六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-23 08:23本頁面
【正文】 術(shù)教學(xué)中，師生都在教育教學(xué)活動中成長。本班有學(xué)生47名，絕大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)課有較濃的興趣，師生有足夠的信心完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。在備課中就體現(xiàn)出對學(xué)生美的教育，并將其滲透于教育教學(xué)活動之中，達(dá)到讓學(xué)生對美的事物、美藝術(shù)的感受，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。美術(shù)課堂課教學(xué)，不僅是向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)知識和簡單的造型技能，還重在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國主義情感和高尚的品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作的意志品質(zhì)。課堂上要的運(yùn)用創(chuàng)新教育手段，充分發(fā)揮多媒體的作用，使學(xué)生能看、說、比，在動手、動腦操作創(chuàng)作自己的作品，由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中注重藝術(shù)特色的鑒別，教育學(xué)生了解藝術(shù)的發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中，我以學(xué)生發(fā)展為本，注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的、未來發(fā)展 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我都能以自己最大的熱情完成好教育教學(xué)任務(wù)，同時完成學(xué)校其他工作任務(wù)?？偠灾鳛槊佬g(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合課堂高效的素質(zhì)教育模式，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的在美術(shù)教學(xué)活動中能真正享受到生活中去尋找美的焦點(diǎn)，美的享受，達(dá)到創(chuàng)造美的目的?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識都掌握得比較多，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)
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