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正文內(nèi)容

八下第三單元教案大全5篇-閱讀頁

2024-10-24 20:54本頁面
  

【正文】 舉幾例。義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,適齡兒童和少年必須接受的,國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。在我國,受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。因為這是國家財產(chǎn),個人不能占為己有。(2)我國的刑事法律,是保護公有財產(chǎn)和公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。法網(wǎng)恢恢,疏而不漏。(2)①教育對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用,教育改變命運。②對民族、國家來說,教育成就未來。黃某的說法是錯誤的。學(xué)校有保障實施九年義務(wù)教育的責(zé)任,學(xué)校要求黃某返校學(xué)習(xí),是依法履行學(xué)校的責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)老板招收童工,違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律,沒有履行義務(wù)教育法規(guī)定的社會責(zé)任。只要言之有理,符合題意即可。(3)尊重他人的智力成果權(quán),不買盜版光盤。36.(1)小陳的觀點較可取,因為尋求消費者協(xié)會幫助,是解決問題的正當(dāng)途徑之一。老張“就當(dāng)花錢買個教訓(xùn)”的說法是消極、退讓的表現(xiàn)。老王“去修一修”的說法也不合適,商品有質(zhì)量問題可以找商家或廠家解決,以維護自己作為消費者的權(quán)益。如不成,可請求消費者協(xié)會調(diào)解,還可以向工商部門申訴,或向人民法院提起訴訟。提出方案:①確定遺產(chǎn):10萬元和運輸車;②確定繼承人:兒子、女兒、老母親;③分配:老母親多分點,兒子和女兒可平分。(3)提示:從依法維權(quán)角度回答即可。側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強 了事實的可信度,增強了文章的表達效果。如:“這是什么精神?這是國際主 義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。如:“從前線回來的人說到白 求恩,沒有一個不佩服他,沒有一個不為他的精神所感動。采取排比增強了語言的氣勢,使贊頌的感情顯得熱 情洋溢,同時也避免句子過于冗長,以此結(jié)尾,更加有力?!彼?、小結(jié)這篇議論文運用夾敘夾議的寫法,既能使讀者由表及里的認識日 求思同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么,為什么要向他學(xué)習(xí)。五、作業(yè)1.課后練習(xí)一、二、三、四題。課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(-)請用成語表達下列幾句話的含義。()2態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。()4.接受工作時挑揀輕易的,害怕繁重的。()(二)《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的()A寫作目的與文章主旨B.文章內(nèi)容與論述重點 C寫作動機與論述緣由D.表達方式與論述方式(三)《紀念白求恩》一文中心論點是()A.學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。教學(xué)目標(biāo):“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神?!芭e例子”和“講道理”兩種論證方法。教學(xué)重點:“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。教學(xué)難點:對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。學(xué)生準(zhǔn)備:梁啟超的有關(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。同學(xué)們,請反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度?!毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前,對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時間已經(jīng)過去七十多年了,但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。(多媒體出示)梁啟超(18731929),近代思想家,著名學(xué)者。字卓如,號任公,別號飲冰室主人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計148卷,1000余萬字。多媒體出示問題組:①本文的論點是什么?在文章的哪部分提出來的?②作者在文章中先后談了哪幾個問題?(這兩個問題的設(shè)置,意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點和思路,幫助學(xué)生進行第一次感知,為此后進一步理解文章做鋪墊。學(xué)生帶著問題聽朗讀,然后討論,全班交流,學(xué)生互相評論補充,明確問題要點:①.本文的中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字,是人類生活的不二法門。②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題?!坝袠I(yè)之必要”時,運用了什么論證方法?找出來,試做具體的分析說明。然后全班交流,學(xué)生相互補充,最后統(tǒng)一答案要點:。舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業(yè)的必要性。引用儒門和佛門的話,證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。引用朱熹的“主一無適便是敬”,解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著,用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的,為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導(dǎo),再次回到“惟一的秘訣就是忠實”,“是敬”。引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子,論證忠實才能做到敬業(yè):引用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是為了強調(diào)一個道理:“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。鼓勵學(xué)生提出問題,別的同學(xué)按自己的理解解答,其他同學(xué)補充,教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。在論證敬業(yè)的重要性時,作者兩次運用了設(shè)問句,有什么好處?學(xué)生思考討論,踴躍做答,教師做適當(dāng)點撥?!币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量,你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請聯(lián)系自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。這樣的例子在我們身邊有很多,我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢?學(xué)生即席發(fā)言交流,其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u析。讀積累的經(jīng)典語句、格言。(多媒體投影出示問題組)“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。學(xué)生思考,四人小組討論交流,由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,全班交流。三、質(zhì)疑問難。四、體驗反思(多媒體出示)課文中說:“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下?!比欢?,有人卻引用拿破侖的話說:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力,能辨證的理解人生問題。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進行,教師作適當(dāng)發(fā)問、引導(dǎo)、點評。試從文中舉出例子,并做說明。教師做適當(dāng)補充,最后多媒體出示:,用通俗的口語進行解釋。例如提到百丈禪師的故事時,說“這位言行相顧的老禪師,老實不客氣,那一天便絕對的不肯吃飯”。例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦;翻過來,倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,還不是一樣在淘神費力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對聽眾直接的心靈訴求。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。接下來,分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后,總結(jié)全文旨意。在語言上,充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。寫一篇300字左右的小作文。在發(fā)言中,有的學(xué)生只談理論,忽略了結(jié)合自身實際。我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠大理想的辯論,激發(fā)了學(xué)生積極動腦思考的興趣,效果很好。我做了點撥糾正,啟發(fā)他們,如果不扎扎實實地做好本職工作,遠大理想就會成為空談,啟發(fā)學(xué)生要全面具體的看問題。在辯論中,學(xué)生始終保持高昂的情緒,條理清楚說理有力,還有同學(xué)聯(lián)系了自身實際,從而加強了本文的實際教育意義。《多一些寬容》教案2八、多一些寬容 郭安鳳 教學(xué)目的學(xué)習(xí)文章嚴謹?shù)乃悸?,緊湊的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點、難點對寬容和批評統(tǒng)一關(guān)系的理解。教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示林則徐自題聯(lián)的上聯(lián):海納百川,有容乃大。這幅對聯(lián)16個字,氣勢磅礴,表現(xiàn)了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。第二段:論述怎么樣才能做到寬容。三、學(xué)習(xí)第二段思考:作者按照什么層次來論述怎么樣才能做到寬容? 學(xué)生討論、交流明確:這一段有5個層次,先總說后分說,分說的內(nèi)容由輕到重,安排十分講 究。三個“一種”:對寬容的性質(zhì)進行定位。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容,而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng),以下 四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進行論述。第一句話先說什么是互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。在說明什么是互讓之后,著重闡述互讓的意義。第四層談互敬。第五層談互愛。運用一個排比句從正面加以論述。四個層次的順序,也安排得十分恰當(dāng)。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。勸說時要注意用語委婉,以理服人。要有獨特的見解,不求統(tǒng)一。《孔子家語》 ②意志堅如鐵,度量大似海。(法國)笛卡兒④不會寬容別人的人,是不配受到別人寬容的。(黎巴嫩)紀伯倫 ⑥愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。離婁下 ⑦惟寬可以容人,惟厚可以載物。(俄羅斯)斯賓諾莎五、小結(jié)本文通過有力的透徹分析,闡述了人與人之間寬容的重要,并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處,提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。掌握文中以舉例論證為主,結(jié)合引用論證的說理方法。學(xué)習(xí)重點、難點:深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)文中有力的說理。了解作者的生平及作品。字詞:蘆葦(l)攜(xi233。o)沐浴(m249。)緬懷(miǎn)萎縮(wěi)平庸:尋常而不突出;平凡 卑鄙:(語言,行為)惡劣;不道德。無足輕重:無關(guān)緊要。賢哲:賢明的人。三、課時安排:1課時教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感、導(dǎo)入新課播放歌曲《一個真實的故事》,伴隨音樂講述:這是一個真實的故事,一位年輕的女大學(xué)生為了挽救一只丹頂鶴犧牲了自己的生命。指名回答。(學(xué)法指導(dǎo):尋找文章的中心論點應(yīng)關(guān)注文章的題目、開頭和結(jié)尾)自讀思考:作者是怎樣來證明自己的觀點的?同桌交流,討論明確:以舉例論證(阿基米德、第歐根尼、王爾德、一個少女的事例)為主,結(jié)合運用引用論證(王爾德的名言)理清思路,把握結(jié)構(gòu):抓住關(guān)鍵語句進行概括: 第一部分(第1節(jié)):提出論點——人的高貴在于有靈魂。第三部分(第5節(jié)):以普通少女為例說明“平庸”的人也常常有著純正的追求。三、再讀理解、補充論據(jù)、凈化心靈速讀課文,理解“靈魂”的內(nèi)涵(結(jié)合探究練習(xí)一)(1)有思想(2)有豐富的精神財富(3)有一種純正的追求細讀課文,學(xué)習(xí)說理(1)分析比較三位名人事例的特點(2)結(jié)合課前收集,補充合理的道理論據(jù)和事實論據(jù)。(在全班交流后,師可結(jié)合學(xué)生的敘述,補充“愛心捐助、學(xué)習(xí)雷鋒、共抗非典┅┅”,以加深理解和感悟)由人及己,暢談體會:作為一名中學(xué)生,你該如何去做?(堅守自己的靈魂,有自己的理想,有正確的人生觀、世界觀,有豐富的精神追求等)四、鞏固延伸,設(shè)計作業(yè)誦讀課文,加深理解和感悟。結(jié)合本單元所學(xué),組織一次以“凈化心靈、提高修養(yǎng)”的演講比賽。(劉禹錫,唐代詩人、哲學(xué)家,唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新,反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力,失敗后被貶為朗州司馬,后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的,本文“陋室銘”,意思是刻在鄙陋居室里的文章。3.提供一些畫面讓學(xué)生們匹配相應(yīng)的課文語句三.精讀細品,把握主旨先小組合作解決兩個問題,1.你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎?2.本文是從哪幾個方面來寫陋室的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 全班交流提問:本文通過對陋室的描繪,極力形容“陋室”不陋,表達了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣,處在今天這個充滿競爭的社會中的你如何看待作者的這種生活態(tài)度?學(xué)生發(fā)表見解并評價四. 聯(lián)系現(xiàn)實,發(fā)表見解出示仿寫篇《學(xué)生銘》,提要求有學(xué)生學(xué)了劉禹錫的《陋室銘》后仿寫了一篇《學(xué)生銘》,你覺得它反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度?你對這樣的學(xué)生是如何看待的?分不在高,及格就行。斯是教室,唯我閑情。琢磨打籃球,尋思游戲廳。無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞心。心里說,混張文憑。五. 學(xué)生仿作看了剛才的學(xué)生銘,了解了劉禹錫借陋室以言志,表達自己不貪戀富貴榮華,安貧樂道的生活態(tài)度,你能否借鑒他們的寫法寫一篇仿作?提出要求為自己要仿寫的內(nèi)容選定標(biāo)題,如“電腦銘”,“考試銘”,“旅游銘”等等;仿寫練筆的句式要基本相同,最好能大致押韻;主題要明確,表達自己的思想感情。2.過程與方法目標(biāo):查字典、解決文字障礙;速讀課文,概括課文內(nèi)容要點;學(xué)習(xí)作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。教學(xué)設(shè)計:●導(dǎo)入:以誰是自然界中繁衍能力最強的生物(老鼠)為問題提問學(xué)生,引出本文中對于老鼠的一個種類——北極旅鼠的介紹。媲美()挑釁()篤信()迷惘()嚙齒()苔蘚()前赴后繼()媲美:美的程度差不多;比美。篤信:忠實的信仰。鼠目寸光:比喻眼光短,見識淺。前赴后繼:前面的上去,后面的人就跟上去。道聽途說:從道路上聽到,在道路上傳說。2.初步感知文意。(2)思考:快速默讀課文,歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘?(北極旅鼠有三大奧秘:一、旅鼠繁殖能力驚人;二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制,而且一旦繁殖過多,會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象;三、死亡大遷移,數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。(1)找出本文記敘的六要素;(2)為了說明旅鼠之謎,本文采用了哪幾種說明方法?并舉例說明。(2)說明方法:列數(shù)字、舉例子、打比方等)2.本文主要借旅鼠這些特殊之謎來說明什么問題?(提示:本單元是以人與自然環(huán)境為主題的,人口增長與自然有什么利弊關(guān)系)三.探究性閱讀1.課文說:“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。”想一想作者的寫作意圖是什么?從中可獲得哪些啟示?(文字資料:美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道:“目前,世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。啟示:(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用,一旦打破生態(tài)平衡,就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟:人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié),以求和諧發(fā)展;(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式,只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。(學(xué)生說自己所見的奇聞,課后寫成書面文字。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別,“但人們研究了好幾個世紀,卻始終解不開它們的奧秘”。就會千方百計吸引天敵的注意,主動通過天敵控制種群數(shù)量;第三大奧秘是死亡大遷移,浩浩蕩蕩,無所畏懼。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。五.布置作業(yè) 板書設(shè)計: 教后札記:學(xué)習(xí)這篇文章,一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同,二要激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。大雁歸來 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力: 1.說明的對象和特點。過程與方法: 1.利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。情感、態(tài)度與價值觀: 通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂,理解全文保護野生動物,珍愛野生動物的主題思想,從而培養(yǎng)保護野生動物,珍愛野生動物
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