【正文】 于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒。在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想玩的事情，他也想去玩。他會不滿意老師對他的這種關心和照顧。老師應該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。只是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學會照顧關心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。”我一看她那緊張的樣子，心里明白了分。原來夢瑤不想讓小朋友看見，怕小朋友取笑她，所以用被子蒙住了全身。一會兒我們把怕熱的小褥子拿出去，讓它透透風吧！”夢瑤使勁點了點頭。作為老師，應該給小朋友一個小小的空間，為小朋友保守秘密，這不正是尊重小朋友們的具體體現(xiàn)嗎？幼兒大班教師教育隨筆10xx是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的39。我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎?幼兒大班教師教育隨筆11小朋友的告狀，在中班是最明顯的時候，但是大班的小朋友也有這樣的“現(xiàn)象”，有的時候小朋友的告狀會幫助我的教學管理，但是每個時間，每個地點，每個小朋友都告狀的話，老師就會有一種不耐煩的態(tài)度，對待他們的“好意”。我們班的xx小朋友，從入園開始到現(xiàn)在就沒有告過狀，我以為他是那是種什么都不在乎的性格，但是他并不是這樣的。我就用非常吃驚的表情看著他，他以為我沒有聽見，又在我跟前指著那位小朋友重復了一邊：“老師，他欺負我?！倍瓁x是一個有男孩性格的`小女孩，我對董xx說，你自己說，你有沒有這樣做啊，她卻用一種很委屈的眼神看著我什么都沒有說，最后，我又問了幾次，是的，就是她做的，我就給董xx說道理，“這樣做事是不對的，”說完之后，她就很不好做意思的哭了起來，讓我感到奇怪的是孫xx說：“你別哭了，我們還是好朋友。幼兒大班教師教育隨筆12尿褲子了汗汗是我班年紀最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說了句:“你怎么尿在身上呢？多難為情??！”第二天，汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說“我褲子濕了”我又隨口說了句“你怎么每天都尿褲子？”第三天汗汗還是尿褲子了，但是沒有告訴老師，直到家長來時才發(fā)現(xiàn)。托班幼兒年紀小偶而尿褲子是很正常的事，但是由于我語言的不規(guī)范，在無意中傷害了汗汗的自尊心，使他對老師不信任。幼兒大班教師教育隨筆13難以啟口的“對不起”曉昀是一個倔強、好強、性子急、自我意識非常強烈但又脆弱而愛哭的男孩，他做錯了事往往不肯承認，如果受到批評了，就容易情緒激動，而這種情緒會影響半天甚至一天的活動。丁丁摔倒了，疼得哭了起來。幾個小朋友馬上來告訴老師。為了讓他意識到自己行為的錯誤，但又避免抵觸，老師沒有直接地批評他，而是先詢問他事情的經過?？赡軙躁酪矝]看到丁丁吧！既然，大家都是不小心的，曉昀，你是個男子漢，馬上說聲‘對不起’就沒事了。面對他的強詞奪理，老師冷靜下來，沒有發(fā)火，也沒有放棄。此時老師從他的激動中讀出了倔強、懊惱、受挫、羞愧交織的復雜情緒。老師訴說著：“剛才我們班發(fā)生了一件事，有兩個小朋友在廁所里撞到了，大家都很不開心……”老師故意沒有說明兩個孩子是誰。曉昀的表情開始有了變化，那一觸即發(fā)的激動漸漸緩和下來。老師又說：“那沒關系，其實丁丁也早就原諒你了。喝完牛奶，曉昀終于輕輕地向丁丁認了錯。組成另一支隊伍，場面很是熱鬧，秩序井然。幼兒大班教師教育隨筆15“老師，小航又沒寫數學和英語作業(yè)?？纯醋簧系男『?，正歪著頭，驚恐地看著我。由于疾病，家里沒錢醫(yī)治，本來清秀的小臉一邊大一邊小，牽連到鼻子也是歪的，右眼視力幾乎為零。前些日子，家里湊齊了手術的錢，為她做了手術?？紤]到她的眼睛，我特許她那些日子不必寫作業(yè)。怎么辦呢？沉思片刻，我想出了辦法。我微笑著走上講臺：“同學們，今天晨會，老師要表揚一位同學，”孩子們睜大眼睛看著我：“咱們班的小航同學，眼睛做了手術，醫(yī)生不讓她長時間用眼，老師準許她可以不寫作業(yè)。不能三科作業(yè)都寫，就寫一科，一科不能全部寫完，寫一部分也要寫，老師特別感動。小航看著我，一臉的驚訝，慢慢地，她的小臉紅了，悄悄地低下了頭?！钡诙煸缟?，小航不但認真地完成了晚上的各科作業(yè)，還把前天落下的語文作業(yè)補上了。從那以后，她基本能按時完成作業(yè)，我總是微笑著“表揚”她，每次她都能及時地改正錯誤。這一切，都源于那次甜甜的批