。(《促織》)1與其坐而待亡，孰若起而拯之。安能摧屑折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏!(《夢(mèng)游天姥吟留別》)1其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”(《鄒忌諷齊王納諫》)高三不再有，勸君珍惜之。第五篇：高中語(yǔ)文文言文常見(jiàn)句式 倒裝句高中語(yǔ)文文言文常見(jiàn)句式 倒裝句高中語(yǔ)文文言文常見(jiàn)句式 倒裝句由查字典語(yǔ)文小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。定語(yǔ)在前，中心語(yǔ)在后。謂語(yǔ)在前，賓語(yǔ)在后。文言文的語(yǔ)序倒裝主要有四種：A主謂倒裝。B賓語(yǔ)前置。C定語(yǔ)后置。D狀語(yǔ)后置(介賓結(jié)構(gòu)后置)A主謂倒裝?！懊烀臁笔侵髡Z(yǔ)“予懷”的前置謂語(yǔ)，譯：我的心想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)啊。疑問(wèn)句中代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)提前：何為其然也?—(何為是為何的倒裝)譯：為什么簫聲這么悲涼呢?(《赤壁賦》)而今安在哉?—(安在是在安的倒裝)譯：現(xiàn)在在哪里呢?(《赤壁賦》)而又何羨乎?—(何羨是羨何的倒裝)譯：又羨慕什么呢?(《赤壁賦》)不然，籍何以至此。—(相遣歸是遣歸相的倒裝)譯：趁早送我回娘家。—(相忘是忘相的倒裝)譯：游戲時(shí)不要忘了我。—(相負(fù)是負(fù)相的倒裝)譯：我指天發(fā)誓，絕不會(huì)辜負(fù)你?！?相扶將是扶將相的倒裝)譯：好好侍奉婆婆。—(相迎取是迎取相的倒裝)譯：那時(shí)一定去接你?！?見(jiàn)錄是錄我的倒裝)譯：您既然如此惦記我。—(自意是意自的倒裝)譯：但是我沒(méi)有料到自己能先進(jìn)入關(guān)中(《鴻門(mén)宴》)用“之”“是”把賓語(yǔ)提到前邊 C定語(yǔ)后置。定語(yǔ)后置主要有兩種情況：一是用“者“”之“”而“作標(biāo)志詞。凌萬(wàn)頃之茫然。(《赤壁賦》)客有吹洞蕭者，—(吹洞簫是客的后置定語(yǔ))譯：有吹洞簫的客人(《赤壁賦》)太子及賓客知其事者。(《荊軻刺秦王》)我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門(mén)宴》)群臣侍殿上者.—(侍殿上是群臣的后置定語(yǔ))譯：侍立在殿上的群臣?！?千斤是金的后置定語(yǔ)，萬(wàn)家是邑的后置定語(yǔ))譯：一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地?！?三是舉所佩玉玦以示之的后置定語(yǔ))譯：范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩帶的玉暗示項(xiàng)王。(應(yīng)為“蘇子與客于赤壁之下泛舟游”)(《赤壁賦》)月出于東山之上?！?(《赤壁賦》)徘徊于斗牛之間?！?(《赤壁賦》)況吾與子漁樵于江渚之上。(應(yīng)為“相與乎舟中枕藉?！?(《游褒禪山記》)古人之觀於天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，(古人之於天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸觀)(《游褒禪山記》)沛公軍霸上。(應(yīng)為“(于)庭樹(shù)下徘徊”)《孔雀東南飛》夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家?！?譯：現(xiàn)在樊將軍，秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格，購(gòu)取他的頭。(應(yīng)為“嘉為先于秦王言曰。(《荊軻刺秦王》)1燕王拜送于庭?！?譯：燕王親自在庭前拜送。(應(yīng)為“(于)咸陽(yáng)宮見(jiàn)燕使者。(《荊軻刺秦王》)1沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰?！?譯：劉邦的左司馬曹無(wú)傷派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)。(應(yīng)為“以事具告。(《鴻門(mén)宴》)1長(zhǎng)于臣?！?譯：比我大。(應(yīng)為“以沛公言具報(bào)項(xiàng)王。(《鴻門(mén)宴》)1得復(fù)見(jiàn)將軍于此?！?譯：能夠在這里又見(jiàn)到將軍