【正文】 兒響叮當(dāng)》的旋律，請學(xué)生跟唱并引出主題乘雪橇。，用“l(fā)a”哼唱主題旋律，并用手劃出旋律線，感受旋律的起伏。（3）說一說樂曲中“甩鞭聲”共出現(xiàn)了幾次？請隨音樂用動(dòng)作和聲音來模仿。請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲。唱一唱：課下想一想我們還學(xué)過哪些與冬天、雪花有關(guān)的歌曲，唱一唱，感受冬雪給我們帶了的美好與憧憬。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。2設(shè)問：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?3再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。4在教師指導(dǎo)下布置場景、分配角色。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生前請個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。2欣賞全歌：設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?3再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?三、表演《我怎樣長大》聽錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?板書設(shè)計(jì)：歌唱二小放牛郎勇敢機(jī)智后反思題第四可愛的家型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。二、聆聽《天黑黑》1欣賞《天黑黑》。板書設(shè)計(jì)：天黑黑潮州民歌后反思題《可愛的家》、《回家》型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。二、聆聽《可愛的家》1介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和3聽出來嗎??表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆聽《回家》初聽樂曲。準(zhǔn)確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號(hào)。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、12復(fù)聽歌曲。二、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1歌曲的學(xué)習(xí)：第一、二句的二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。最后二句的曲調(diào)采用聽唱與當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號(hào)。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、初聽設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?歌曲反映了什么內(nèi)容?1歌曲的內(nèi)容是什么?有幾個(gè)聲部組成?3結(jié)合曲調(diào)講解變拍子三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》1介紹作者2?2設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間的小路狹小彎曲后反思題第六歡樂的少年型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?2視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?3介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。板書設(shè)計(jì)：歡 樂 少 年快樂 勇敢 機(jī)智后反思題《叮鈴鈴》《可喜的一天》型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。2朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。師生議論從歌曲中獲得的感受。二、表演《叮鈴設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。4學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。要求聽辨這兩段曲調(diào)的2跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來，不僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依賴，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。四、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。新人音版第九冊教案第一課 朝 夕教學(xué)目標(biāo)：。、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》，聽《漁舟唱晚》。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) ：(1)簡介格里格生平。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。請學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。 《漁舟唱晚》第二部分。 。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 。三、表演《晚風(fēng)》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么?《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。第二課足跡教學(xué)目標(biāo) ，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。 教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：聽《紅星歌》，唱《雨花石》。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請舉手示意。可以隨音樂哼唱歌曲。二、表演《雨花石》“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。 ，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。第二課時(shí)一、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請同學(xué)講，這個(gè)故事我請錄音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個(gè)場景。、分配角色。 ，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求《江姐》的劇情故事。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? ：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象)：這是反映解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第 一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?四、編創(chuàng)與活動(dòng)《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動(dòng)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。 第二課時(shí)：唱《豐收的節(jié)日》，聽《豐收鑼鼓》。：這首曲子給你什么感受。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。，集體幫助。同樣是競賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。 。 。。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。 。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的 欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。二、表演《豐收的節(jié)日》聽歌曲，說情緒教師彈琴范唱生跟琴哼唱旋律聽伴奏讀歌詞生學(xué)習(xí)一聲部歌曲生學(xué)習(xí)演唱二聲部師生合作分聲部演唱師糾正錯(cuò)誤，對(duì)歌曲進(jìn)行處理師生聽伴奏演唱歌曲，師引出新疆舞的動(dòng)作生完整演唱歌曲四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)新疆舞的幾組動(dòng)作學(xué)生分組進(jìn)行表演加入小打擊樂為歌曲進(jìn)行伴奏生發(fā)揮想象力，完整的對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演第四課 可愛的家教學(xué)目標(biāo)“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。 ，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。第二課時(shí)：聽《可愛的家》，唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類? 。，唱自己編的詞。二、表演《外婆的澎湖灣》，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。處理重點(diǎn)也按排在此段。 ：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎? 。二、表演《牧場上的家》。 。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。注意弱拍節(jié)奏。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。 。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。第五課 故 鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo) 。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。 。。第一課時(shí)一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。 。 。 。 ：解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的愛?！冻菈ι吓荞R》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。 。三、表演《故鄉(xiāng)的小路》，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。在對(duì)歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。小結(jié)。二、表演《鄉(xiāng)間的小路》：我們自己來表演對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。提出三個(gè)要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? ，不清楚的可再聽范唱。 (詳見右邊)。 (每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿)，注意4/4與3/4的交換?！袄遍_始練習(xí)。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號(hào)，還可以是變拍子的。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。，比較“4”與“4”的音高關(guān)系以及“4”與“4”的手勢。因此“4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。教學(xué)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：聽《纜車》；演唱《雛鷹之歌》。第一課時(shí)一、表演《雛鷹之歌》：20世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)動(dòng)的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動(dòng)》少先隊(duì)教育活動(dòng)，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。 、錄音范唱歌曲，多聽幾遍范唱，加深印象。分為二部分學(xué)習(xí)。，適時(shí)按要求加上滑音記號(hào)，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記號(hào)、唱法。二、聆聽《纜車》：你們想到了什么?《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名)設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論) 、創(chuàng)作背景。——第一主題。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”) ：完成聽音樂排序等要求。第二課時(shí)一、聆聽《嬉游曲》，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。請聽—— 。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。(3)二聲部10個(gè)小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。里拉琴這一記號(hào)所對(duì)應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。。“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。聽辨練習(xí)(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲