【正文】 ，結(jié)合實習報告選題，有針對性地進行調(diào)研和資料收集工作，并全面、客觀地對自己的實習情況進行總結(jié)評估，在此基礎(chǔ)上寫出實習報告。4．注重培養(yǎng)溝通交際能力、團隊協(xié)作能力和組織管理能力；引導學生用辨正的眼光認識社會、了解社會，正確處理工作場合中的各種人際關(guān)系，增強其適應(yīng)社會的能力。三、畢業(yè)實習內(nèi)容和要求根據(jù)本專業(yè)的特點，本次畢業(yè)實習采取分散實習、定期匯報、巡回檢查并與學生實際就業(yè)緊密掛鉤的方式，即由學生自主選擇、確定有接納其就業(yè)意向的實習單位，在完成畢業(yè)實習的同時完成就業(yè)選擇；如果學生自己無法確定就業(yè)單位，則應(yīng)隨時和學院招就辦保持聯(lián)系，等待招就辦推薦。指導教師應(yīng)適時通過電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的方式考察其實習情況。實踐實習內(nèi)容實習內(nèi)容分兩大部門：專題實習和對外經(jīng)貿(mào)企業(yè)綜合實習。專題實習部分 模塊一：進出口貿(mào)易磋商過程：在觀摩交易磋商過程中，體會所學進出口貿(mào)易知識、法律知識、商品知識、市場營銷知識、商務(wù)談判知識等，建立對交易磋商的理性認識，鍛煉中英文口頭表達能力、外貿(mào)函電的操作能力。使專業(yè)能力，應(yīng)變能力，文字編輯處理技能和中英文表達能力得到強化。以上三大模塊，學生可結(jié)合外貿(mào)領(lǐng)域的崗位分工例如業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、報檢員、報關(guān)員、外貿(mào)文員等選擇實習側(cè)重點，鍛煉某具體崗位的工作技能，能上手操作。綜合實習和專題實習內(nèi)容共學生參考，以學生實際內(nèi)容內(nèi)容可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。畢業(yè)設(shè)計的形式：大學學業(yè)報告、行業(yè)調(diào)研報告、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)研報告、法律案例分析、市場開拓方案、職業(yè)生涯規(guī)劃書、營銷或管理案例分析、國際市場調(diào)研、談判方案的設(shè)計、產(chǎn)品調(diào)研等。學生在指導教師嚴格指導下確定選題。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。每一位指導老師結(jié)合自己的特點，至少要選擇三種及以上畢業(yè)設(shè)計的形式指導學生，同一種設(shè)計形式給與不同的案例。（二）畢業(yè)實習的具體要求：根據(jù)實習安排，在相關(guān)的實習單位，如從事商品貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易和勞務(wù)輸出、輸入的各專業(yè)外貿(mào)公司、工廠，有國際業(yè)務(wù)的機構(gòu)，包括銀行、保險、貨運公司、報關(guān)公司等，認真完成所規(guī)定的實習內(nèi)容；實習期間，必須與實習指導教師保持聯(lián)系。服從實習單位的正常工作安排，在實習單位指導老師的具體指導下，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務(wù)。根據(jù)實習單位的實際情況，盡可能在不同的崗位上進行實習鍛煉，參加有關(guān)部門的業(yè)務(wù)會議，以鍛煉自己的管理能力，以及與其他業(yè)務(wù)單位的協(xié)調(diào)能力。維護學校集體榮譽，發(fā)揚互助友愛的精神，注意搞好校、企關(guān)系。實習結(jié)束后，由學生本人認真填寫實習總結(jié)表，由實習單位做好實習鑒定，歸入學生檔案。四、畢業(yè)設(shè)計形式（一）大學學業(yè)報告內(nèi)容要求：回顧自己在學校的學習情況；總結(jié)在專業(yè)學習和其他各種學習過程中的得與失；梳理出在個人能力成長過程中的得與失；評價自己的品質(zhì)、心理、身體健康、情感和為人處事等方面的成長；在這些總結(jié)回顧的基礎(chǔ)上對學校和系部的建議。格式包括標題、正文、結(jié)尾。可以加附件，如附加表格、說明文件、老師和同學的意見等。調(diào)研的內(nèi)容包括整個行業(yè)的綜合發(fā)展情況、行業(yè)的發(fā)展歷史、行業(yè)的現(xiàn)狀特點、行業(yè)的市場分析、行業(yè)的法規(guī)政策分析等等。調(diào)研報告主要包括兩個部分：一是調(diào)查，二是研究。研究，即在掌握客觀事實的基礎(chǔ)上，認真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。具體格式如下：1）題頁：報告的題目、單位名稱和報告日期。使讀者既可以從中大致了解調(diào)研的結(jié)果。對調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。在本文部分，一般必不可少地要對自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說明清楚，不能含糊其辭。5）附件：附件內(nèi)容包括一些過于復雜、專業(yè)性的內(nèi)容，通常將調(diào)查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統(tǒng)計檢驗計算結(jié)果、表格、制圖等作為附件內(nèi)容，每一內(nèi)容均需編號，以便查尋。在了解和調(diào)查的基礎(chǔ)上對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展做出總結(jié)和展望，撰寫出報告。（四）法律案例分析內(nèi)容要求：選題范圍原則上由指導老師提供，若學生自身有更好的案例也可以自行提供，但需征得指導教師的同意。格式要求：字數(shù)不能少于3000字。包括以下幾方面：1）案由。2）案情。3）案件焦點。4）爭議與分歧意見。5）結(jié)論。（五）市場開拓方案內(nèi)容要求：針對企業(yè)市場開拓現(xiàn)狀，運用所學到的專業(yè)知識進行分析研究，為企業(yè)設(shè)計市場開拓整體方案。格式要求：字數(shù)不能少于3000字。（六）職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容要求：以畢業(yè)生本人的職業(yè)規(guī)劃為主題，以近期職業(yè)生涯目標規(guī)劃為重點，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃。1）職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)涵蓋自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)目標與路徑設(shè)計、規(guī)劃與實施計劃、評估與備選方案等內(nèi)容；2）適當運用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實論據(jù)； 3）對職業(yè)規(guī)劃過程詳盡闡述； 4）創(chuàng)意新穎。格式應(yīng)清晰，版面大方美觀。圍繞已發(fā)生的營銷管理事件，運用所學專業(yè)知識進行描述和分析1）以實習所在企業(yè)或所熟悉企業(yè)事件為依據(jù)；2）論文應(yīng)具有作者所收集的第一手資料，訪談內(nèi)容和統(tǒng)計資料；3）論文應(yīng)覆蓋案例分析的如下主體內(nèi)容：案例對象和事件描述，問題分析，問題解決的方案，后果分析。所有案例分析的內(nèi)容均應(yīng)為對實際案例的分析論證。案情材料應(yīng)當事實完整、要素齊備、行文簡潔。應(yīng)當根據(jù)案情歸納、提煉、列舉出專業(yè)性問題，如“A公司為什么沒有按期交貨？”“什么原因?qū)е翧公司營銷失敗”“A公司出現(xiàn)虧損的原因是什么”等。應(yīng)當對提出的問題進行深入細致的分析，并清晰、明了、簡要地敘明各自的理由及其依據(jù)。應(yīng)當明確表明作者對于案例的觀點和看法，并從生產(chǎn)管理或市場營銷的角度詳細闡明其理由和依據(jù)。格式要求：同（二）（九）談判方案的設(shè)計內(nèi)容要求：以實戰(zhàn)案例為背景，對國際貿(mào)易談判前、談判中的要點進行分析，基本掌握與客戶在交易前前、交易中的談判策略、方法與技巧，為未來合同的簽訂和履行創(chuàng)造充分的條件。格式要求：參考（五）。1）可以選定大類商品（如機電產(chǎn)品）也可選定具體的商品（如微波爐）； 2）必須掌握豐富的資料并進行取舍，能夠準確、全面的了解商品； 3）結(jié)合外貿(mào)知識和商品學知識。五、考核方式和標準學生實習成績按優(yōu)、良、及格、不及格四級評定，對實習中做出突出成績和表現(xiàn)極差者可加用評語。（2）良：完成實習大綱規(guī)定的全部要求，實習報告中對實習內(nèi)容總結(jié)得比較全面系統(tǒng)，能運用所學過的理論聯(lián)系實際分析問題，實習中表現(xiàn)良好。（3）及格：完成實習大綱中規(guī)定的基本要求，實習報告內(nèi)容基本正確，但不夠完整系統(tǒng)，實習中雖有違紀現(xiàn)象，經(jīng)教育后能改正者。（4）不及格：未完成實習大綱中規(guī)定的基本要求，實習報告中有明顯錯誤，實習中有嚴重違反紀律現(xiàn)象而教育不改者。實習成績需記入學生成績表。第五篇：2013年國際商務(wù)專業(yè)調(diào)研報告2013年國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研分析報告陳亮 吳明圣一、調(diào)研目的為了及時了解企業(yè)對專業(yè)人才知識和綜合能力要求，為企業(yè)培養(yǎng)更多的實用性人才，服務(wù)于企業(yè)，同時也為了使專業(yè)課程貼近實際，最大程度地提升我校國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的競爭力，更科學合理的編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，商貿(mào)教研室通過利用假日走訪本地區(qū)部分經(jīng)貿(mào)企業(yè)，收集學院2010屆畢業(yè)生用人單位信息反饋等渠道，組織并進行了針對本專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)研，調(diào)研對象主要為省本地區(qū)的民營、三資生產(chǎn)型或流通型外貿(mào)企業(yè)，國際貨運代理企業(yè)，報關(guān)、報檢代理企業(yè)。（二）調(diào)研基本思路與方法為使我院國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格體現(xiàn)職業(yè)教育的針對性、實踐性和先進性，實現(xiàn)與用人單位需求實現(xiàn)“零距離”對接，通過緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，深入企業(yè)、用人單位溝通，從而能從宏觀上把握行業(yè)、用人單位的人才需求。（1）調(diào)研內(nèi)容：設(shè)計了調(diào)研企業(yè)性質(zhì)、高職國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生所適應(yīng)的崗位、崗位典型工作任務(wù)、外貿(mào)企業(yè)近幾年及未來幾年相關(guān)崗位的人才需求量、企業(yè)對國際商務(wù)專業(yè)高技能人才的專業(yè)能力要求、對職業(yè)資格證書要求等問題，采用單項選擇題、多項選擇題及問答題題型。（3）調(diào)研范圍：本地區(qū)的生產(chǎn)型或流通型外貿(mào)企業(yè)、報關(guān)企業(yè)、國際貨運代理企業(yè)和船公司。本次調(diào)查向企業(yè)實發(fā)問卷10份，收回問卷10份，回收率為100%。表1高職國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生工作工作崗位分布（二）調(diào)研企業(yè)崗位具體典型工作任務(wù)表2：外貿(mào)相關(guān)崗位典型工作任務(wù)分析表（三）企業(yè)錄用高職國際商務(wù)專業(yè)人才條件分析針對外貿(mào)相關(guān)企業(yè)招聘國際商務(wù)專業(yè)人才所要求的能力，企業(yè)錄用要求條件選擇最多的前五項是誠信敬業(yè)、專業(yè)操作能力、外語能力、人際交往能力、具備應(yīng)變能力。表3企業(yè)錄用高職國際商務(wù)專業(yè)人才條件分布（四）企業(yè)對學生獲取職業(yè)資格證書的要求外貿(mào)、報關(guān)、報檢企業(yè)更注重畢業(yè)生的實際操作能力和綜合運用處理能力，但是多數(shù)企業(yè)表示在錄用新員工的時候還是會看中應(yīng)聘手中持有的職業(yè)資格證書，因為他們認為這可以一定程度反映出畢業(yè)生的學習態(tài)度和職業(yè)能力，不同企業(yè)類型在招聘不同職業(yè)崗位要求的職業(yè)資格證書不同，外貿(mào)相關(guān)行業(yè)要求的職業(yè)資格證書主要是：國際商務(wù)單證員證書、外貿(mào)跟單員證書、報關(guān)與報檢員資格證書、國際貨運代理員證書、外貿(mào)業(yè)務(wù)員證書，其中報關(guān)與報檢員證書是國家要求從業(yè)人員上崗必須具備的證書。多達50%的企業(yè)都認為員工在進入企業(yè)之前應(yīng)該進行適應(yīng)企業(yè)的訓練。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相當一部份企業(yè)提出了希望學校在校內(nèi)訓練學生的談吐禮儀、演講口才能力，抗壓抗挫折訓練。在被調(diào)查的企業(yè)，只有1家企業(yè)明確表示愿意參與校企合作并接受學生頂崗實習，占比10％。這說明目前企業(yè)參與學校人才培養(yǎng)的積極性還不高，校企合作亟待加強。因此，校方今后應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系，同時。五、對策與建議（一）合理定位培養(yǎng)目標從調(diào)研數(shù)據(jù)分析我們可以得知，外貿(mào)行業(yè)中高職層次的學生更多的是從事基層操作，主要是指單證制作、文件處理、跟單、報關(guān)等等工作。在課程設(shè)置中增加實踐實訓課成的比重，多培養(yǎng)須生實際動手能力和處理事情的能力。在教學中，注意把學生的學、教師的教和企業(yè)的要求緊密結(jié)合起來，達到企業(yè)、學生和教學的三者共贏局面。這樣我們的畢業(yè)生才可以在找工作過程中不至于產(chǎn)生認識的錯位。把職業(yè)考證貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中，使教學內(nèi)容與職業(yè)考證內(nèi)容、崗位職業(yè)能力要求相融合。要突出以下職業(yè)能力培養(yǎng)：社會適應(yīng)能力、動手能力、市場競爭能力和開拓創(chuàng)新能力。從他們進校的時刻就應(yīng)該讓他們體會到適應(yīng)社會的緊迫感、危機感，為他們走向社會奠定堅實的思想基礎(chǔ)。其次要培養(yǎng)他們動手能力，高職教育應(yīng)該把培養(yǎng)學生專業(yè)動手能力作為特殊要求，貫穿于教學的全過程。最后是開拓創(chuàng)新能力，高職生的創(chuàng)新能力體現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造上，創(chuàng)造出能夠滿足或超越消費者需求或期望的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，為企業(yè)成功地駕馭市場提供新的科技支撐點，使企業(yè)立于不敗之地。（四）加強校企合作高職教育必須推行產(chǎn)教結(jié)合的模式，走校企合作之路。校企資源共享，共建實訓