【正文】 ：初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過程：一、引入：師：你知道每年的6 月6日是什么日子嗎？引導(dǎo)學(xué)生知道6 月6日是世界“愛眼日”。三、教師指導(dǎo)學(xué)生采用正確的讀寫姿勢：一拳一尺一寸師示范，學(xué)生跟做動作。這時候，我們該怎么做呢？怎樣做可以緩解眼睛疲勞呢？生討論并回答。五、小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到，什么事也做不成，所經(jīng)我們要保護(hù)好我們的眼睛。、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接飲用的課件。說圖。師生交流。）：我們渴了為什么不能喝海水呢？二、海水能喝嗎？ 。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道??！學(xué)生交流。）。然后說說是什么味道。）。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。）三、實驗小屋：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。五、課堂總結(jié)。7．走進(jìn)貝類世界活動目標(biāo)：，觀察蛤蜊吐水的樣子，了解貝殼的花紋。并能制作標(biāo)簽。學(xué)會收集和制作標(biāo)簽。學(xué)生準(zhǔn)備：貝殼制成的小裝飾品。，你們認(rèn)識各種各樣的貝殼嗎？你們知道他們有什么作用嗎？（播放貝類大觀園童謠：小海螺呀小海螺，軟軟的身子硬硬的殼。送給我的好朋友，讓她聽聽大海的歌??）（學(xué)生交流）、毛蚶、扇貝、牡蠣、貽貝的圖片。（學(xué)生交流）、帽貝、竹蟶、蛤蜊、縊蟶的圖片和簡介二、貝類探密1．小小觀察員：你們見過蛤蜊是怎樣吐水的嗎？你知道他們?yōu)楹芜@樣吐水？2．小小研究員：你知道扇貝是怎樣走路的？貝類的花紋有什么特點？（學(xué)生交流展示）4．生活妙用：同學(xué)們見過用貝殼制成的各種小裝飾品嗎？請觀察圖片，用肥皂盒、煙灰缸等生活用品。3．教師小結(jié)：（1）沖洗貝殼（2）曬干（3）將小盒子粘在一起。：制作貝殼的收集標(biāo)簽主要包括時間、名稱、采集的地點。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、才能保持身體健康。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師談話：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。二、學(xué)文明理：出示圖片，討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。）既然注意衛(wèi)生，身體好。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？總結(jié)：大家要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極鍛煉身體才會使自己的身體棒棒的。，知道要有葷有素，有菜有主食等。教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入。介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。請學(xué)生自選食物搭配一餐的飯菜。引導(dǎo)學(xué)生共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。（三）學(xué)生調(diào)整配餐。開展評選“最佳配餐”的活動讓學(xué)生認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。（四）激發(fā)學(xué)生回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。目標(biāo)要求：1．情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。：(1)學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。：通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽。小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。二、認(rèn)識挫折在剛才的暖身活動中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。傾心交流：（小組討論）你遭受過哪個方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？學(xué)生代表發(fā)言。提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？請學(xué)生發(fā)言。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。讀一讀自己喜歡的抗挫名言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。把握好考試的心理。教學(xué)過程：一、談話引入：考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。我們只有做好充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的自信心，打一個有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會取得成功。學(xué)生反饋。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識，結(jié)合平時作業(yè)、練習(xí)找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個復(fù)習(xí)計劃，明確自己復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)的重點是什么。復(fù)習(xí)中，要按計劃堅持每天完成規(guī)定的復(fù)習(xí)內(nèi)容，避免三天打魚兩天曬網(wǎng)。強(qiáng)化記憶，把知識的來龍去脈弄懂、弄清楚，并熟記于心。課上學(xué)會聽講，注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動，思維隨著老師的復(fù)習(xí)去想、去轉(zhuǎn)，敢于質(zhì)疑，敢于提問。對于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨立思考、認(rèn)真完成。就這樣，預(yù)習(xí)地越全面、復(fù)習(xí)地越扎實，越能大大提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要想提高學(xué)習(xí)成績，還要注意勞逸結(jié)合，有善用腦。有的人會整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學(xué)習(xí)時間長而效率低。譬如，在緊張地學(xué)習(xí)一段時間之后，看看電視，聽聽音樂，或散散步，這樣可使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑫盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。學(xué)生反饋。三、教師小結(jié)：梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。最后，我希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接考試，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報。情感目標(biāo)：從情感上認(rèn)識到自己長大了。教學(xué)重點、難點：重點：讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，認(rèn)識到自己長大了。課前準(zhǔn)備：1.《上學(xué)歌》的故事音頻或視頻。板書課題：第1課 我上學(xué)我驕傲，讓學(xué)生說說自己第一天上學(xué)的情景。請幾個主動積極的小朋友根據(jù)書中的兩幅圖說說小學(xué)的教室與幼兒園的教室有哪些不同？，還有哪些方面也不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。我知道，我該起床了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。2：學(xué)生交流，教師巡視、觀察。4：教師反饋：通過體驗引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)是件非常驕傲，自豪的事情。三、分享屋 朗讀兒歌。在學(xué)校里有教我們知識的老師以及陪我們成長的同學(xué)?！缎W(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，認(rèn)可他人，互相學(xué)習(xí)，追求向上，不畏艱難的健全人格。教學(xué)重點、難點重點：了解自己的本領(lǐng)，并且學(xué)會向其他有本領(lǐng)的學(xué)生虛心學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手，動腦的能力。所以我們要學(xué)習(xí)本領(lǐng)。師小結(jié)：哥哥的本領(lǐng)可真多呀！二、活動營（體驗分享）活動一：（一）尋找本領(lǐng)小明星 ，請向大家展示一下你的本領(lǐng)吧！活動二：（二）請做我的小老師？請他們課下做你的小老師，讓你也學(xué)會新本領(lǐng)吧！分享屋活動三：朗讀兒歌學(xué)寫字，學(xué)算術(shù)，我要成為小行家。、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。教學(xué)過程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。（3）找個新朋友聊聊天。老師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”“樹林”里散步。四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯誤 老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯的孩子。：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。”。六、小結(jié)： 老師希望同學(xué)們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。，并學(xué)會向他人介紹自己。,向他人介紹自己。教學(xué)流程一、導(dǎo)入引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：可愛的我？說一說你在哪些方面可愛？ 活動二：捉小魚玩一玩捉小魚的游戲。，教師巡視、觀察。：通過體驗引導(dǎo)學(xué)生說說可愛的自己，向他人正確的介紹自己?；顒尤悍窒?齊讀 我是小可愛 靈巧又勤快。，讀完后讓學(xué)生仿照這樣的句式，說一說可愛的自己。活動四：花開滿園：讓每位學(xué)生向大家介紹可愛的自己，就畫下一片花瓣，等到每位學(xué)生介紹完后就是一朵大花。活動反饋。不故意損壞，不亂扔，不浪費學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。熱身活動——猜謎語師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？我們一起做一個猜謎語的游戲好不好？ 謎語：（1）身子細(xì)又長，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（3）輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花小卷。有我來幫忙，寫字才好看。師：鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學(xué)習(xí)用品，那么這些學(xué)習(xí)用品都是怎么來的呢？（播放工人制造學(xué)習(xí)用品的錄像）師：這些學(xué)習(xí)用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出來的，是用他們的汗水換來的，我們應(yīng)該愛惜。老師拿出平時從地上撿到的鉛筆和橡皮，讓學(xué)生說一說這些鉛筆和橡皮都是從哪里來的？看一看，找一找哪些是自己丟的，都是怎么丟的？小結(jié)：學(xué)習(xí)用品來的不容易，更是學(xué)習(xí)不可缺少的，離了哪一樣都會給學(xué)習(xí)帶來困難，使人感到不方便。師：這些都是小花狗的學(xué)習(xí)用品，小花狗對他們可好了，你們聽聽學(xué)習(xí)用品在夸獎小花狗什么？（聽錄音，“小花狗愛惜學(xué)習(xí)用品”）看后交流：像小花狗這樣愛惜學(xué)習(xí)用品有什么好處？小組評選。榜樣談經(jīng)驗。（老師給予獎勵）三、學(xué)學(xué)做做聽名人故事。（播放錄音故事《魯迅愛書的故事》）聽后交流：說說你想向魯迅先生學(xué)習(xí)什么？對照榜樣找差距。（把折了的書角摩平；亂涂的筆痕擦掉；臟了的橡皮在清水里洗洗等）四、幫幫教教師：同學(xué)們都知道怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品了，可是有些同學(xué)做得還很不夠，需要我們?nèi)椭麄?。六、活動小結(jié)：我們學(xué)習(xí)時離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。每個小朋友都應(yīng)該爭做愛惜學(xué)習(xí)用品