【正文】 二篇：反思周記集錦精選反思周記范文集錦八篇時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。初三是道路，艱辛。初三是一道風(fēng)景線(xiàn)。這是初三的常規(guī)，這是初三的韻味，這是中考的道路在向你燈火迎接。宿舍中，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久，燈火卻仍然通明，值日老師來(lái)了，燈火滅了，值日老師走了，燈火又明了，電筒更成了看書(shū)的好幫手。教室里，嬉戲玩鬧已不再常伴左右，大呼小叫也杳無(wú)音信，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂(lè)——沙沙沙沙精彩而又急促的寫(xiě)字聲。清晨的梟鳥(niǎo)唱著婉轉(zhuǎn)的旋律，卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏，冬天的雪花緩緩地飄落，卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待；路上的汽車(chē)悠閑地向前跑，卻總想趕在最前面；學(xué)校大門(mén)是開(kāi)得那樣地大，卻總被來(lái)校的學(xué)子擠得水瀉不通。遙對(duì)星空，神思翩忽，與茫茫宇宙交往，我們?cè)跄懿槐荒腔磉_(dá)的大度、精博的氣象溶化呢？夜深沉，望天空，漸漸地身心融進(jìn)這片無(wú)窮之中，我依舊我，我不復(fù)我，心境坦蕩，充實(shí)，溫情。是如此的流溢哲思光彩，閃動(dòng)浩蕩思想，而整個(gè)蒼穹依然詩(shī)情畫(huà)意，一泓如水，沒(méi)有焦躁之態(tài)、騷動(dòng)之舉。星光閃爍，似智慧女神勾人的眸子，開(kāi)啟人類(lèi)想象，點(diǎn)燃你我情思，仰望天空，奇妙遐想泉涌而出，神話(huà)故事回蕩于心，欲飛逝成仙，似浮游太空，浪漫情調(diào)滋潤(rùn)心田，心田上生長(zhǎng)千般溫馨，溫馨萬(wàn)種詩(shī)意。反思周記 篇5在晶亮清涼的河畔，居高大寬暢的陽(yáng)臺(tái)，埋身藤椅，仰臥竹塌，走出電扇炮制的空間，進(jìn)入詳和親切的自然，風(fēng)絮語(yǔ)，葉低言，讓身軀擺脫白晝的疲勞，給大腦卸下一切的負(fù)擔(dān)，剔盡心靈塵灰，返回精神故園，我們面對(duì)星空，悠閑坦然，無(wú)牽無(wú)掛。記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練，應(yīng)精選習(xí)題多指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。復(fù)習(xí)了文言文的對(duì)比閱讀不足及改進(jìn)措施：學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，端正學(xué)生的思想，使其努力學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)。通過(guò)這一周的教學(xué)和聽(tīng)課，感觸頗深，有收獲更有不足。今后的教學(xué)工作，我會(huì)以此為重點(diǎn)，加以改進(jìn)，多研究教材，多研究方法，多研究習(xí)題設(shè)計(jì)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。三、對(duì)教材的整合做的不夠，使得個(gè)別課堂任務(wù)重，不能完成，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)間較緊，處理的不好，造成前緊后松的現(xiàn)象。反思周記 篇4本周需要改進(jìn)之處：一、課題引入缺乏新意，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。我很喜歡月考過(guò)后的感覺(jué)，因?yàn)閯偪纪暝嚕蜁簳r(shí)沒(méi)有考試的壓力，所以我超愛(ài)這一種感覺(jué)。天氣很冷，所以媽媽會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的東西給我們吃。他們覺(jué)得我還有努力的空間。終于考完，老師發(fā)布成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文進(jìn)步很多，可是我盡然退步一名。反思周記 篇3還沒(méi)考期末考前，我的心情很緊張，因?yàn)槲液芘逻@一次的成績(jī)考的很不理想，所以我很用功的復(fù)習(xí)很多次。學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅。這樣對(duì)于那些接受能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單而顯得上課不耐煩，反而會(huì)認(rèn)真聽(tīng)教師上課，并出色完成作業(yè)，甚至當(dāng)教師的小幫手。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并能夠及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生都喜歡與同學(xué)進(jìn)行比較，當(dāng)他們較好地完成任務(wù)時(shí)都會(huì)有種成功的喜悅。四、成果展示。練習(xí)任務(wù)要豐富多采，重點(diǎn)在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)、新知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)任務(wù)式練習(xí)，使他們能夠鞏固知識(shí)，掌握技能，形成能力。在新課講解過(guò)程中，不停地提出問(wèn)題，不停地解決問(wèn)題，以“提出問(wèn)題解決問(wèn)題”的模式進(jìn)行授課，逐步引導(dǎo)學(xué)生去探究，學(xué)生在帶著疑問(wèn)的情況下不斷地解決問(wèn)題，可以始終調(diào)動(dòng)著他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要盡可能把知識(shí)點(diǎn)介紹給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值，做好新課導(dǎo)入工作，可采用生動(dòng)形象的內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或讓學(xué)生動(dòng)手玩?zhèn)€小游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來(lái)。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來(lái)挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重激發(fā)學(xué)生的積極性，只注重學(xué)生能否跟著教師去一步步做，學(xué)生的興趣無(wú)法激發(fā)出來(lái)。教師演示，學(xué)生模仿的方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，僅管學(xué)生一直在動(dòng)手實(shí)踐，但是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習(xí)，學(xué)生的積極性無(wú)法激起，創(chuàng)新精神根本無(wú)從體現(xiàn)，頂多也就是一次計(jì)算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已。反思周記 篇2最初我認(rèn)為信息技術(shù)課就是教會(huì)學(xué)生如何去操作，上課時(shí)，無(wú)非是教師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫(huà)瓢”。回顧初三這一年的教學(xué)工作，雖然苦，但卻收獲了很多，對(duì)初中語(yǔ)文知識(shí)能夠全面的系統(tǒng)的掌握，指導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)所在，答題技巧的指導(dǎo)更為規(guī)范、完整。力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，我先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)。作文?，F(xiàn)代文閱讀。品味小說(shuō)的精彩片斷，結(jié)合人物描寫(xiě)，分析歸納人物性格特征。讓學(xué)生識(shí)記作者(含國(guó)籍)及作品風(fēng)格或主題。對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的學(xué)生作為周清的對(duì)象。雖然說(shuō)考試中字詞只占4分，但也不能疏忽。我先串講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生背，接下來(lái)我提問(wèn)，最后學(xué)生可以結(jié)合著資料書(shū)做題，以鞏固本課的內(nèi)容。為此，中考前夕，我引導(dǎo)著學(xué)生有目的有層次地復(fù)習(xí)。每年的這個(gè)時(shí)候，老師們都很重視復(fù)習(xí)備考工作。反思周記 篇1無(wú)論大考還是小考，語(yǔ)文總是首當(dāng)其沖，被安排在考試的第一場(chǎng)。第一篇：實(shí)用的反思周記模板集錦實(shí)用的反思周記模板集錦五篇忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。我們?cè)撛趺磳?xiě)周記呢？以下是小編收集整理的反思周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。因此，語(yǔ)文考試的好壞，直接影響著學(xué)生后幾科考試的情緒，也直接影響著學(xué)生考試的總成績(jī)。有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。一、第一輪復(fù)習(xí)：課本復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要為：只要是在新課標(biāo)50篇范圍內(nèi)的文言文和課外古詩(shī)詞。字、詞。我先讓學(xué)生結(jié)合著課下注釋和課后的詞語(yǔ)，自己背背寫(xiě)寫(xiě)，然后我再聽(tīng)寫(xiě)。名著導(dǎo)讀。仔細(xì)體會(huì)作者的意圖，概括小說(shuō)故事情節(jié)。二、第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)因?yàn)檎Z(yǔ)文試卷共四大模塊，積累與運(yùn)用。古詩(shī)文閱讀。于是我引導(dǎo)著學(xué)生結(jié)合著分類(lèi)練習(xí)，以訓(xùn)練答題方法，答題技巧，答題規(guī)范為重點(diǎn)。尤其是現(xiàn)代文閱讀，對(duì)于每道閱讀題，我都是先讓學(xué)生自己做，然后我逐一批改，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題中存在的問(wèn)題，再講解，學(xué)生最后自己看老師講過(guò)的題并掌握做題方法。三、第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，重點(diǎn)突破這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，鞏固記憶、進(jìn)行考前指導(dǎo)，主要做好考試技巧和心理調(diào)整的指導(dǎo)。當(dāng)然也存在著不足，如何縮小學(xué)生的差距，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面是我今后教學(xué)應(yīng)努力解決的問(wèn)題，這些收獲與不足，都有助于我在以后的語(yǔ)文教學(xué)中邁出更有力的步伐。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，由于學(xué)生能力差距大，部分學(xué)生授受能力很強(qiáng)，聽(tīng)完就會(huì)了，而部分學(xué)生能力較差，雖然很簡(jiǎn)單的內(nèi)容但怎么也聽(tīng)不懂。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，為何不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢?這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎?利用學(xué)校的電教軟件資源，觀看一些名師光盤(pán)演示教學(xué)，對(duì)我感觸很深，在課堂上，這些名師強(qiáng)調(diào)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去做，能很好的激起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂的氣氛比較活躍。于是在教學(xué)過(guò)程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進(jìn)步。從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)以下教學(xué)反思：一、激發(fā)興趣。二、疑問(wèn)式講解。三、任務(wù)式練習(xí)。練習(xí)前把任務(wù)分配下去，要求他們?cè)谥付〞r(shí)間內(nèi)完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行練習(xí)就有目的性。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。成果展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)本課新知識(shí)掌握程度的測(cè)試，也可以得到及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。此時(shí)，教師只要善加引導(dǎo)，就會(huì)起到事半功倍的效果。在學(xué)生完成分配的任務(wù)后，教師要發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)好的學(xué)生并加以表?yè)P(yáng)，作品予以展示。通過(guò)作品展示，對(duì)學(xué)生予以肯定，可以提高同學(xué)們的39。信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中的激發(fā)興趣、疑問(wèn)式講解、任務(wù)式練習(xí)、成果展示這四個(gè)環(huán)節(jié)能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)不同能力層次的學(xué)生都具有吸引力，能較好地提高課堂教學(xué)效率。如今，我的辛苦終于有代價(jià)。但是爸爸爸媽媽媽說(shuō)名次不是很重要，重點(diǎn)是我有沒(méi)有解。現(xiàn)在的我很快樂(lè)，因?yàn)楹俚拈_(kāi)始，又是過(guò)年期間，而且不用上課又可以睡到自然醒。過(guò)年期間，我拿到很多紅包，又去嘉義還有田尾公路花園玩，我們玩得很開(kāi)心，因?yàn)槟喜康奶鞖夂芎?，不像北部天天下雨，所以我們覺(jué)得還是南部奶奶家比較好玩。希望下次月考過(guò)后又可以出去玩。二、課堂氣氛沉悶，不活躍，學(xué)生展示不夠充分，思維不夠靈活，討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬、死板，方式單一。四、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，要突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并且要附帶相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì)，以題帶點(diǎn)，以點(diǎn)帶題，使學(xué)生在分析習(xí)題的過(guò)程中掌握解題技巧和考點(diǎn)。時(shí)間過(guò)得真快，緊張而充實(shí)的一周又結(jié)束了。現(xiàn)總結(jié)如下：收獲：進(jìn)行了記敘文閱讀的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，包括人稱(chēng)的作用，記敘文的順序和寫(xiě)作手法。復(fù)習(xí)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)在扎實(shí)一些，對(duì)比閱讀應(yīng)注重方法指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈多學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。星空邈遠(yuǎn)而親和，燦爛而寧?kù)o，雄偉而靈秀，似詩(shī)似畫(huà)，給人美的陶醉；如哲學(xué)如經(jīng)文，引你沉思其中。星星點(diǎn)點(diǎn)，似象形文字，綴成古老書(shū)頁(yè)，博大精深，囊括古今緣源，道盡天地真意，我們極目天庭，身已忘機(jī)，神在悟道，象世世代代的人們一樣，稍有會(huì)意，便欣然自得，兀自會(huì)心而笑。人生有限，天庭無(wú)垠。望罷星空，心自一片空靈澄明。這是初三的節(jié)奏，這是初三的旋律，這是中考的天使在向你招手。操場(chǎng)上，疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室，偶爾出現(xiàn)的幾個(gè)人，也不過(guò)是忙里偷點(diǎn)閑，空曠的操場(chǎng)是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。走讀生，風(fēng)一般，箭離弦的速度穿梭在兩頭，不顧更深月色豐人家了，不管父母好言來(lái)提醒，就是不肯把燈兒滅，雨里來(lái)，風(fēng)里去，也不顧。我，初三中一個(gè)忙忙碌碌的女生，已不再幻想初一的彩虹橋，不再向往初二的七彩路，想的只是初三的奮斗標(biāo)，在眼前，我看到一片荊棘，一根根刺好疼，但我卻不怕，因?yàn)槌跞闹该鳠粢颜樟亮宋业男模瘴蚁蚰菭N爛一點(diǎn)前進(jìn)。初三是美妙的音樂(lè)。但我堅(jiān)信，艱辛風(fēng)景才美麗，艱辛音樂(lè)才美妙。周記怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的反思周記8篇，歡迎閱讀與收藏。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!一、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。反思周記 篇2第一周尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。第三周正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。第四周充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績(jī)，有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)、肯定。如果忽略了這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致品德教育的失敗。第五周要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。原因是教師講得太多，太細(xì)。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識(shí)要點(diǎn)，聽(tīng)覺(jué)才不至于疲勞，他們才會(huì)有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，去探索知識(shí)。因此，課堂上，教師要少講、精講。第八周愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途?！苯處熢谂u(píng)學(xué)生時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，剛上課時(shí)，我在上面講，他在下面描摹山水人物。這是“你有千條妙計(jì)，我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。他辦報(bào)非常賣(mài)力，還受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。一個(gè)沒(méi)有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫(huà)方面有所建樹(shù)的。第十周教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。想得周到、細(xì)致了，思路才清晰，語(yǔ)言才會(huì)有所凝練，講起來(lái)才通暢。備課沒(méi)有在腦子里，上課離開(kāi)教案本就講得混亂不清。第十二周教案的詳略要得當(dāng)。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫(xiě)上簡(jiǎn)短的富有哲理的心得體會(huì)。第十三周在課堂上喜歡說(shuō)話(huà)的`學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭(zhēng)做紀(jì)律的好學(xué)生，靈活的同學(xué)，大腦隨著老師的講解、提問(wèn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生就無(wú)動(dòng)于衷，在教學(xué)活動(dòng)中，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會(huì)運(yùn)用肯定的