【正文】 分組游戲　　教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！薄　∪缓蠼粨Q角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏?！　〗毯蠓此迹骸　∫魳坊顫?，歡快，富有童趣。貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。幼兒園小班游戲教案10　　活動目標　　學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量?！　』顒訙蕚洹　∫魳罚簞游锟駳g節(jié)烏龜?！　』顒舆^程　　一、活動開始　　扮演角色，幼兒戴上烏龜?shù)念^飾?！　熡滓黄鹱鰺嵘磉\動?！　《⒆儞Q方式練習爬行　　教師：去找你們的好朋友小青蛙玩吧。　　幼兒爬動著依此向小青蛙、小鴨子等問好，然后再爬回自己家來?！　〗處煟哼诉诉耍@是什么？媽媽要小烏龜聽著鼓聲來學本領(lǐng)。　　練習爬行　?。?）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬?！　。?）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。　　四、調(diào)整活動量　　教師：寶寶們，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽吧。幼兒園小班游戲教案11　　活動目標：　　發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。　　活動準備：平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶　　活動過程：　　將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開?！　。?）當說到最后一句“快快游的時候，才能跑?！　〗處熓痉秳幼鳌　〗處熯呎f兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。）　　被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完?！　』顒友由欤鹤層變夯丶乙院蠛桶职謰寢屢黄鹁W(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?！　　⑷切魏驼叫蔚耐庑翁卣?，嘗試描述圖形的二維特征?！　』顒又攸c：　　在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述?！　』顒訙蕚洌骸　?；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。　　活動設(shè)計：　　一、引起興趣：　　，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。　　——小熊家到了。　　?！　〔诲e的　　三、小熊請客人吃餅干：　　，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干?！　∷?、結(jié)束部分：　?。ǔ鍪旧盏案猓?，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。幼兒園小班游戲教案13　　游戲名稱：　　看誰抓的多　　適合年齡：　　小班幼兒。　　制作步驟：　　在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動物頭像?！　∮貌使P裝飾小動物頭像?！　∮貌噬毨K把各種動物頭像懸吊在長繩上，高度錯落有別?！　⊥娣ㄟ^程：　　幼兒站在教師周圍，一邊說兒歌一邊模仿教師動作：　　小朋友起得早，　　走一走跳一跳，　　蹲下來跳上去，　　看誰跳得高又高。　　教師把幼兒帶到繩子下面，請幼兒在音樂開始后，跳起來抓動物頭像，音樂一停，馬上站好，看誰抓到的動物頭像多，如此反復進行。　　教學反思：　　通過和孩子一起多次做該游戲發(fā)現(xiàn)，孩子們都很愿意玩這個游戲，這個游戲活動也充分發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力，在游戲中孩子們敢于嘗試，不怕失敗，一次次嘗試，直到成功。要在活動中進一步探索、調(diào)整，使之更加有趣、好玩?！　〕醪接柧毷种傅撵`活度。　　　　重點：說到哪句話做什么動作?！　〖w和個別結(jié)合進行　　提前進行關(guān)于木桶的談話。　　二、展開：　　教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學習興趣?！　∈稚嫌袀€大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）　　桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）　　蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）　　讓我看看有什么，（用眼睛看孔）　　原來躲著毛毛蟲。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行。　　幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識?！　∮變夯ハ帱c評，給幼兒表述的機會?！　　　∈紫葟倪x材上說，我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福?！　∧馨凑罩噶钭鲰憫呐e措?！　“l(fā)展幼兒手部動作的靈活性?！　〕赃^西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）　　釀成一個小西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了?！　∮螒蚨嗤鎺状魏罂捎捎變鹤约簛硗媲形鞴嫌螒颉．斘乙笮∨笥牙值臅r候。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。　　還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。第 21 頁 共 21 頁