【正文】 之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食馬者不知其能千里而食也。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。9《桃花源記 》陶淵明晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。漁人甚異之。林盡水源，便得一山。便舍船，從口入。土地平曠，屋舍儼然。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數(shù)日，辭去。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。未果，尋病終。第95篇醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。名之者誰？太守自謂也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而 樂亦無窮也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。第96篇 岳陽樓記 范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。此則岳陽樓之大觀也。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。清榮峻茂，良多趣味。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”第98篇 蘭亭集序 王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。夫人之相與，俯仰一世。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。后之視今，亦猶今之視昔。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。第99篇出師表 諸葛亮親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。第100篇 前赤壁賦 蘇 軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。白露橫江，水光接天。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光?！笨陀写刀词捳?，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。王戎七歲，嘗與諸小兒游。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。3稱象曹沖，智意所及，有若成人之智。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印? 破甕救友司馬光幼時，與群兒戲于庭前。群兒狂叫，皆驚走。第三篇：小古文教案虎與刺猬教材分析本文選自隋朝笑話集《啟顏錄》，是一則幽默諷刺的寓言小故事。這個寓言故事的主旨其實很簡單，告訴人們遇到事情要沉著冷靜，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳。因此，這篇寓言故事雖然簡短，所能折射的卻是很大的道理，值得人們深刻思考。，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳的道理。難點：體會老虎的心情及動作。強調(diào)“走”“肉臠”“而”“也” “乃”“云”在古文中的意思。預(yù)設(shè)2：此時的老虎哪還有威風(fēng)凜凜之時，他是怎樣呀？再讀 笑點三：將橡樹的果實看成是刺猬的兒子，對其彬彬有禮。）？四、拓展研讀出示《啟顏錄》中的《賣羊》五、總結(jié)第四篇：小古文教案《小小少年大智慧》教學(xué)設(shè)計課型：小古文教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)過的小古文。積累古文中常用字的意思。教學(xué)重難點：理解這兩則小古文的意思。教學(xué)方法： 朗讀法、討論法 教具學(xué)具：兩則小古文的原文和注釋 多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 齊背小古文《楊氏之子》。小古文就是這樣短短的，淺淺的，內(nèi)容豐富，越讀越有味。聽故事，進行聽力測試。指生說說自己對照課下注釋讀懂的句子。檢查學(xué)生對古文意思的理解?！边@里應(yīng)該填寫什么？指生回答，并說說理由。指導(dǎo)學(xué)生誦讀小古文。去掉提示，再背小古文。自由讀《道邊苦李》。同位互相說說小古文的意思。指導(dǎo)學(xué)生誦讀小古文。如果你是王戎的朋友，在嘗過李子之后，你會對他說什么呢？老師給你開個頭。”你可以用小古文的語言寫，也可以用現(xiàn)代文來寫。小古文中，還有很多介紹古代智慧少年的故事，如“破甕救友、曹沖稱象、詠雪、陳太丘與友期”等。第五篇：小古文菊教學(xué)目標(biāo)：1． 整體感知內(nèi)容，理解古文大意。教學(xué)重難點：整體感知內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示謎語：小朋友們，先給你們猜個謎“菊花：瓣兒彎彎像卷發(fā), , 中秋時節(jié)到萬家。你們猜的正確，理由充分，秦老師特意獎勵大家?guī)讖垐D片。二．學(xué)習(xí)出示小古文：這篇小古文是怎樣描寫菊花的呢？聽老師來給大家讀一讀。（2）數(shù)數(shù)幾句話。（4）分句指導(dǎo)讀正確讀流暢。男生讀第二句。領(lǐng)讀第四句。精讀古文： 古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。請你們再仔細(xì)讀讀全文，想一想，古文中的四句話分別寫了菊花的哪些方面？（香味、形狀、顏色、品性。（1）“菊花盛開，清香四溢。B 你讀懂了什么？（菊花很多，味道很香。）你怎么知道的？（借助古文后面的注釋理解意思，你真會學(xué)習(xí)古文）C 能讀好這句話嗎？誰來試試？讀出香味很濃，傳得很遠(yuǎn)。D 男女生賽讀。真香。E 短短的八個字，大家讀得韻味十足，香氣四溢，真了不起?！盇 菊花的花瓣又有什么特點呢？（像絲、像腳爪）看圖，這就是如絲如爪。如鉤、如盤、如泉、如線、如球、如團。（3）“其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。（黃、白、赭、紅）B 這個赭色老師沒見過，你們知道赭是什么顏色嗎？（紅褐色）你是怎么知道的？（看注釋學(xué)習(xí)小古文真重要?。〤 菊花只有這四種顏色嗎？（種類繁多）正如你們所說，五彩繽紛，五顏六色。（老師看到了五彩繽紛的花朵。你們都是美麗的菊花。）（4）“性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛。B你們能用結(jié)合注釋、多讀幾遍或者同桌討論的方法，自己說說這句的意思嗎？ 菊花天生不怕寒冷，厲害的霜凍已經(jīng)降下，百花都凋謝掉落，只有菊花獨自盛開。一年級時，我們學(xué)了《看菊花》，你能從《看菊花》中找出兩句和這句古文意思一樣的句子嗎？星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。爸爸說：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜歡它。找到：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。D 大家真聰明，對照學(xué)過的文章理解古文，也是我們學(xué)習(xí)小古文的方法。F 在這種情況下，菊花開得怎樣？（茂盛、多、美。菊花不僅美而香，而且一點兒也不怕冷。讓我們用朗讀來夸夸它。真是一朵傲然霜雪的菊花，真堅強。古往今來，許多文人墨客都對不怕冷的菊花情有獨鐘。秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。難怪陳毅這樣贊美菊花呢。（5）陳毅的《秋菊》贊美了菊花的品性。（6）經(jīng)典的古文不僅可以讀出感情，還能讀出韻律呢？想試試嗎？ 舉起雙手，和同桌一起拍手誦讀。全班齊拍手誦讀。（7）菊花，香氣宜人、形態(tài)各異、顏色多樣、不畏嚴(yán)寒，同學(xué)們，你最喜歡菊花的哪個方面，能把那句話記住嗎？哪個小朋友能把自己喜歡的話背給大家聽。（送菊花書簽）（8）再多讀幾遍古文，能把整篇文章背出來嗎？（9）誰有勇氣，第一個站到臺上來，背給大家聽聽嗎？（送菊花書簽）你真勇敢。我們一起背一背。菊，秋日盛開、清香四溢、絢麗多姿、傲霜斗雪，讓我們用歌聲贊一贊堅強勇敢的秋菊吧。想唱嗎？我們一起試試。三． 拓展延伸：，學(xué)了古文《菊》，讀了詩歌《秋菊》，老師也愛上了菊花，還寫了一篇古文呢。i）之菊。n)，小者如珠。o)霜而獨立。嗟(jiē)乎，君子之名誠不欺(qī)人也。)獨愛菊也。你讀出了老師的心聲。菊花傲霜而開，素潔高雅；菊花不畏嚴(yán)寒，令人敬佩，我們二（？）班的小朋友最愛菊花，大家把對菊的喜愛、敬佩都融入了自己的繪畫中，請你們拿出課前自制的菊花明信片，老師請一個同學(xué)來介紹一下你畫的菊花。在座的各位老師都特別喜歡菊花，同學(xué)們，愿意把你們的作品送給后面的老師，愿意把你們對菊花的喜愛與大家分享嗎？ 四．作業(yè)：這節(jié)課，我們品讀了菊花，愛上了菊花。五．板書：菊香味 清香四溢形狀 如絲如爪顏色 或黃或白或赭或紅種類繁多品性 耐寒