六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元教案-閱讀頁(yè)
2025-05-01 23:30本頁(yè)面
【正文】 . Read and write 教學(xué)目標(biāo) 。 。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，單詞圖片 教學(xué)過(guò)程 Sing a song If you’re happy ,clap your hands ，說(shuō)一說(shuō) 教師讓學(xué)生看四個(gè)表示感情的單詞，讓學(xué)生想象如果自己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會(huì)是什么樣，然后畫(huà)在書(shū)上。 教師利用故事的封面介紹主人公：Robin 和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目，猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇文章的主旨大意。 教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)他們通過(guò)詢問(wèn)同伴、教師或自己查詢工具書(shū)解決問(wèn)題。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 ，在小組內(nèi)完成填空。 教師播放Listen and repeat 板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)跟讀錄音感知單詞見(jiàn)失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到文章中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來(lái)。 ：what have you learned today ? 3．.Homework : (1)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 6 How do you feel ? afraid worried pull Robin out of the mud happy 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容’s check time 教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)錄音，聽(tīng)后完成判斷任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。 ，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。Step3 .Practice and match(1)教師請(qǐng)學(xué)生逐一看圖，嘗試用自己的話描述每一副圖。學(xué)生聽(tīng)錄音，為圖片連線。 again and circle the right answers.(1)聽(tīng)前教師要求學(xué)生讀題，嘗試猜測(cè)答案。 (3)教師采取先小組互評(píng)，再全班分享的方式校對(duì)答案。，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個(gè)版塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。Story time . Story time的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：“Who are they ?where are they going ？What are they doing ?what will zoom do ？Why ？”，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。：what have you learned today ? :熟讀本版塊，會(huì)表
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