【正文】 、記時(shí)器 教學(xué)過程：一、小調(diào)查詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)量要大。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)把好的方面和不好的方面寫在書上。知道風(fēng)帆可以使船走得更快懂得如何投稿。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課出示“征稿啟事”二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。三、整理收獲風(fēng)帆百態(tài)風(fēng)帆助行出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理四、構(gòu)思稿件怎么投稿投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫?；顒?dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)教學(xué)目的：讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型要注意：風(fēng)力發(fā)電模型示意圖風(fēng)力發(fā)電說明風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小操作場(chǎng)地和時(shí)間三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法功能：用來(lái)控制電流的通斷。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備二、表演節(jié)目表演小品《英雄母親的一天》全班齊唱《英雄贊歌》三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”交流四、采訪計(jì)劃我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。五、想一想怎樣與英雄取得聯(lián)系？通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？活動(dòng)二：采訪身邊的英雄教學(xué)目的：通過采訪英雄了解英雄的事跡。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、選擇采訪對(duì)象注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？ 通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。想一想（幻燈出示）怎樣與英雄取得聯(lián)系？通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？三、歸來(lái)話英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。其中，小學(xué)生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？問題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)我們一共回收了份問卷。第四單元活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察教學(xué)目的：了解河流的生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；脽舫鍪咎讲旆桨?。準(zhǔn)備不同的記錄卡。三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)二：科學(xué)施肥教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)過程：一、課前談話，引出課題。師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀開展實(shí)際走訪活動(dòng)。五、編寫廣播稿根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ㄒ淖兇迕耠S意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈?？梢赃M(jìn)一步考慮的措施：為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià)元，本村農(nóng)戶總數(shù)：戶，總費(fèi)用：元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：元 宣傳費(fèi)用：元 總計(jì)：元五、填寫申請(qǐng)書（略）教師指導(dǎo)寫申請(qǐng)書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請(qǐng)書！六、課后思考：如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？第五單元 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類?教學(xué)重、難點(diǎn)：了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)過程：一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；有什么缺點(diǎn)？有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單活動(dòng)二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。四、美化盆景五、展示、欣賞成果六、全課小結(jié)，思考：不同景物的大小比例安排的是否合適？屋頂用什么材料制作效果比較好？活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。教學(xué)重難點(diǎn)：制定措施，使顧客愿意購(gòu)買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。整體策劃： 經(jīng)過談?wù)摻涣鳎_定措施。教學(xué)重難點(diǎn)：了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。了解南極的環(huán)境地貌： 天氣： 居民：交通：動(dòng)物：提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)四、追隨探險(xiǎn)家的足跡師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？播放錄象總結(jié)資料：（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。二、探究新知了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備收集材料，準(zhǔn)備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容進(jìn)行整理，完成辯詞推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)三、開展模擬辯論四、辯論賽場(chǎng)五、總結(jié)活動(dòng)第七單元活動(dòng)一農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具教學(xué)目標(biāo)：通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：四、補(bǔ)充收集信息整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格：陰歷月份節(jié)氣陽(yáng)歷日期節(jié)氣含義三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？可以上網(wǎng)查。還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。預(yù)告天氣類的：預(yù)告農(nóng)事類的：五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備：錄象 教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)課青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！二、想一想在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？觀看錄象了解青蛙的生活習(xí)性。六、思考從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？第五篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《故宮》教案小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《故宮》教案教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生以小組探究的方式學(xué)習(xí)故宮的歷史、故宮的價(jià)值、故宮的故事、故宮的建筑特色,認(rèn)識(shí)中國(guó)古代皇宮建筑的特點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑藝術(shù)的經(jīng)典——宏偉壯麗的紫禁城有初步的了解和認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)：★引導(dǎo)學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)、大融合的思想。教學(xué)難點(diǎn): △培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，具有愛惜保護(hù)歷史文化遺跡的意識(shí)。比如：民族節(jié)日、民族服飾、民族飲食等。師：我們一起來(lái)交流一下，你了解的故宮是什么樣子？師：同學(xué)們知道的可真多呀！故宮作為一座著名的建筑，讓中外游客流連忘返……你走進(jìn)過故宮嗎？能談?wù)勀愕母惺軉幔?生：（指名談感受……）師小結(jié)：你說的真好，相信這種無(wú)比的驕傲和自豪會(huì)帶給你更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力！故宮是一座無(wú)與倫比的古代建筑杰作，還被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。生：其實(shí)，故宮能有今天的面貌，除了后人的保護(hù)外，還有建國(guó)以后三次大規(guī)模的維修，分別在1941972002……從根本上改變了故宮在解放前的荒涼殘破的面貌。它不僅大還是國(guó)內(nèi)收藏文物最豐富的博物館，那么故宮都有哪些價(jià)值呢？師：請(qǐng)?zhí)剿靼l(fā)現(xiàn)小隊(duì)給大家展示：（此小隊(duì)以紀(jì)實(shí)錄像形式展示故宮的價(jià)值）分別是：旅游價(jià)值 社會(huì)價(jià)值 歷史價(jià)值 文化價(jià)值 重點(diǎn)介紹文化價(jià)值 ：書畫收藏陶瓷類文物青銅器方面工藝類藏品方面宮廷類文物收藏圖書典籍方面生：故宮博物院里擺放著一本《少數(shù)民族文字古籍》，有各民族翻譯的抄本，供語(yǔ)言學(xué)翻譯用。師：請(qǐng)出我們的下一支探究小隊(duì)臺(tái)前來(lái)：（此小隊(duì)以表演的形式展示故宮的故事）小隊(duì)長(zhǎng)列舉故事名字，進(jìn)行分類，重點(diǎn)表演故宮角樓的故事！…… 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：師：看了他們的故事表演，我來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，你們有哪些感受？ 生：他們表演得很精彩，讓我們知道了故宮角樓的來(lái)歷。文武百官中不僅有滿族的，還有其它各民族的精英。他們技藝精湛，設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：設(shè)計(jì)三個(gè)問題提問其他同學(xué)……師小結(jié)：你們小隊(duì)制作了精美的課件，向我們展示了故宮的建筑文化,它無(wú)論在平面布局，立體效果以及形式上都顯示著滿漢兩族建筑文化的融合！第三環(huán)節(jié)：欣賞故宮師：這節(jié)課我們從故宮的歷史，價(jià)值，故事及建筑特色等方面進(jìn)行了探究，（板書：——）讓我們帶著自豪的心情再來(lái)欣賞我們的皇家宮殿吧?。úシ殴蕦m錄像 配樂：故宮日暮）師：看完錄像，此時(shí)此刻，你最想說點(diǎn)什么？（生暢所欲言不同角度談收獲）生：讓我看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。生：我很驕傲，我們的祖國(guó)有如此悠久的燦爛文化。作為我們具有民族文化教育特色的天山小學(xué)的學(xué)生，你們有哪些感受呢？生：我作為天山小學(xué)的學(xué)生而深感自豪，每天都在學(xué)習(xí)民族文化知識(shí)。師：讓你繼續(xù)去了解故宮，你還想從哪幾個(gè)方面去探究？ 生：……（生提出新的研究課題）師總結(jié)：這些都是有意思的課題，老師愿意和你們一起深