窮人第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-24 07:17本頁面
【正文】 ★“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對他說呢？??”師：從這段中找出一個(gè)詞來形容桑娜抱回孩子后的心理。生：心理活動(dòng)的斷斷續(xù)續(xù)。：那誰能把她那種心理斷斷續(xù)續(xù)讀出來？（個(gè)別讀）：哎！我聽出你在省略號(hào)那里讀得很慢，有所停頓。桑娜是多么善良，多么富有同情心啊！為了幫助兩個(gè)無辜的孩子，她寧可自己受苦受累。四．品讀對話，進(jìn)入桑娜與漁夫的心理，體會(huì)漁夫的善良。⑶點(diǎn)撥“熬”字。原來，現(xiàn)在，同學(xué)們說得很好，即使這樣，漁夫還是堅(jiān)決要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子。（5）師：多么堅(jiān)強(qiáng)的漁夫，再苦的日子他都能熬過來，誰再來讀，讀出漁夫的堅(jiān)強(qiáng)。桑娜看到丈夫剛從危險(xiǎn)中撿回一條命，不知如何和丈夫開口說這件事情。五、總結(jié)主題，寫法。（教師順勢板書）3．教師小結(jié)：課文第9自然段作者運(yùn)用了心理描寫以及一些省略號(hào)把桑娜的忐忑不安的心理寫得特別生動(dòng)，現(xiàn)在讓我們也來寫寫你矛盾的心理吧。老師叫我到辦公室，在路上我心里??，我考了一百分，可是發(fā)下試卷發(fā)現(xiàn)老師判錯(cuò)一題，我心里很矛盾?? ，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。《復(fù)活》，《安娜，卡列尼娜》【板書設(shè)計(jì)】窮人桑娜 善良 漁夫熬心理 語言 環(huán)境第五篇：《窮人》教案(第二課時(shí))《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。）2．請同學(xué)們自由朗讀課文1—7自然段，用“——”畫出能體現(xiàn)窮人“窮”的語句，好好讀一讀，說一說自己的體會(huì)，并批注出來。二、走進(jìn)心理，體會(huì)品質(zhì)1．進(jìn)入桑娜的心理，體會(huì)她的善良?！锼男奶煤軈柡Γ约阂膊恢罏槭裁匆@樣做，但是覺得非這樣做不可。（2）討論：“這樣做”是指怎樣做？為什么覺得非這樣做不可？ “這樣做”指的是把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家里。毫不猶豫地把孩子抱回了家。多么善良的桑娜啊，讓我們再來讀這句話⑶教師小結(jié)、過渡：雖然桑娜本能地把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家中。想到出海打魚仍未歸來的丈夫，桑娜的心情是怎樣？忐忑不安 1〉指名讀第二個(gè)句子 學(xué)生反復(fù)讀說說自己的體會(huì) 生：我覺得桑娜心理很害怕?！盀槭裁窗阉麄儽н^來?。俊麜?huì)揍我的！” 生：我讀出了桑娜的堅(jiān)強(qiáng)、有同情心，“……他會(huì)揍我的！那邊話該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜抱回了兩個(gè)孩子，丈夫打她，她都不怕 生：我讀出了桑娜的擔(dān)心、后悔。師：誰能用讀表現(xiàn)出桑娜的這份忐忑不安？ 生：感情朗讀。再讀。師：誰再來讀讀。師：同學(xué)們，能給他一點(diǎn)建議嗎？生：聲音太響，應(yīng)輕一點(diǎn)。師：有沒有讀得比他更好的？生：感情朗讀。師：請同學(xué)們齊讀，注意讀出桑娜忐忑不安的心理。師：朗讀時(shí)怎么處理？ 生：用停頓表現(xiàn)出來 師：請一位同學(xué)讀讀 生：自己朗讀?！?，揍我一頓也好！師：矛盾、憂慮、擔(dān)心、害怕，復(fù)雜的情感充斥著她的桑娜內(nèi)心，生：再讀（他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。桑娜對兩個(gè)孩子的關(guān)心和對鄰居西蒙的同情。（邊說邊板書）桑娜現(xiàn)在的生活就很窮，收養(yǎng)了兩個(gè)孩子后生活會(huì)更窮。師：雖然桑娜的愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，生活的貧窮讓桑娜矛盾重重，忐忑不安。）⑷教師小結(jié)、過渡：為了挽救西蒙的兩個(gè)孩子，做好挨揍準(zhǔn)備的桑娜又開始犯愁著該怎么對丈夫說這件事情。1指名發(fā)言，出示句子?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。②議議：漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅？他憂慮些什么？（西蒙死了，留下兩個(gè)年幼的孩子確實(shí)是個(gè)嚴(yán)重的問題，但無論如何孩子是不能和死人呆在一起的，總要有人撫養(yǎng)。）③說說：漁夫經(jīng)過一番簡短的考慮，最后作出了一個(gè)什么決定？（把孩子抱來，一家人熬下去。(挺、度、頂、堅(jiān)持、克服??)b．討論：從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會(huì)到了什么？（這個(gè)“熬”字，說明漁夫準(zhǔn)備過更艱苦的生活。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。在溫暖、舒適而又簡陋的小屋里，漁夫和妻子桑娜欣慰而憂慮的深情看著躺在床上沉睡的七個(gè)孩子——看到這里，你想說些什么？讀了本課之后的感是什么？ 生：桑娜，你真是一位偉大的母親，自己已經(jīng)有五個(gè)孩子了，還抱回了西蒙的孩子。師：同學(xué)們讓我們一起來祝福他們一家，愿好人一生平安 讀了本課之后的感觸是什么？感悟桑娜和漁夫善良寧可自己受苦，也要幫助別人的品質(zhì)四、作業(yè)設(shè)計(jì)漁夫和桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子是將是何等的難熬，相信此時(shí)此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮，請大家打開想象的翅膀，續(xù)寫“桑娜拉開了帳
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