【正文】 揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧！，選出最優(yōu)秀的一組大家來(lái)學(xué)習(xí)。，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，從中受到教育。?到侗族做客?的情景串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體等 教學(xué)過(guò)程：一、感受歌曲韻律1．聆聽(tīng)歌曲《侗家兒童多快樂(lè)》前面部分。）2．聆聽(tīng)歌曲，隨樂(lè)在鈴鼓響的地方拍擊節(jié)奏，個(gè)別學(xué)生用鈴鼓參與表現(xiàn)。4．聆聽(tīng)歌曲，用鈴鼓、沙錘及身勢(shì)動(dòng)作參與律動(dòng)。二、欣賞《侗族大歌》1．師導(dǎo)言：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)一些少數(shù)民族的歌曲。3師簡(jiǎn)介侗族大歌。侗族是一個(gè)能歌善舞的民族，民間舞蹈有?哆耶?、蘆笙舞和舞龍、舞獅等。三、唱唱侗家兒歌1．完整聆聽(tīng)歌曲兩遍。2．兩聲部學(xué)習(xí)。②學(xué)唱一個(gè)聲部并加上手勢(shì)動(dòng)作。④出示兩聲部歌譜，學(xué)唱另一個(gè)聲部并加上手勢(shì)動(dòng)作。（提醒學(xué)生聲音要輕，否則聽(tīng)不到老師的聲音。3．歌曲整體學(xué)習(xí)。②老師指導(dǎo)學(xué)生演唱第一段的后半部分，重點(diǎn)練習(xí)唱好休止符（先讓學(xué)生想辦法，然后老師歸納），然后再把第一段完整地唱一唱。請(qǐng)學(xué)生為最后的?也羅也?加上自己的手勢(shì)動(dòng)作。⑤老師指揮，學(xué)生跟伴奏音樂(lè)一起唱。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)《匈牙利舞曲第五號(hào)》教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《匈牙利舞曲第五號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：《匈牙利舞曲第五號(hào)》，感受樂(lè)曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力。，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了很多聽(tīng)課的老師，想必同學(xué)們肯定有點(diǎn)緊張，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)熱熱身，舒緩緊張的情緒。下面就請(qǐng)同學(xué)們坐下安靜的聽(tīng)聽(tīng)，完了說(shuō)說(shuō)曲子在速度、力度上的變化有什么特點(diǎn)？（速度忽快忽慢、力度忽強(qiáng)忽弱，非常的自由奔放。（2遍，第2遍請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)代替老師領(lǐng)舞。二、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分的第一主題。（教師范唱）這段音樂(lè)給你什么樣的感受？ 。首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚演奏的樂(lè)器有哪些？ 。德國(guó)有一位著名的作曲家叫勃拉姆斯，他把我們今天演唱、舞蹈以及演奏的三段音樂(lè)作為主題創(chuàng)作出《匈牙利舞曲第五號(hào)》，這首曲子非常受世界各國(guó)人民的喜歡，并且成為了一首世界名曲。下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下全曲，同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)全能的小音樂(lè)家，碰到演唱的音樂(lè)演唱，舞蹈的音樂(lè)舞蹈，我來(lái)幫助大家寫(xiě)出音樂(lè)出現(xiàn)的順序。概括：演唱與舞蹈是樂(lè)曲A部分，演奏是樂(lè)曲B部分，那么曲子的曲式結(jié)構(gòu)為ABA復(fù)三部曲式。這首曲子勃拉姆斯原先的創(chuàng)作是一首鋼琴曲，我們今天欣賞的是改編的提琴與鋼琴的協(xié)奏曲，讓我們?cè)谝淮瓮暾暵?tīng)。為什么曲子會(huì)給我們熱烈、自由奔放的感覺(jué)呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)匈牙利居住著一個(gè)叫吉普賽的名族，這個(gè)名族的人民性格熱情、豪放，這個(gè)名族的音樂(lè)跟他們的性格一樣有著同樣的特點(diǎn)，勃拉姆斯就是受他們音樂(lè)的影響創(chuàng)作了這首曲子，因?yàn)樗还矂?chuàng)作了21首匈牙利舞曲，所以就給這首曲子編號(hào)為第五號(hào)。、提琴齊奏等視頻片段的欣賞。，教師小結(jié)下課。第二篇：人教五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人教五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應(yīng)新課標(biāo)要求。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。課時(shí)：共兩課時(shí)。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。A、學(xué)生朗誦歌詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。小結(jié)（1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過(guò)程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。（二）開(kāi)始上課跟錄音演唱。過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》?！弊尯⒆涌粗?jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。引出“秧歌舞”。動(dòng)作分解教學(xué)……1結(jié)束。能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。課時(shí)：共兩課時(shí)。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就?lái)完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一 遍?。?1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。教唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。第二單元 古詩(shī)新唱第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║二、學(xué)唱新歌聽(tīng)錄音問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。１、“開(kāi)火車(chē)”，聽(tīng)一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。分段唱：第一樂(lè)段——男生。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。第四課時(shí) 古詩(shī)朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)１、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽(tīng)錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來(lái)描繪場(chǎng)景。組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。第三單元 美麗的草原第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫(huà)感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、聽(tīng)記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽(tīng)，并分析拍號(hào)。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。Ｄ、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？第三次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用曲線畫(huà)，感受音樂(lè)的起伏變化。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。七、小結(jié)。了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化。聽(tīng)賞并說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過(guò)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，直切本課主題。結(jié)合民族音樂(lè)文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。二、新歌教學(xué)師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關(guān)音樂(lè)文化。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句,你能用自己的圖譜來(lái)表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀糠鸥枨冬斠览罚ㄕn件）師：我們?cè)賮?lái)欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。第四單元 歡快的舞步第一課時(shí)欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)欣賞樂(lè)曲《大河之舞》，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。教學(xué)過(guò)程播放歌曲。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。小結(jié)。能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。聽(tīng)賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。小結(jié)。能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽(tīng)錄音問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。分段唱：第一樂(lè)段——男生。三、展示第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。通過(guò)聽(tīng)《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。（教師簡(jiǎn)介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱?！比?、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。第六單元 歡樂(lè)的鼓聲第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。教學(xué)過(guò)程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。三、欣賞引子部分。學(xué)生交流聽(tīng)到的樂(lè)曲四、欣賞第一部分。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂(lè)大師李民雄。第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。能唱好歌曲中的休止音。熟練地演唱歌曲。教師播放《木鼓歌》的錄音。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。四、分組練習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂(lè)，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。教學(xué)目標(biāo)：一、教師談話：二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號(hào)的唱法。教師播放歌曲木鼓歌》。分組練習(xí)展示。小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。二、了解不同民族的鼓文化。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學(xué)生分成小組活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？片段一，