【正文】 3．牛痘可以治療天花是由（ ）發(fā)現(xiàn)的。 A、毛細(xì)現(xiàn)象 B、表面張力 C、溶解 （ ）污染俗稱為“白色污染”。 A、毛細(xì)現(xiàn)象 B、表面張力 C、浮力 水黽能伏在水面上，是因?yàn)椋? ） A 它身體很輕 B 水有浮力 C 水的表面張力 以下三種物體中有生命的是 （ ） A、小草 B、白云 C、機(jī)器人 1在觀察不了解的物體時(shí)，不能隨便使用的方法是（ ）。 （ ） 2 、 地 球 上 可 供 人 類 利 用 的 淡 水 資 源 非 常 有 限 。 （ ） 4 、 認(rèn) 識(shí) 一 種 液 體 最 好 的 方 法 就 是 用 嘴 嘗 一 嘗 。 （ ） 6 、 塑 料 制 品 埋 在 土 里 幾 年 就 分 解 了 。 （ ） 生命有看得見(jiàn)的，有看不見(jiàn)的，有能奔跑的，也有不動(dòng)的， 有能在天上飛的，還有水里游的。 （ ） 10 、 一 次 性 竹 筷 既 方 便 衛(wèi) 生 又 環(huán) 保 。 （ ） 12 、 污 水 排 放 到 江 河 湖 海 對(duì) 我 們 生 活 沒(méi) 有 影 響 。 （ ） 第二部分 情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的調(diào)查 你喜歡上科學(xué)課嗎？ A、非常喜歡 B、喜歡 C、不喜歡 生活中遇到一些科學(xué)問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ A、先猜測(cè)，然后想辦法驗(yàn)證 B、問(wèn)父母或者問(wèn)老師 C、管那么多干嗎，等別人解決了我就知道了嘛 對(duì)待課堂上老師或同學(xué)們提出的問(wèn)題 A、認(rèn)真動(dòng)腦筋，想好了再回答 B、不管對(duì)不對(duì)，想到一點(diǎn)馬上舉手回答 C、我才不想呢，一會(huì)兒老師就說(shuō)答案了 小組合作做實(shí)驗(yàn)時(shí) A、按照分工，各負(fù)其 責(zé) B、大家一人做一遍 C、我一個(gè)人玩，誰(shuí)也不給 當(dāng)我的想法和班上大多數(shù)同學(xué)的想法不一樣時(shí) A、我認(rèn)為我的想法是合理的，我堅(jiān)持我的想法 B、這么多人都認(rèn)為對(duì)，那我還是放棄我的想法聽(tīng)大家的吧 C、我沒(méi)有想法，哪邊人多我就同意哪邊的想法 對(duì)待科學(xué)課的態(tài)度 A、科學(xué)課非常重要，和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣，我必須認(rèn)真對(duì)待 B、我認(rèn)為科學(xué)課重要，語(yǔ)文數(shù)學(xué)更重要 C、科學(xué)課是一門(mén)副課，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂 在路上你發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，你會(huì)怎么做 A、認(rèn)真觀察，把發(fā)現(xiàn)記下來(lái) B、看一會(huì)就走 C、全部踩死 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師講課過(guò)程中 出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)怎么做？ A、馬上站起來(lái)，告訴老師 B、小聲告訴同桌正確的答案 C、聽(tīng)老師的，老師怎么會(huì)錯(cuò)呢 老師要求帶的實(shí)驗(yàn)材料 A、全帶了，還帶了我認(rèn)為需要的材料 B、只帶了一部分 C、我才不帶呢，反正有人帶 老師要求你查一些資料，你會(huì)怎么做？ A、通過(guò)互連網(wǎng)、圖書(shū)館、新華書(shū)店等途徑，積極查找資料 B、我回家問(wèn)父母了，找到一點(diǎn)資料 C、沒(méi)時(shí)間，沒(méi)有找資料 第三部分 學(xué)生對(duì)教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià) 你喜歡你的科學(xué)老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由 A、非常喜歡 理由： B、喜歡 理由： C、不喜歡 理由： 當(dāng)你需要帶實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，你的父母的表現(xiàn) A、非常支持，主動(dòng)幫你找 B、沒(méi)時(shí)間，你自己找去 C、不行，學(xué)校為什么不準(zhǔn)備 當(dāng)你在家做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你的父母的表現(xiàn) A、非常感興趣，和我一起做 B、一邊去，自己去做去 C、別折騰，干點(diǎn)正事 關(guān)于科學(xué)課，你最想對(duì)老師和家長(zhǎng)說(shuō)的話 三年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)題 科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法去解決這些問(wèn)題。它們都從小長(zhǎng)到大，都能繁殖后代，都有生死，都需要陽(yáng)光、空氣和水 …… 仿照書(shū)上第 11 頁(yè)，選擇玉米、柳樹(shù)、菊花中的一種，用圖畫(huà)和語(yǔ)言來(lái)描述。 寫(xiě)出蘿卜與兔子的不同之處和相似之處。 如果要你分辨出桌上放置的 5杯液體，哪杯是水、牛奶、醋或白酒、食鹽水。 水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。還有鹽、味精、紅墨水、氣體等都能溶解在水里，沙子不能溶解在水里。溶解在水里有壞處也有好處，如有害物質(zhì)溶解在水里，水被污染了。餐巾紙、報(bào)紙、銅版紙中，餐巾紙上的水爬的最高，水往上爬的本領(lǐng)的大小與紙的結(jié)構(gòu)有關(guān)：餐巾紙的纖維比較長(zhǎng)，縫隙比較多。 在一杯滿滿的水上，把曲別針或小釘子從杯邊緣慢慢放，可以放四十多個(gè)，這也是由于水的表面張力。 氣象工作者可以用干濕球溫度表、雨量器、氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等器材觀測(cè)天氣的變化。 請(qǐng)觀看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，并在爸爸媽媽的幫助下從云量、氣溫、降水量、風(fēng)力、風(fēng)向等方面完整記錄下一個(gè)城市的天氣情況。 天氣日歷表： 天氣日歷 年 月 日云量： 雨量： 氣溫： 最高溫度： 最低溫度： 風(fēng)向： 風(fēng)力： 1填出下列溫度的寫(xiě)法 30 攝氏度寫(xiě)作 30℃ 0 攝氏度寫(xiě)作 0℃ 零下 2 攝氏度寫(xiě)作 —2℃ 填出下列溫度的讀法 25℃讀作 25 攝氏度 —7℃讀作零下 7 攝氏度 1把常用的測(cè)量工具與它們的作用相連 尺 測(cè)重量 彈簧秤 測(cè)體積 量筒 測(cè)溫度 天平 測(cè)質(zhì)量 溫度計(jì) 測(cè)長(zhǎng)度 鐘表 測(cè)時(shí)間 1水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體，你有什么辦法改變它的這些性質(zhì)嗎？ 答：加墨水、加醋能使水變得不透明，使水變得有顏色；加醋能使水變得有氣味；鹽能使水變得有味道；加熱能使水變得看不見(jiàn)了（把水燒干了）；放在冰箱里能使水變得不能流動(dòng)，而且有固定形狀。 （ ） 清澈透明的泉水、井水都是純凈水。 （ ） 測(cè)氣溫時(shí)溫度計(jì)應(yīng)該離地面 米左右。 （ √） 陽(yáng)光下的溫度與樹(shù)陰下的溫度一樣高。 （ √ ） 風(fēng)向是指風(fēng)往什么方向吹。 （ √ ） 造紙需要耗費(fèi)木材，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。 （ ） 在課堂上我們自己動(dòng)手做的紙屬于再生紙。 （ √ ） 所有的紙都容易被水泡爛。 （ √ ） 1污染的水會(huì)給人類和環(huán)境帶來(lái)哪些危害？ 地球表面 70%是水，其中 %是海水，只有 %是 淡水可供人類利用。 2用自制的塑料瓶雨量器測(cè)降雨量前，要往雨量器里倒一些水的原因是用水填充零刻度以下的瓶?jī)?nèi)空間。因?yàn)橛暝谝粔K地方下的均勻，大雨量器的筒身同樣的也比較大，即使是開(kāi)口大、底座小的雨量器，只要刻度標(biāo)的正確，也可以用。 2風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。 2除了用風(fēng)向標(biāo)外，再寫(xiě)出五種其他觀察風(fēng)向的方法。 3常見(jiàn)的紡織材料有：棉、絲、羊毛和人造纖維 3觀察的時(shí)候我們可以看、摸、聞等多種感官同時(shí)利用，也可以用放大鏡等工具。 3我們可以用圖畫(huà)、文字、照片、錄象、錄音等手段來(lái)描述事物。 眼看 聲音 耳聽(tīng) 氣味 鼻聞 味道 舌嘗 光滑程度、溫度、形狀、大小 手模 顏色、形狀、大小、是不是透明 3用量筒測(cè)量水的體積時(shí)，視線要與靜止水面的最低處保持水平。 用天平稱東西時(shí)，需要把天平調(diào)平。 3和你的媽媽一起指一指自己的眉毛、眼皮、睫毛、眼球、瞳孔。 桃樹(shù)和向日葵有許多相同的地方，也有許多不同的地方，之所以它們都叫植物，是因?yàn)椋? 螞蟻和金魚(yú)之間也是有許多相同的地方和不同的地方，之所以它們都叫動(dòng)物，是因?yàn)椋? 認(rèn)識(shí)物體常用的方法有： 、 、 、 等，但對(duì)不了解的物體，為了安全起見(jiàn)，千萬(wàn)不能 ， 也不能 。它會(huì) 、會(huì) 、會(huì) 、會(huì) 。 水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做 。 把方糖放入水中，糖塊不見(jiàn)了，而水會(huì)變甜。 常見(jiàn)的材料有 、 、 和 。你知道哪些水被污染的事情？ 簡(jiǎn)述紙的生產(chǎn)過(guò)程。在玩紙飛機(jī)的活動(dòng)中，你能提出哪些問(wèn)題？你提的問(wèn)題中，哪些是我們可以動(dòng)手研究的？ 課外知識(shí) 讀一讀，了解我國(guó)科學(xué)家的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)的。祖籍中國(guó)山東省日照市， 1936年 1月 27日生于美國(guó)密執(zhí)安州安阿伯，中學(xué)時(shí)代是在臺(tái)灣度過(guò)的。 19631964年在歐洲核研究中心工作，19641967 年在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)工作。 丁肇中主要從事高能實(shí)驗(yàn)物理、基本粒子物理、量子電動(dòng)力學(xué)、γ輻射與物質(zhì)的相互作用等方面的研究。為此，他們共同獲得了 1976 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)物理系教授、美國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)高等科學(xué)技術(shù)中心主任，浙江近代物理中心主任。 1956 年與楊振寧教授一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論而共獲 1957年諾貝爾物理獎(jiǎng)。 研究的課題，除高能物理、粒子物理外，還廣泛涉及天體物理、流體力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、廣義相對(duì)論等領(lǐng)域。一九二八年就讀廈門(mén)國(guó)小、一九三三年就讀北平崇德中學(xué)、一九三八年插班昆明昆萬(wàn)中學(xué)高中二年級(jí)、一九四二年西南聯(lián)大畢業(yè)、一九四四年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)、一九四五年在西南聯(lián)大附中教學(xué)后赴美、一九四八年夏 完成芝加哥大學(xué)博士學(xué)位一九四九年秋天普林斯頓大學(xué)研究、一九五七年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)、一九五八年當(dāng)選中央研究院院士、一九六五年應(yīng)紐約州立大學(xué)校長(zhǎng)托爾邀請(qǐng)籌備創(chuàng)立石溪分校研究部門(mén)、一九六六年離普林斯頓赴紐約州立大學(xué)石溪分校主持物理研究所，擔(dān)任教授至今。 一九五七年，和李政道合作推翻了愛(ài)因斯坦的「宇稱守恒定律」，獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)學(xué)金。 我的啟發(fā)是：