【正文】 的，具有可預(yù)見(jiàn)的特點(diǎn)6新的醫(yī)學(xué)目的包括()6社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是實(shí)現(xiàn)(B.“人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健”)目標(biāo)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié) 6臨床處理的基本思維程序一般分為()階段6下列()屬于社區(qū)衛(wèi)生干預(yù)計(jì)劃的一級(jí)目標(biāo)人群 61991年WHO調(diào)查資料顯示，60％的死亡是由()引起的 6研究表明，()與急、慢性家庭壓力有關(guān) 70、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是以()為中心 7要想成為全科醫(yī)生需要具有()7國(guó)外基層醫(yī)療服務(wù)和全科醫(yī)學(xué)發(fā)展較早國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，()是發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的核心力量7()不屬于三級(jí)醫(yī)療保健體系中的二級(jí)醫(yī)療 7衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要方法有()7下列哪種情況下的糖尿病人不需要轉(zhuǎn)診()7醫(yī)生給病人開(kāi)藥物處方時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?)7根據(jù)發(fā)熱（定性）→咳嗽（定位）→咳鐵銹色痰（定性）→伴右下胸痛（定位），可初步考慮右下葉肺炎鏈球菌肺炎，()7飲食從業(yè)人員，交通運(yùn)輸人員應(yīng)接種(、霍亂疫苗)7社會(huì)學(xué)界普遍認(rèn)同社區(qū)的概念起源于()著名社會(huì)學(xué)家Tonnies F1887年出版的著作《Gemeinschaft und Gesellschaft》（《共同體與社會(huì)》），家庭成員所扮演的家庭角色不合格 ，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤，其主要意義是 ，家庭咨詢屬于 ，全科醫(yī)生通過(guò)病史記錄和病例回顧，可以： ，及時(shí)敏感地發(fā)現(xiàn)病人潛在的問(wèn)題，可用來(lái)描述、醫(yī)療史、疾病的遺傳狀況等 A ，最先受到影響的是 ，不屬于家庭醫(yī)療史的是，醫(yī)生可以 數(shù)等、家庭圈、家庭關(guān)懷度指第四篇：全科醫(yī)學(xué)概論部分習(xí)題答案問(wèn)答題什么是全科醫(yī)學(xué)？為什么要發(fā)展全科醫(yī)學(xué)？簡(jiǎn)述全科醫(yī)生以人為中心應(yīng)診中的任務(wù)。試述患者的權(quán)利義務(wù)有哪些？簡(jiǎn)述家庭與健康關(guān)系。其中之一是 B 、可行性、可操作性和可比性 ，它 、家庭與社區(qū) 、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) ，家庭的重要課題是 、多疑，有疑病癥的心理傾向 ，在確立健康問(wèn)題之前， 、健康計(jì)劃的制定、 、老年退化性疾病及生活方式病， ，采用的應(yīng)答是 、現(xiàn)在或?qū)?lái)影響個(gè)人健康的異常情況 ，是以 “以人為本”的照顧并非是說(shuō) 、健康為導(dǎo)向 ， 、治療、預(yù)防和教育 ，在醫(yī)學(xué)科學(xué)界占統(tǒng)治地位的思維方式是 ，人人都關(guān)心和參與衛(wèi)生保健，實(shí)現(xiàn)人人健康 ， ，所以建立檔案使全科醫(yī)生、治療、預(yù)防保健計(jì)劃提供依據(jù) ，出板報(bào)，發(fā)放宣傳資料，測(cè)量血壓，醫(yī)院為此撥專(zhuān)款5000元。該活動(dòng)是 、老年退化性疾病及生活方式病，標(biāo)志著 處于1級(jí)水平的是，缺乏社區(qū)內(nèi)個(gè)人的資料，根據(jù)醫(yī)生本人的主觀影響來(lái)確定健康問(wèn)題的優(yōu)先順序及解決方案 “以人為本”的照顧并非是說(shuō) 、健康為導(dǎo)向 ，采取的三級(jí)預(yù)防是 ，了解家庭資源、家庭功能、家庭生活周期等問(wèn)題最有效的手段是 ，正確的描述是 處于2級(jí)水平的是 ，有間接調(diào)查得到的二手資料 ，在醫(yī)學(xué)科學(xué)界占統(tǒng)治地位的思維方式是 ~ 、可行性、可操作性和可比性 、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響，表現(xiàn)為“五個(gè)擴(kuò)大”。全科醫(yī)學(xué)的范圍廣、內(nèi)容豐富、與其他各專(zhuān)科有相互交叉，也有自己獨(dú)特的知識(shí)技能和價(jià)值觀。全科醫(yī)學(xué)以問(wèn)題為導(dǎo)向，以預(yù)防為先導(dǎo)，實(shí)行健康檔案管理。全科醫(yī)學(xué)以社區(qū)為范圍，開(kāi)展六位一體服務(wù)：預(yù)防、保健、治療、康復(fù)和計(jì)劃生育。醫(yī)學(xué)模式經(jīng)歷了經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)時(shí)代、實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)時(shí)代、整體醫(yī)學(xué)時(shí)代，從以疾病為中心到以人為中心。培養(yǎng)高質(zhì)量全科醫(yī)生，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。建立全科醫(yī)生制度是推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要舉措。2011年7月1日，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》（下稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），其總體目標(biāo)是，到2020年，在我國(guó)初步建立起充滿生機(jī)和活力的全科醫(yī)生制度，這給全科醫(yī)學(xué)教育帶來(lái)了重大發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中，要求到2020年，基本形成統(tǒng)一規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式和“首診在基層”的服務(wù)模式，全科醫(yī)生與城鄉(xiāng)居民基本建立比較穩(wěn)定的服務(wù)關(guān)系，基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬(wàn)名居民有2~3名合格的全科醫(yī)生，全科醫(yī)生服務(wù)水平全面提高，基本適應(yīng)人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。2012年將是全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)制度正式實(shí)施的第一年，2011年12月06日召開(kāi)的全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議上衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺提出全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)四點(diǎn)要求：①注重統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實(shí)可行的分階段培養(yǎng)規(guī)劃。③遴選和建設(shè)合格的全科醫(yī)生培養(yǎng)基地，注重全科醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍培訓(xùn)。根據(jù)《中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒》披露的數(shù)據(jù)，目前全國(guó)范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)注冊(cè)的全科醫(yī)生有6萬(wàn)名。版權(quán)所有，侵權(quán)必究，本版權(quán)歸屬 中國(guó)雙飛網(wǎng) 獨(dú)家所有，禁止打印、復(fù)印。②“兩條路徑”即“畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)”和“臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育”，今后要逐步過(guò)渡到畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)的統(tǒng)一途徑。④“四條渠道”即過(guò)渡期培養(yǎng)全科醫(yī)生的4個(gè)主要途徑，包括大力開(kāi)展基層在崗醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、強(qiáng)化定向培養(yǎng)全科醫(yī)生的技能培訓(xùn)、提升基層在崗醫(yī)生的學(xué)歷層次、鼓勵(lì)大醫(yī)院醫(yī)生到基層服務(wù)。全科醫(yī)生的培養(yǎng)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平、醫(yī)療保障制度建立與健全、人民群眾日益增長(zhǎng)的需求與就醫(yī)觀念的改變和全科醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量等因素的制約，而其中全科醫(yī)生的培養(yǎng)最為關(guān)鍵，高等醫(yī)學(xué)院校在全科醫(yī)生的培養(yǎng)過(guò)程可以發(fā)揮重要作用：推廣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理念的作用、提升全科醫(yī)療專(zhuān)業(yè)水平的作用、發(fā)揮信息庫(kù)的服務(wù)功能。2