【正文】 ：能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問題的練習(xí)。難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一地點(diǎn)。教師課前在教室里張貼各種交通工具的圖片或準(zhǔn)備多媒體來展示。教學(xué)步驟：一、熱身(Warmup)教師放C Let39?？山M織男女生各唱一遍，看誰好。s read最佳路線“活動(dòng)教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校；May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，May的學(xué)校附近雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動(dòng)作的先后順序。教師說： “Now let39。教師展示學(xué)生畫出的路線并示范如何描述Sarah去公園的路程：“First，Sarah go to Zhang Peng39。然后請(qǐng)幾名學(xué)生依照順序來描述Sarah和Zhang Peng去公園的路線，比一比誰說得最好。s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。三、鞏固和延伸(Consolidation and extension)教師隨意抽取一張學(xué)生課前填寫的調(diào)查表，對(duì)該學(xué)生說： “You39。學(xué)生仍以四人一小組的形式展開活動(dòng)，用問題： “Do you go to?by??” 測(cè)某一小組成員到達(dá)表格中目的地的方式。每小組選一名代表描述自己曾去過的某個(gè)地方。s the meaning?” 然后幫助學(xué)生回答： “Turn way.” 等。、學(xué)生聽錄音、跟讀對(duì)話。s read部分。能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)是書寫短語traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。教師在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。教學(xué)步驟：一、熱身(Warmup)”兔子舞“游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令 “LeftRightGoTurn aroundGo，go，go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。s chant的歌謠。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)教師指著教室里的日光燈說：I like the lights because I can see things clearly at we see lights in different colors in our city? Yes!Turn light, traffic 、教師邊畫簡(jiǎn)筆畫，邊說：”We have red，yellow，and green call them traffic lights．教師板書traffic fights，然后問學(xué)生：“What do they mean，do you know?” 學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請(qǐng)學(xué)生回答：“When do we stop/ wait/ go?”引導(dǎo)學(xué)生回答：We stop at a red light...教師出示自制紅綠燈，請(qǐng)一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“It is a green can !” 看見黃燈，停住不動(dòng)但擺動(dòng)雙臂示意要走：“It is a yellow must !I can go in a moment.” 看見紅燈，提問學(xué)生：“The light is I go? No，no，no!It39。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait，可以適當(dāng)使用漢語解釋詞義。s play教師請(qǐng)出若干名學(xué)生，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)做錯(cuò)兩次動(dòng)作的學(xué)生將被淘汰，如：教師說red light，學(xué)生停著不動(dòng)，教師說yellow light，學(xué)生做好走的準(zhǔn)備，教師說green light，學(xué)生往前走。也可讓全班學(xué)生分成六人一組分別進(jìn)行小組活動(dòng)。 traffic rule 39。s learn部分的三個(gè)句子。教師放Let39。教師引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽的形式書寫四會(huì)單詞和短語。四、鞏固和延伸(Consolidation and extension)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。學(xué)生預(yù)習(xí)Let39。教學(xué)后記：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：”How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No．15 bus．“能夠在情景中正確運(yùn)用。re wele．“等。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。教學(xué)步驟：一、熱身(Warmup)(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)發(fā)指令。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭(zhēng)得一分，描述有新意者得三分，如：It39。t go at a red light，a car may hit you．二、預(yù)習(xí)(Preview)Let39。s try部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。s next t0 the nature park．Man：Thank you．Zhang：You39。教師還可以板書一組相似的數(shù)字，如：13／30，18／80，15／50，教師說英文，學(xué)生說出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分／ti：n／與lu／。s talk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸L(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等：”How can you get to??Can you go by??Is it fast／slow／expensive t0 go by??“進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：How can I／you get to??然后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：”How can I get to Zhongshan Park?“引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交車為：”By the No．15 bus．“教師提供完整的答句：”Yes．I can go by the No．15 bus．“教師板書這組句子。s a place．You can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes there．What is it?(It39。教師再提問：”How can I getthere? By bus or by bike?“然后領(lǐng)讀句子：”I can go to the supermarket by?“幫助學(xué)生理解supermarket是一個(gè)合成詞，來源于super與market。s not far．(4)教師與學(xué)生一起繼續(xù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞，如：bank，post office，cinema，教師出示單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)讀生詞。s here．“教師也可以通過變換提問方式來提高學(xué)性，如：”Can you see a fast food shop in the map?39。讓學(xué)生一邊指地答。39。(6)教師說：”Now let39。學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。(8)學(xué)生兩人一組看地圖，替換關(guān)鍵詞自編對(duì)話，(9)教師把組成四會(huì)句子的單詞打散后發(fā)給學(xué)生，或者空缺出四會(huì)句子中的重點(diǎn)單詞，請(qǐng)學(xué)生填四會(huì)句子。s check教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。學(xué)生拿出上一課時(shí)布置的作業(yè)，即畫一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路線圖，四人一組互相描述自己的路線。s talk 部分。s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。教學(xué)重，難點(diǎn)：重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型：In China／the US，drivers drive on theright side Of the road．In England and Australia，however，drivers drive On the 1eft side Of the road．難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。教師在課前將寫有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。教師不斷變換速度，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生出局。二、預(yù)習(xí)(Preview)教師舉起左手，說：“This is my left hand．Show me your left hand!Then，show your right hand．”確定學(xué)生能夠區(qū)分left和right后，請(qǐng)一小組學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出的指令做動(dòng)作：“Turn left．Turn right．Turn back．”然后換另一小組，快做動(dòng)作準(zhǔn)確的小組獲勝。s read(1)教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：“Now I39。老師再沿路的左側(cè)往前走，請(qǐng)一名同學(xué)描述：“You are walking on the left side of the road”,老師板書句子：“walk on the left side of the road”。(3)學(xué)生閱讀短文，完成文后的判斷題。Story time(1)做B Let39。教師說：“You are good children because you know the traffic rules．Let me do it．39。然后教師故意做錯(cuò)幾個(gè)動(dòng)作，在學(xué)生提醒的時(shí)候，抓緊時(shí)機(jī)說：”I39。(2)教師放c Story time的錄音，學(xué)生聽錄音回答問題：”Where do Zoom and Zip want to go? How do they go there?“(3)學(xué)生打開學(xué)生用書第13頁，教師提問：”Why don39。(4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。演A、B部分的對(duì)話和c部分的故事。五、Homework學(xué)生背誦并抄寫Let39。教學(xué)后記：Unit 2Where is the science museum？第一課時(shí)Teaching aims:能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore能夠聽、說、認(rèn)讀短語science museum。s near the post office．“并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。s chant的歌謠。Teaching importance and difficulties：掌握Let39。準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。s learnlisten and sayT: I want to post the can I go?(post office)Oh, I feel bad, I need to see a can I go?(hospital)I39。s near the hospital.)We also can say ”it39。s the same as 、Let39。t know how to get to the library? Can you help me?Q: Excuse me,How can I get to the library?A:Q: Where is the library?A:三、Listen to the tape,read after 、Make dialoguesNext week, we will have a long want to go to prepare a it39。s next to the hospital／cinema／?Is it far from here? No，it39。能夠書寫四會(huì)句子：Where is the cinema，please ?It39。s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。繼續(xù)學(xué)唱歌曲”Where Are You Going?“ Teaching importance and difficulties：4skilled sentences: Where is the post office／?，please? It39。學(xué)生準(zhǔn)備好自己的城市設(shè)計(jì)圖。s chantIntroduce ideal cityLet39。s try三、PresentationLet39。t．“Q：”Is there a cinema near here?“S2：”Yes，there is．“Q：”Where is the cinema，please?“S2: ”It39。s next to the hospital．)(3)shows the picture of the ”Let39。s not far)(4)Listen to tape, and play in roles.(5)Write the 4skilled 、PronunciationListen to the tape and read after 、Read and matchLet39。39。s read部分的對(duì)話；能完成排序練習(xí)。Teaching importance and difficulties：The dialogues in the Let39。s read and Good to :一、WarmupSing the song: “Where Are You Going?39。GreetingT：How do you go to school?S：I usually go to school by bike．二、Preview學(xué)生仿照Let39。T：Where is your home?Ss：It39。s read(1)T:”School is want to buy a pair of shoes after school.“T：”What are you going to do after school?“Ss: ”1 want to?“Explain the ”going to?“(2)教師出示街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書