【正文】 “等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽的歌。同時(shí)，小班孩子對(duì)四周環(huán)境具有奇怪心，尤其對(duì)小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物布滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小伴侶還出現(xiàn)不情愿說等現(xiàn)象。依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達(dá)自己想法和感受”“關(guān)心幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平制定目標(biāo)。其次在力量目標(biāo)中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學(xué)說故事中對(duì)話部分。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說故事中對(duì)話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。最終通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培育幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。2．使同學(xué)把握幼兒園各類訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相宜的訓(xùn)練環(huán)境，并能合理利用幼兒園小班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參與繪畫活動(dòng)。3．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒?dòng)預(yù)備：1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。3．彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。請(qǐng)幼兒說說當(dāng)彩綢揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，像什么？2．拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮動(dòng)，再次感受曲線的線條改變。4．老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。6．展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞，老師賜予相應(yīng)評(píng)價(jià)。第四篇：幼兒園小班教案幼兒園小班教案（精選6篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。幼兒園小班教案1目標(biāo)：能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。（形式同前）出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。笑有利于身體健康。學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?；顒?dòng)準(zhǔn)備布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?出示課件豐收的蘋果教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果?？?摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)二、摘蘋果教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。教師。四、趣味練習(xí)比較腳的大小五、結(jié)束部分。體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。師：請(qǐng)小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰(shuí)來(lái)告訴我，桔子寶寶到底長(zhǎng)的是什么樣子的？師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？師小結(jié)：原來(lái)桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點(diǎn)扁扁的，而且摸起來(lái)有點(diǎn)毛毛的。（2）怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。三、作品交流，體驗(yàn)成功作品交流。樂意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見?！巴婢咄鯂?guó)”場(chǎng)景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。“家”。教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的，另一個(gè)是硬的）猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類。找一找，鞏固軟軟的和硬硬的?；顒?dòng)反思：首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。愿意用“XX幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助，感知得到滿足的快樂。三、活動(dòng)過程：（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)幫忙?寶寶高興嗎?（三）自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。(夠不著)教師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老幫幫我，我要糖果。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說謝謝。幼兒園小班教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。二、活動(dòng)重點(diǎn)：重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。四、活動(dòng)過程：（一）找彩蛋小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋。（三）藏彩蛋請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。如果彩蛋沒有找到，那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。六、附欄：七、活動(dòng)反思：第五篇：2015最新幼兒園小班教案一、小班繪畫教案：籬笆更多幼教資源分享，添加文老師扣扣：八九一五八七八四二活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)斜線的畫法；知道籬笆的用途；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫的正確姿勢(shì)?；顒?dòng)過程：一、引起興趣。小朋友，你們給想個(gè)辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對(duì)合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng)，有意識(shí)地突出“籬笆”，并出示畫有籬笆的大幅畫。二、示范講解?！辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫。老師畫出幾條符合要求的斜線后，再有意識(shí)地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。提醒幼兒畫時(shí)注意籬笆在畫面的位置。要求幼兒畫籬笆時(shí)要由左到右畫。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較差的小朋友，繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。二、小班數(shù)學(xué)：《找同伴》教案設(shè)計(jì)更多幼教資源分享，添加文老師扣扣：八九一五八七八四二活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：小班學(xué)生年齡偏小認(rèn)知能力較差，對(duì)于集合和分類沒有概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按事物的特性和屬性進(jìn)行分類。2三種形狀（圓柱、正方體、長(zhǎng)方體）、不同顏色（紅、黃、藍(lán)3種的積木，每人一份。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。教師出示筐里的積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。同樣出示黃色、藍(lán)色的積木，步驟同上。（1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，（2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的名稱。課堂小結(jié): 這節(jié)課我們通過觀察會(huì)按照事物的特征和屬性（積木的顏色和形狀）對(duì)物品進(jìn)行分類。三、小班集體活動(dòng)：粘紙船更多幼教資源分享，添加文老師扣扣：八九一五八七八四二目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。準(zhǔn)備：小兔“白白”手偶、老師自畫的河水圖、彩色紙船、老師自制的大的船底。二、出示準(zhǔn)備好的紙船和大紙船底。延伸：在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒將折紙與添畫活動(dòng)結(jié)合。更多幼教資源分享，添加文老師扣扣：八九一五八七八四二