【正文】 則》，相關(guān)人員按標(biāo)準(zhǔn)逐條自查，以評促建，以評促改、以評促發(fā)展，不斷鞏固我校辦學(xué)優(yōu)勢，逐漸形成我校的辦學(xué)特色和教育品牌。為了提高實驗教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)素養(yǎng)等方面的作用，近年來，在各級政府、各部門的關(guān)心和支持下，我校根據(jù)學(xué)校實際情況，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“實驗室建設(shè)規(guī)范化學(xué)?！被顒拥耐ㄖ肺募?，在實驗室設(shè)施、儀器裝備、實驗室管理、實驗教學(xué)等方面做了許多卓有成效的工作，現(xiàn)將我校“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室示范性學(xué)?！鼻闆r匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視 組織健全 責(zé)任明確 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室示范性學(xué)?！惫ぷ?，成立了以校長為組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，行政人員、實驗教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)校校長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)、督促“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室示范性學(xué)校”工作，明確分工，落實到人。學(xué)校一直把“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室示范性學(xué)校”工作提到非常重要的位置，并將它納入常規(guī)教學(xué)管理范圍內(nèi)，每學(xué)年初，實驗室制定學(xué)年計劃與學(xué)期計劃，每學(xué)年終，進(jìn)行學(xué)年總結(jié)與學(xué)期總結(jié)，每期學(xué)校對實驗室工作檢查一次。為加強對實驗室工作的指導(dǎo)和管理，學(xué)校指定由教務(wù)處具體做好指導(dǎo)管理工作，負(fù)責(zé)實驗室常規(guī)工作，實驗教學(xué)研究工作，及時解決教育教學(xué)過程中遇到的各種困難和問題。二、自評情況（一）、“兩室’’設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)化我校建有標(biāo)準(zhǔn)化的實驗室2個，實驗室采光、光照均達(dá)到國家學(xué)校教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，配備標(biāo)準(zhǔn)的演示實驗臺、學(xué)生電源控制臺、教師用座椅、網(wǎng)絡(luò)信息接口、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生實驗桌凳，供電到桌、供水到室，有安全消防器材設(shè)施。每學(xué)科教學(xué)演示儀器均達(dá)到要求；學(xué)生分組實驗儀器按標(biāo)準(zhǔn)配備，能滿足分組實驗需要。（2）儀器入柜，擺放整齊，每種儀器有名稱定位卡，柜門有柜卡，做到看柜卡就知道那種儀器的數(shù)量及在柜內(nèi)第幾層，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀；還定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；做好“五防”工作（防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜），對丟失、損壞、報廢的要進(jìn)行登記備案并上報；（3）實行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。（5）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率；做好使用與維修記錄?？傊畠x器設(shè)備的購置、借用、保管、維護(hù)、修理都建立了明確的責(zé) 任制。（1）、每位科學(xué)教師必須按《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》和《郴州市普通中小學(xué)實驗室常規(guī)管理細(xì)則》中各年級科學(xué)實驗?zāi)夸浺螅_齊開足教師演示實驗和學(xué)生分組實驗。（3）、實驗員老師必須定期給實驗室開門開窗，使其通風(fēng)透氣，保持實驗室干燥，無霉無毒。4名實驗員教師均有實驗室管理經(jīng)驗，熟悉相關(guān)儀器設(shè)備的原理、保管方法和使用方法，同時也比較精通儀器管理和電腦軟件系統(tǒng)的操作，為提高我校實驗室管理效益和實驗教學(xué)提供了堅實的人力條件。學(xué)校在實驗室配備了計算機，多媒體，并用計算機對實驗室進(jìn)行規(guī)范化管理，每位教師必須能熟練地使用多媒體進(jìn)行科學(xué)課的教學(xué)。他們自制的教具有蜈蚣浸制本、風(fēng)的形成演示器、物體吸熱比較儀、物體反沖演示器、空氣熱脹冷縮實驗儀、空氣占據(jù)空間試驗器、擺的快慢研究儀等（六）、加強實驗教學(xué)力度，促進(jìn)實驗教學(xué)效益的提高加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實驗教學(xué)工作順利開展為加強實驗教學(xué)工作，我校成立了實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由雷富光校長任組長，謝麗萍、羅曉芳副校長副組長，成員由各年級科學(xué)實驗教師組成。做好實驗教學(xué)過程監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為。每學(xué)期末，學(xué)校對學(xué)生的實驗進(jìn)行考查，并結(jié)合平時實驗操作對學(xué)生實驗成績進(jìn)行評估，且做好詳細(xì)登記。我們要求分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長深入課堂聽課，每學(xué)期不少于2節(jié)針對實驗教學(xué)的調(diào)研課。努力探討科學(xué)課堂教學(xué)模式。我們展開了“對教材的合理調(diào)整整合”、“利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化科學(xué)課堂實驗探討”、課堂教學(xué)引入法””等為主體的研討活動。每節(jié)課之前，一般都要提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，做好上課所需準(zhǔn)備。學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會按教師的指導(dǎo)與要求，收集材料、準(zhǔn)備器材等活動。魚是學(xué)生比較熟悉的動物，但是由于對魚的認(rèn)識不全面，不完全掌握魚的特征，因此，學(xué)生的回答往往不正確，但是又不服輸。學(xué)生為填補知識的缺陷、帶著強烈的求知欲望，學(xué)習(xí)魚的共同特征，效果很好。例如教學(xué)《大氣壓》時，教師演示：把一張紙片蓋在裝滿水的玻璃杯上，將水杯連同那張紙片一起倒過來，當(dāng)托住紙片的手撤離后，紙片不會掉下來，杯里的水也不會流出來，學(xué)生十分驚奇，很想知道其中的秘密，“今天學(xué)習(xí)的知識就能揭開這個秘密”，教師說完隨即板書課題。（4）情景導(dǎo)入：創(chuàng)造一個身臨其境的氣氛，從親身體念到的氛圍中產(chǎn)生好奇和遐想，從而為新課的教學(xué)奠定了良好感情基礎(chǔ)。抓好實驗室開放工作，提高學(xué)生的實踐能力實驗室面向全體學(xué)生開放，并有實驗教師和實驗員負(fù)責(zé)指導(dǎo)。近年來，我校實驗教師在科學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)域成果頗豐：謝家伴老師和鄧旭老師共同撰寫的《空氣占據(jù)空間》實驗的改進(jìn)榮獲國家級一等獎，謝家伴老師自制科學(xué)教具《空氣占據(jù)空間》榮獲市一等獎，撰寫的論文《小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)的探究與實踐》榮獲國家二等獎；《郴州市城區(qū)郴江水質(zhì)抽樣測定活動案例》榮獲聯(lián)合國EPD項目中國工作委員會二等獎，《創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力源于實踐探求》論文榮獲國家級二等獎，《現(xiàn)代教育技術(shù)在自然演示實驗教學(xué)中的探究》論文榮獲省級一等獎，淺談小學(xué)《自然》學(xué)具在教學(xué)中的作用論文榮獲市一等獎，顏小娟老師的“空氣占據(jù)空間實驗的創(chuàng)新”在市科學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中榮獲特等獎、鄧旭老師在北湖區(qū)科學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中榮獲一等獎、劉偉華老師在北湖區(qū)科學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中榮獲一等獎。鄧旭老師撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的運用》榮獲區(qū)一等獎。朱向群老師撰寫的論文《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲區(qū)一等獎、《學(xué)具的應(yīng)用》榮獲省二等獎；謝家伴指 導(dǎo)學(xué)生參加郴州市第二屆“英東杯”中小學(xué)科技活動海陸空模型競賽中，周雨軒同學(xué)榮獲市第二名；李景華同學(xué)獲航海電動遙控繞標(biāo)賽第二名；共有三十余名學(xué)生在市區(qū)比賽中獲獎，在2010北湖區(qū)中小學(xué)教師年終考核評優(yōu)，謝家伴老師被評為優(yōu)秀教師；在北湖區(qū)中小學(xué)學(xué)校兩項常規(guī)檢查中，朱向群老師榮獲先進(jìn)個人，在2011年下期，鄧旭老師撰寫的科學(xué)組匯報材料榮獲市一等獎。我們學(xué)校堅信有上級政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持；有各位教育專家的精細(xì)指導(dǎo)和幫助；有全校師生的共同努力，我們將以這次評估為契機，打造魅力課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。郴州市九完小 2012年4月10日第五篇：實驗室匯報材料“兩室”建設(shè)亮奇葩實驗教學(xué)結(jié)碩果——市九完小“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室示范性學(xué)?！眳R報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！我代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！郴州市九完小創(chuàng)建于1941年，是一所具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的老校，是一所具有博大精深、文化底蘊的老校。人文資源豐富，文化積淀深厚。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校占地面積6500平方米，校舍面積6170平方米，校區(qū)分區(qū)規(guī)劃、布局合理。覆蓋所有教室及辦公場所的校園網(wǎng)，形成了強大的教育網(wǎng)絡(luò)。教職工105人，其中：中學(xué)高級教師5名，小學(xué)高級教師89名。1997年成為第一批掛牌的“全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！??！皠?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室示范性學(xué)校”是全校師生多年來的共同心愿，上級行政教育部門對市九完小創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室示范性學(xué)校寄予厚望，并給予大力支持。我校的四大辦學(xué)特色是：藝術(shù)教育、經(jīng)典誦讀、雙語教學(xué)、科技創(chuàng)新。全校師生統(tǒng)一認(rèn)識，目標(biāo)一致、上下齊心，掀起了創(chuàng)建的熱潮。學(xué)校還逐步健全和完善了各種管理制度，如《教學(xué)儀器管理制度》、《實驗員工作職責(zé)》、《學(xué)生實驗守則》、《教學(xué)儀器財務(wù)管理制度》、《教學(xué)儀器設(shè)備申報制度》、《儀器的賠償、報損及外借制度》教學(xué)儀器設(shè)備維修、保養(yǎng)制度》等。并對實驗室、儀器室、等實行專人管理，責(zé)任到人，做到儀器設(shè)備有人用、有人管，有人維護(hù)。學(xué)校按照《教育部中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范、湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)科 學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》，所有教學(xué)儀器及設(shè)備均按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備，共500余種，歷年累計金額約17萬余元。（三）、“兩室’’管理規(guī)范化、科學(xué)化儀器室的管理（1）儀器室內(nèi)配有規(guī)格統(tǒng)一的儀器柜并整齊擺放、編號排隊；實驗準(zhǔn)備桌擺放位置恰當(dāng)（緊靠兩個實驗室），各種規(guī)章制度，一律裝入鏡框，張掛于墻壁上，整齊排列，美觀大方，符合儀器室標(biāo)準(zhǔn)要求。（4）實行易耗品入庫、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費。（6）我們還建立教學(xué)儀器電子帳并發(fā)布在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站，這樣老師打開學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站就可以知道儀器室有什么儀器，在第幾號柜，第幾層。實驗室的管理我校在推進(jìn)實驗室管理的規(guī)范化、科學(xué)化過程中，建立了嚴(yán)格的實驗室管理制度。（2）、每個年級上完實驗課后，必須整理好儀器，安排學(xué)生打掃好衛(wèi)生，擺整齊凳子。（四）、實驗管理人員專業(yè)化我校根據(jù)實際情況，目前配有專兼職實驗員4名。學(xué)校在工資待遇、職稱評聘、晉級、進(jìn)修、評先、評優(yōu)等方面對實驗員與對其它學(xué)科教師一視同仁，保持了實驗隊伍的相對穩(wěn)定。（五）、教師教具制作常態(tài)化自制教具可以彌補學(xué)校儀器的不足，同時也可以改進(jìn)并提高實驗教學(xué)質(zhì)量和效率，我們的老師就根據(jù)教學(xué)的實際需要進(jìn)行教具的改進(jìn)和制 作，自制一些教具，如已退休的劉元鍵老師和在職的謝家伴老師就經(jīng)常自制一些教具進(jìn)行實驗教學(xué)，收到了良好的效果。分工具體，責(zé)任明確，確保了我校實驗教學(xué)工作的順利開展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，學(xué)校督促實驗教師擬訂了實驗教學(xué)計劃，實驗教師根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)的實驗教學(xué)計劃，提前編報所需的教學(xué)儀器設(shè)備和耗材，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗操作以及相關(guān)實驗冊的填寫，并完成批改。定期開展實驗教學(xué)教研活動。每學(xué)期舉行一次有關(guān)實驗教學(xué)的專題研究活動；每學(xué)期組織一次學(xué)生實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，認(rèn)真上好每一節(jié)實驗課，努力提高實驗的輔助教學(xué)功能，另一方面讓學(xué)生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，點燃學(xué)生探究科學(xué)的求知欲。我們九完小科學(xué)教研組正在科研的道路上探索。為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，在科學(xué)課上學(xué)中樂、樂中學(xué)，學(xué)中探討。每節(jié)課之前，一般都要提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，做好上課所需準(zhǔn)備。學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會按教師的指導(dǎo)與要求，收集材料、準(zhǔn)備器材等活動。魚是學(xué)生比較熟悉的動物，但是由于對魚的認(rèn)識不全面，不完全掌握魚的特征，因此，學(xué)生的回答往往不正確，但是又不服輸。學(xué)生為填補知識的缺陷、帶著強烈的求知欲望，學(xué)習(xí)魚的共同特征，效果很好。例如教學(xué)《大氣壓》時，教師演示：把一張紙片蓋在裝滿水的玻璃杯上，將水杯連同那張紙片一起倒過來，當(dāng)托住紙片的手撤離后，紙片不會掉下來，杯里的水也不會流出來，學(xué)生十分驚奇，很想知道其中的秘密，“今天學(xué)習(xí)的知識就能揭開這個秘密”，教師說完隨即板書課題。（4）情景導(dǎo)入：創(chuàng)造一個身臨其境的氣氛，從親身體念到的氛圍中產(chǎn)生好奇和遐想，從而為新課的 教學(xué)奠定了良好感情基礎(chǔ)。市二等獎?！度绾沃笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲市一等獎。抓好實驗室開放工作，提高學(xué)生的實踐能力實驗室面向全體學(xué)生開放，并有實驗教師和實驗員負(fù)責(zé)指導(dǎo)。揚帆遠(yuǎn)航正逢時，敢立潮頭竟風(fēng)流。進(jìn)一步加大工作力度，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范教學(xué)管理，讓這個“科研興教、實驗教學(xué)”育人的奇葩在市九完小