【正文】 第五的題選的課文時第九課《窮人》和《懷念母親》的一個片段，雖然我事先復(fù)習過《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習的還不太到位，不幸的錯了一個題。第六大題是閱讀短文，在這各大題上我丟了好幾分，我覺得非常的可惜。第二小題是仿例造句，因為我填的答案有一點不合理，所以被扣了0。第四小題是結(jié)合實際談?wù)勛约簩ψ髡咚f的“生命的本質(zhì)”的理解。通過這次考試我了解我自己的不足，今后我一定要做到：復(fù)習時滴水不漏、保證在考場上正常發(fā)揮，不該錯的一定不能錯。月考前我到了補習班復(fù)習功課，老師有幫我們上課和講解。在考試前的幾分鐘，聽到老師說要考試了！我的心臟就會不停的蹦蹦跳和加速?？纪暝嚵耍≡侔l(fā)考卷的那一剎那，我好緊張喔！心臟都惠不停的加速?？纪暝嚵?！雖然可以放輕松了！但是下一次的考試我一定要在加油！不要再“粗心”了。我曾遇到這樣一個學(xué)生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。這是“你有千條妙計，我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。他辦報非常賣力，還受到了學(xué)校的表揚。一個沒有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。第四篇：反思周記模板集錦反思周記模板集錦六篇愉快又充實的一周又告一段落了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編收集整理的反思周記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。當老師發(fā)到我的試卷，我提到嗓子眼的心一下子掉了下去，松了一口氣。但當我認真看了試卷，知道自己錯在哪里時，又覺得后悔極了，錯的都是不該錯的，我的分數(shù)完全可以再高一些的。錯的題中，我記得最清楚的就是考題中讓我們用成語稱贊醫(yī)生的醫(yī)術(shù)很高超，我寫了“能醫(yī)百病”和“醫(yī)術(shù)高明”，在考試的時候我認為自己的答案是對的，我對這道題很有把握。這讓我明白了，即使不是書上的重點內(nèi)容，也應(yīng)該認真復(fù)習，避免在出這樣不該錯的錯誤。以后我要盡力做到，每次審題都要讀三遍，認真練字，改掉粗心大意的壞毛病。反思周記 篇2初三上冊的期末考試結(jié)束了，也讓我對自己的學(xué)習情況有了新的了解，自我感覺極差，政治竟然考了74分，最高分96呀，一下差了24分，背題的時候別忘了背上題目，老師給畫的綜合題要好好背，物理你平時不是學(xué)得挺好的嗎，關(guān)鍵時刻怎么就掉鏈子了，竟然也考了74大分，最高分88分，你還特意錯了一個題，那才能打77分，換算單位的進率要搞清楚，因此扣了六分，力掌握得也不是很好?；瘜W(xué)呀、化學(xué)，你就不能把數(shù)算對著嗎，你以后不能再用計算器算了，還有，數(shù)要多算幾遍在往上寫。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎？幾何就扣了21分，幸好前面扣得不是很多，大膽一點，多想，記得要加輔助線哦。生物的字你就不能寫對著，就因為字你就扣了兩分。反思周記 篇3初中物理教學(xué)是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。但學(xué)習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學(xué)習興趣和積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。在以往的教學(xué)中，教師說得多，做得多，學(xué)生說得少，做得少。過去老師講，學(xué)生被動的聽，效果不理想。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計實驗，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離。老師鼓勵的話多了，比以前和藹可親了，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會實際，從生活中來學(xué)習，思考。在學(xué)習困難知識時，學(xué)生易受挫，體會不到成功的喜悅。課堂是學(xué)生知識形成過程的主要環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。根據(jù)新課程標準的要求，教師不再是一個主講者，而是課堂教學(xué)的參與者和組織者。同時樹立以人為本的教學(xué)觀念，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的獨立性、自主性、主動性和積極性，創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境?？偠灾S多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。物理教學(xué)反思周記一、問題：就初中生青少年時期的心理和生理特點而言，他們一方面有著強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動其學(xué)習積極性是每一個初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題。興趣是學(xué)生最好的老師，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習，喚起學(xué)生強烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，我覺得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認真學(xué)習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的實際條件和七年級學(xué)生學(xué)習英語的實際狀況，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面：英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段務(wù)必要抓好的。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學(xué)生，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都給予鼓勵。在后期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。本文由一齊去留學(xué)修改整理。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我個性提醒我的學(xué)生們，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語。一天之計在于晨，這句名言對于英語學(xué)習來說，更是如此。很多時候我們不得不承認，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們就應(yīng)在第一時光向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫忙其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已構(gòu)成的死記硬背的方法。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。跟讀。2。能夠由老師報中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。此外，在新目標英語教材的starters和前幾個單元部分，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。我們既要讓所有學(xué)生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫但是關(guān)的嚴重后果，同時我們也要避免一小部分學(xué)生可能因為單詞聽寫但是關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。我想只要適合班級學(xué)生特點和自我教學(xué)風格的，都是可行的。因為經(jīng)過七年級上學(xué)期的英語學(xué)習之后，每個學(xué)生各自都會自覺不自覺的構(gòu)成一套適合自我的英語學(xué)習方法與方式，隨后我們增加音標的教學(xué)，以促進他們進一步自學(xué)英語的效果，能夠說是水到渠成，一氣呵成了。此外，音標教學(xué)的目的無非是為了讓學(xué)生能夠利用音標自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急著在兩、三節(jié)課里專門進行音標教學(xué)。課堂活動模式英語課堂上的同桌對話模式，我想就應(yīng)一向被提倡。而此時，教材后面的聽力材料則完全能夠作為早自修朗讀資料，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。即使如此，我認為依然不就應(yīng)全部照搬挪用，而就應(yīng)利用所獲得的教學(xué)資源進行二次整理與加工，使之更適合自我的教學(xué)風格與班級學(xué)生學(xué)習特點。后進生控制與轉(zhuǎn)化眾所周知，英語學(xué)習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。為此，在七年級開學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學(xué)習后進生的狀況，并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，用心幫忙他們重樹學(xué)好英語的信心，在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學(xué)生家長的配合。綜上所述，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。反思周記 篇5又是一次匆匆離去考場，悲傷的心情布滿了我的`各個細胞。失敗的考試似乎毀滅了我的信心，諷刺、批評、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔。5時，心里非常難過，我立馬看了看錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚！別的同學(xué)都考了很好的分數(shù)，但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚！背著沉重的書包，再一次感嘆世界的不平，再一次后悔考試時的發(fā)揮，再一次氣憤無情的學(xué)習，再一次痛恨殘酷的競爭?！芭?，天上的神仙，看看我這個無助的女孩，讓快樂降臨在我的身上?？荚嚭蟮男那椋酀患?，像打翻的五味盒?？荚嚭蟮男那?，像最后一顆糖，化在舌尖時那么一點點的惋惜！考試后的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上。終于邁著沉重的步伐回到了家，無情的淚水奪眶而出，又一次拿起筆，做著永遠做不完的作業(yè)，幻想用此法將痛苦至于心底。我做到了，擺脫了雨傘的束縛，讓無情的雨點布滿我的全身，似乎只有這樣，心情才會得到好轉(zhuǎn)。以往我自認為我很棒，可是，現(xiàn)在就證明了，我還是不行的?？傆X得一個人在家太孤單了?！本退阍俦康娜酥灰嗫纯磿矔兊暮苈斆?。此時，風雨已散去，又一次地放晴并沒有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷。痛恨你學(xué)習，令人悲憤欲絕的詞……反思周記 篇6親愛的張老師，劉老師，你們好!我們非常對不起你們，因為我們的數(shù)學(xué)有了明顯的退步。尤其是在劉老師去別的地方的時候，我們便開始狂歡起來，有的不做作業(yè)，有的上課大吵大嚷，甚至還有的人上課玩兒!我的第一單元是因為粗心而得不到滿分，但是二單元卻不是因為粗心，而是沒有聽課，因為班上太吵了，很多知識我都沒有聽看見。5分。5分。有一次，她對我說：“我們來玩橡皮察大戰(zhàn)!”我一口答應(yīng)，過了一會兒，老師看見我們正在玩兒，于是便盯了我們一眼，我們完全沒有感覺，繼續(xù)玩兒。老師對不起，我們給你添麻煩了，你們能不能給我換方位。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的反思周記8篇，歡迎大家分享。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學(xué)期的工作吧!一、認真反思，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。三、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。反思周記 篇2在提倡實施素質(zhì)教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。以此為基點，高中語文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎(chǔ)上，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進高中語文的素質(zhì)教育，實現(xiàn)高中語文課改。當前的中學(xué)語文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語法混亂，表達不清，錯字、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有，這樣，對學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響。那么，高中語文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢？主要表現(xiàn)為三個方面：課程目標和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習方式的變革，從而帶來教學(xué)和評價方式的變化；高中語文課程結(jié)構(gòu)和實施機制的調(diào)整。“知識本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題。其中，語文素養(yǎng)是涵蓋三個維度目標的概念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，是高中語文課程和義務(wù)教育語文課程的共同點。高中語文課程目標有五個方面，就是積累、整合，感受、鑒賞，思考、領(lǐng)悟，應(yīng)用、拓展，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。對于教師只有更新教育觀念，理論與實踐相結(jié)合，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)的前提。長期以來，我們的語文教學(xué)只注重了語文知識的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。有時在思想上雖有所認識，但一到實踐中，就縮手縮腳，擔心打破原來的定勢模式，引起課堂混亂，不可收拾。這就無法實施素質(zhì)教育，更無法實現(xiàn)高中語文課改。比如，文本課堂教學(xué)。在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。又如，“寫”的“積累梳理”習慣培養(yǎng)的教學(xué)。在書上加圈，加點，劃線，當然只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句、文段。如筆者所教的某個學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校，老師會幫助你學(xué)習，到公司卻不會。因為，如果公司對你不嚴厲，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)時，教師要求學(xué)生平時要注意觀察、感悟生活。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助，哪怕是只言片語，“不求長短，但求真情”。做作業(yè)時，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點，然后才做作業(yè)。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習能力下降的后果?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實踐過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習習慣，不被動地接受老師傳授的知識，應(yīng)主動地去掌握和運用知識。反思周記 篇3數(shù)學(xué)是生活的組成部分，數(shù)學(xué)問題來源于生活，而應(yīng)用于生活。既然如此，那么，數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢?讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學(xué)，從而增強他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學(xué)知識的習慣，調(diào)動他們主動學(xué)習數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運用數(shù)學(xué)的積極性。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢?通過讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習的主人，成為“自主而主動的數(shù)學(xué)思想家”