計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理制度-閱讀頁
2024-10-23 23:36本頁面
【正文】 略許多學(xué)校設(shè)有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應(yīng)校園網(wǎng)的管理需要。校園網(wǎng)的管理包括網(wǎng)管人員、網(wǎng)絡(luò)及電教設(shè)備、相關(guān)資料等的常規(guī)管理，同時也包括電子郵件、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)計費(fèi)等的管理。 日常維護(hù)策略隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展，日常的維護(hù)工作變得十分龐雜，網(wǎng)站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負(fù)責(zé)，這些工作并不是一兩名計算機(jī)教師就可以完成的。這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力又適當(dāng)減輕了計算機(jī)教師的工作，有利于校園網(wǎng)能長期發(fā)揮作用。 技術(shù)人員培訓(xùn)策略專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)人員完成建網(wǎng)工作后，校園網(wǎng)的管理和維護(hù)都需要由學(xué)校內(nèi)部人員負(fù)責(zé)。第二步，技術(shù)骨干學(xué)習(xí)完成后，以師徒方式帶出第二批網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員，對這些技術(shù)人員的要求不需要太高，但應(yīng)能勝任日常的維護(hù)工作。 技術(shù)人員保障策略由于社會對這網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員的需求十分迫切，學(xué)校往往面臨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員嚴(yán)重流失的問題，如何解決呢？一方面，通過提高酬金、政策傾斜等優(yōu)惠條件保證留住至少1名技術(shù)骨干；另一方面，依托專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、高等學(xué)?；蚱刚埖膶＜翌檰枺㈤L期的合作伙伴關(guān)系，以獲得技術(shù)支持的保障。六、有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略校園網(wǎng)的應(yīng)用是整個校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點和歸宿。無論何人，在網(wǎng)絡(luò)性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，還有三方面的因素：第一是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機(jī)；第二是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本技能；第三是有足夠的機(jī)會和時間。1．通過合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機(jī)學(xué)校可以組織講座和經(jīng)驗交流，讓教師親身體會到奇妙的、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，引起對網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈好奇心和興趣。動機(jī)是一種引發(fā)并維持活動的傾向，它是一種推動人活動的內(nèi)部動力，是一種激勵和指引人進(jìn)行某種活動的需要。學(xué)校通過建立相應(yīng)的激勵機(jī)制和改革管理的機(jī)制，不但獎勵那些在教學(xué)中應(yīng)用校園網(wǎng)的教師，還要求對日常教學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的氣氛，從而建立起教師應(yīng)用校園網(wǎng)的外部動機(jī)；另外通過新的教育思想和教育理論的培訓(xùn)，樹立起教師新的教育觀念，從而將外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，即教師真正認(rèn)識到校園網(wǎng)對教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生的作用，自覺的將校園網(wǎng)應(yīng)用作為教學(xué)工作必不可少的部分。對于學(xué)生，在課程改革中加入信息技術(shù)課程，培養(yǎng)他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)能力。此外，校園網(wǎng)應(yīng)專門設(shè)有為學(xué)校師生服務(wù)的遠(yuǎn)程接入系統(tǒng)，教師與學(xué)生無論身處何地，是在家里、學(xué)校，或是出差在外地，都應(yīng)可以使用校園網(wǎng)絡(luò)。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，首先要面向網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的前提是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，而中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境的建設(shè)，還必須包括校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與保障、校園網(wǎng)絡(luò)的資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用等其他三個環(huán)節(jié)。對于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，沒有對所有學(xué)校都適用的通用方案，即使對一所學(xué)校，也不可能有最優(yōu)的方案，只有較優(yōu)的方案。各學(xué)?？稍诖藨?zhàn)略的基礎(chǔ)上一邊分析研究，一邊積極實踐，逐步優(yōu)化，探索出一條自己的路。97，廣州，1997[3] 黃榮懷、張玉潔：“基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作型教學(xué)系統(tǒng)模型”，GCCCE39。二、各部門必須指定專門的機(jī)房管理人員，非機(jī)房工作人員未經(jīng)允許不準(zhǔn)進(jìn)入。不準(zhǔn)在計算機(jī)及工作臺附近放置可能危及設(shè)備安全的物品，嚴(yán)禁將易燃易爆和強(qiáng)磁物品及其它機(jī)房工作無關(guān)的物品帶入機(jī)房。五、計算機(jī)機(jī)房內(nèi)的路由器、交換機(jī)和服務(wù)器以及通信設(shè)備是信息化的關(guān)鍵設(shè)備，任何人不得自行配置或更換系統(tǒng)參數(shù)。七、機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁一切與工作無關(guān)的操作。八、認(rèn)真做好機(jī)房內(nèi)計算機(jī)及設(shè)備的驅(qū)動程序、保修卡、使用手冊等隨機(jī)文件的保管，備份數(shù)據(jù)必須安全存放、保管、防止丟失。九、外單位人員因工作需要進(jìn)入機(jī)房時，本單位機(jī)房管理人員必須在場，其進(jìn)入機(jī)房后遵守機(jī)房管理規(guī)定，不得單獨(dú)操作服務(wù)器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
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