【正文】 ，富有教育意義。是現(xiàn)代社會(huì)商家針對(duì)顧客做出的一種售后服務(wù)保證。它源于生活而又高于生活。小說(shuō)的分類，按其篇幅長(zhǎng)短分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和小小說(shuō)。微型小說(shuō)又名小小說(shuō)、超短篇小說(shuō)、袖珍小說(shuō)、一分鐘小說(shuō)、或百字小說(shuō)等。其性質(zhì)被界定為“介于邊緣短篇小說(shuō)和散文之間的一種邊緣性的現(xiàn)代新興文學(xué)體裁”。寫作上四字追求：微、新、密、奇。二、新：指的是立意新穎，風(fēng)格清新。四、奇：指的是結(jié)尾要新奇巧妙，出人意料。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：速讀課文，掌握文中“吝惜、悲鳴”等重點(diǎn)字詞；細(xì)讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要揭示的社會(huì)現(xiàn)象。以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，結(jié)合課下注釋或利用工具書解決。該單元以“當(dāng)代視線”為主題，即當(dāng)代生活的所見所聞，介紹當(dāng)代的科學(xué)知識(shí)、當(dāng)代的生活方式等。文章通過(guò)畫家購(gòu)買推銷員的一系列產(chǎn)品帶來(lái)的無(wú)限煩惱，最后又回到當(dāng)初的禿腦袋的故事，揭露了社會(huì)上存在的欺詐現(xiàn)象。把握文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，初步領(lǐng)會(huì)本文的主題?！侗Ｐ蕖氛n本劇第一場(chǎng)（生發(fā)劑）推銷員：（上場(chǎng)）大家好！我是一位專門從事頭發(fā)事業(yè)的推銷員，那里有光頭我就往那里跑。有道是小小的頭發(fā)，大大的發(fā)財(cái)。M先生：我可沒(méi)有什么煩惱。”推銷員：那您就沒(méi)覺(jué)得再缺點(diǎn)什么嗎M先生：對(duì)不起。推銷員：您聰明，能干，事業(yè)有成。M先生：（摸著腦袋，不好意思）這個(gè)嗎……推銷員：（打開皮包，取出裝有綠色液體的小瓶）您瞧，我給您帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)生發(fā)劑M先生：（接過(guò)拿在手里，看標(biāo)簽）就是這個(gè)嗎？不過(guò)，我試用過(guò)很多種生發(fā)劑，可還沒(méi)有碰上過(guò)令人滿意的商品，哎，你們這產(chǎn)品怎么是綠的。您看液體里的綠色小顆粒，那是生頭發(fā)的種子了。M先生：真的嗎（拿在手里，仔細(xì)的看）推銷員：這是高科技產(chǎn)品，一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。就是價(jià)錢貴了點(diǎn)，因此，一直以來(lái)只有少數(shù)有限的上層階級(jí)的成功人士在使用這種產(chǎn)品。我先試用一下，有效果了我再買，行不？推銷員：這可使不得，假如光用樣品，就完全能生長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，本公司的營(yíng)業(yè)可就難以維持了。M先生：說(shuō)得倒好聽，可我不上那份當(dāng)，買，可以。”推銷員：您的擔(dān)心是有道理的。保證您立即變得滿頭濃發(fā)，想馬上拔都拔不掉。您看保證書有一流銀行的擔(dān)保，您還怕什么呢？北師版保修教案3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解小導(dǎo)語(yǔ)：以下是，供各位閱讀和參考。掌握小說(shuō)故事情節(jié)。情感目標(biāo)理解商業(yè)欺詐的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活教學(xué)重點(diǎn)：本文的故事情節(jié)及本文的主題思想。教學(xué)方法：講解－討論探究教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入并展示本文目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定?；脽羝故?，教師指出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生記憶掌握，做好筆記。要求學(xué)生速讀，并在文中勾畫重要詞語(yǔ)及段落，討論時(shí)要作好筆記，整理好發(fā)言記錄。本文畫家花了大筆錢，最后還是回到當(dāng)初的禿腦袋。四、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。如分析本文的一個(gè)主題“簡(jiǎn)單不失為一種活法”時(shí)，我聯(lián)想到《霧里看花》的歌詞隨口唱出，學(xué)生掌聲一片，接著，我結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在生活中不要追求過(guò)多過(guò)繁、與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，目前，只需要做好兩件事，即學(xué)知識(shí)、學(xué)做人。第五篇：三角形內(nèi)角和教案三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的問(wèn)題情境，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出探索活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)想到用測(cè)量角的方法，此時(shí)就可以安排小組活動(dòng)。最后發(fā)現(xiàn)，大小、形狀不同的三角形，每一個(gè)三角形內(nèi)角和都在180176。三角形的內(nèi)角和是否正好等于180176。二是把三個(gè)內(nèi)角折疊在一起，發(fā)現(xiàn)也能組成一個(gè)平角。二、學(xué)生狀況分析：學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的基本特征及分類，并且在四年級(jí)（上冊(cè)）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個(gè)角的度數(shù)，學(xué)生課上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、能力和思考問(wèn)題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問(wèn)題的策略多樣化。2．知道三角形兩個(gè)角的度數(shù)，能求出第三個(gè)角的度數(shù)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索樂(lè)趣，體會(huì)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想方法。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、6張三角形的紙、學(xué)生準(zhǔn)備任意三角形。（課件出示兩個(gè)三角尺）每個(gè)三角尺里都有三個(gè)角，我們把它叫內(nèi)角。師：你是怎么得出180176。+60176。=180176。+45176。=180176。由此你想到什么呢？（這兩個(gè)直角三角形的內(nèi)角和都是180176。（二）動(dòng)手操作，探究問(wèn)題，以動(dòng)啟思（20分鐘）師：這只是我們的一種猜測(cè)，三角形的內(nèi)角和是否真的等于180176。接下來(lái)，我們就來(lái)驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和，老師為大家準(zhǔn)備了1號(hào)——6號(hào)6個(gè)三角形，下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)三角形來(lái)驗(yàn)證。（1）小組合作，討論驗(yàn)證方法（2）匯報(bào)驗(yàn)證方法、結(jié)果現(xiàn)在我們一起交流一下驗(yàn)證的結(jié)果，交流的時(shí)候，你先介紹一下驗(yàn)證的是幾號(hào)三角形，然后說(shuō)一說(shuō)是什么三角形，最后說(shuō)一說(shuō)內(nèi)角和是多少。師：好，請(qǐng)同學(xué)們觀察大屏幕，這些三角形的內(nèi)角和都是180176。呢？生：可以師：難道你們都沒(méi)有懷疑這是老師故意安排好的呢？（沒(méi)有）那我告訴你們這就是老師故意安排好的，或許也是一種巧合。師：每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備的三角形帶了嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)來(lái)驗(yàn)證你們自己帶來(lái)的三角形的內(nèi)角和究竟是多少度。同學(xué)們我們這樣驗(yàn)證，驗(yàn)證完嗎？（驗(yàn)證不完）師：剛才我們通過(guò)算一算、拼一拼、折一折的方法，不管是老師提供的三角形還是你們自己準(zhǔn)備的三角形這些直角、銳角、鈍角三角形的內(nèi)角和都是180176。課件出示結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180176。師：看來(lái)我們的猜測(cè)是正確的，現(xiàn)在讓我們用自豪的、肯定的語(yǔ)氣讀出我們的發(fā)現(xiàn)：“三角形的內(nèi)角和是1800”。下面，我們就根據(jù)三角形內(nèi)角和的知識(shí)來(lái)解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。兩塊同樣的三角尺拼成的一個(gè)大三角形的內(nèi)角和又是多少呢?師：把大三角形平均分成兩份。有的180 176。因?yàn)樗€是一個(gè)三角形。那么這樣的兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形，內(nèi)角和是多少度？ 這時(shí)學(xué)生的答案又出現(xiàn)了180176。兩種。因?yàn)閮蓚€(gè)三角形拼在一起，就變成了一個(gè)三角形了，每個(gè)三角形的內(nèi)角和總是180176。所以大三角形的內(nèi)角和還是180176。師：三角形不論位置、大小、形狀如何，它的內(nèi)角和總是180176。教師匯總解法：180度50度=130度130度247。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)直角三角形的特征。教師匯總解法：(1)180度90度=90度90度35度=55度(2)180度35度=145度145度90度=55度(3)90度+35度=125度180度125度=55度(4)90度35度=55度下面的說(shuō)法對(duì)嗎？1）鈍角三角形的兩個(gè)銳角之和大于90度。（）3）一個(gè)直角三角形中最多有一個(gè)直角。老師這還有一個(gè)難題需要解決，同學(xué)們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師：老師手里有一個(gè)信封，信封里露出一來(lái)個(gè)角，這個(gè)角的度數(shù)是45度，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，隱藏在信封里的三角形是什么三角形？師：信封里還露出一來(lái)個(gè)角，這個(gè)角的度數(shù)是45度，它是這個(gè)三角形內(nèi)角中最小的銳角，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，隱藏在信封里的三角形是什么三角形？想一想，下面圖形的內(nèi)角和分別是多少？學(xué)生小組討論如何分割，教師巡視并參與討論，討論完后小組匯報(bào)，指