口算除法教案-閱讀頁
2024-10-24 19:30本頁面
【正文】 247。5＝（）。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算除法的算法。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)用具：多媒體課件七、教學(xué)過程：：在學(xué)習(xí)本堂課之前，讓我們先來回顧以前學(xué)的乘法知識(shí)，接下來老師出題你們來搶答，看誰算的又快又準(zhǔn)確。生1：我們不是學(xué)過20X4=80嗎，那相反80/20=4。師：因?yàn)?0里面有8個(gè)10,20里面有2個(gè)10，所以8/2=80/20=4。（同學(xué)們可以自己選擇認(rèn)為簡單的運(yùn)算）5)師：接下來老師把這道題變一變你們是否可以解答解答呢？（課件）學(xué)校還準(zhǔn)備了83根彩帶，也是每班可以分得20根，那大約可以分給幾個(gè)班呢？（板書：83/20）老師講解其實(shí)像這樣的關(guān)于‘大約’的我們可以算它的大概的數(shù)。（同學(xué)們做并說出自己的看法）6)師：學(xué)校還準(zhǔn)備了120面小紅旗，每班可以分得30面，那有幾個(gè)班可以的到小紅旗呢？（板書120/30）（學(xué)生答，然后老師在進(jìn)行講解前面的兩種方法）師：如果我們把題變變用122/30和120/28，那我們應(yīng)該怎樣做呢？同學(xué)們可以先討論討論，在說說自己是怎樣完成的。那接下來我們就來鞏固鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)吧！九、課堂訓(xùn)練：（1）完成課本上每個(gè)例題下面所對應(yīng)的題；（2）看括號(hào)里最大能填什么？ 70X（）＜42330X（）＜10020X（）＜85 50X（）＜36540X（）＜290（同學(xué)和老師共同完成）第五篇：口算除法教案《口算除法》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊第五單元《口算除法》，課本第7879頁例2，及“做一做”和練習(xí)十三第4題。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算、估算方法的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。教具準(zhǔn)備：小黑板、口算題卡、氣球圖片 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入口算復(fù)習(xí)：口算題卡搶答這節(jié)課我們來研究除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的口算除法。同學(xué)們，新年元旦快到了，學(xué)校要求布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。誰愿意把這題完整地說給大家聽聽？怎樣解決這個(gè)問題？（列式：80247。20呢？（誰想說說你的口算方法。你喜歡哪種口算方法呢？把你喜歡的口算方法說給同桌聽一聽。20≈ 80247。練習(xí)：小黑板出示“做一做”，并選擇1——2題說說計(jì)算方法。剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。你從畫面上了解到了哪些信息？請?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問題。30。30呢？（把你喜歡的方法和同桌之間說一說，然后匯報(bào)。30≈ 120247。三、總結(jié)新知同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。我們可以選擇自己喜歡的口算方法進(jìn)行口算。20=4（個(gè)）120247。20=4想：因?yàn)?04=120 所以120247。2=4所以 80247。3=4所以 120247。20≈480247。30≈4120247。力圖數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)“算用結(jié)合”，為了順利突破本節(jié)課重難點(diǎn)，我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，主要突出了以下幾點(diǎn)：情景的創(chuàng)設(shè)：口算題的內(nèi)容枯燥平淡，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用分氣球、分彩旗的游戲把整堂的內(nèi)容串起來。，提倡算法多樣化。教學(xué)時(shí)，我注意讓學(xué)生主動(dòng)探索口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。說時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把過程說完整，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。首先放手讓學(xué)生自主嘗試解決80247。允許學(xué)生有不同的思維方法，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂。在教學(xué)過程中，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我做得還不夠好。值得引起我再次思考的是：如我在教80247。這方法其實(shí)已經(jīng)蘊(yùn)含了“商不變”的思想，而此時(shí)這塊內(nèi)容學(xué)生還沒學(xué)過，該如何講解比較妥當(dāng)我一直在思考。我想在學(xué)生碰到困難時(shí)，怎樣引導(dǎo)才能拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維從模糊走向清晰？怎樣把新知和學(xué)生的原有知識(shí)更緊密的聯(lián)系、構(gòu)通？是我本節(jié)課教學(xué)的遺憾。
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