五年級下學期班主任工作總結-閱讀頁
2024-10-24 20:22本頁面
【正文】 數(shù)學趣味競賽一等獎的好成績，本學期還獲得5次班級紀律流動紅旗。第二，學習方面：為了不讓每一位同學成績掉隊，我把學習尖子和學習有困難同學座位安排在一起，讓他們結成“一幫一”、“一帶一”的學習組合。最近一段時間，我們班整體上課情況變好了許多，原來上課愛說話的現(xiàn)象減少了，同學們上課認真聽講，積極回答問題，按時完成老師布置的作業(yè)。第三，班會方面：這學期，《地震知識在我心》、《拒絕吃零食》、《節(jié)約糧食》、《珍愛生命從安全開始》、《我們?yōu)檎l而學習》、《感恩》、《安全在我心》等班會，同學們積極地參與，熱烈地討論，一個個精彩的話題已深深扎根在同學們心里。表現(xiàn)突出的班干部有范福星、胡瑞和吳林潔三位同學。正因為有了班干部的積極肯干，在各方面起帶頭作用，從而才調動了全班同學們的積極性，為班級營造了一個良好的學習環(huán)境。我們有信心，有決心發(fā)揚成績，彌補不足，爭取更大的進步！第五篇：五年級下學期班主任工作總結2009—2010學下學期五年級（1）班主任工作總結六圩小學教師羅玉菊我今年繼續(xù)擔任五（1）班班主任。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就做家長的思想工作，調節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。楊晨是這個學期剛從廣東轉學進我們班的，學習習慣特別差，經常不完成作業(yè)，測驗考試也是坐在座位上不動手，會寫也不寫。這樣教育才有可能取得事半功倍的效果。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、安全常規(guī)等等諸多方面。四、激發(fā)學生競爭意識。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等，多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。設立定期評價制度：以“班級操行成績”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。五、重視主題班會與主題隊會的開展。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。2010．7
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