作業(yè)批改布置建議-閱讀頁
2024-10-21 22:01本頁面
【正文】 樣每個學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)來確定詞匯以及要背的句子，達(dá)到了有層次性和又合理性，這樣學(xué)生的興趣就更高了。作業(yè)批改要精，抓住主要問題進行批閱。教師獨立批閱與學(xué)生互改相結(jié)合，抽查與全查相結(jié)合，面批與整體批閱相結(jié)合，課堂反饋與課下鞏固相結(jié)合，變封閉性的作業(yè)為開放性的作業(yè)，要沖破封閉的圈子,向課外延伸,與生活接軌。同時教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋。第五篇：作業(yè)布置與批改制度龍泉中學(xué)作業(yè)布置與批改制度布置和檢查批改作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺，是教師改進教學(xué)、學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能的重要手段。作業(yè)一般分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習(xí)題、作文及各學(xué)科操作性基本功訓(xùn)練的作業(yè)（包含實驗報告）；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、背誦任務(wù)及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實踐性的作業(yè)。難易要適度。作業(yè)題要分層。作業(yè)要統(tǒng)一格式。杜絕懲罰性作業(yè)，隨意作業(yè)、大量機械重復(fù)作業(yè)。二、作業(yè)的批改與檢查布置的作業(yè)一般當(dāng)天（或下一節(jié)課上課前）批改檢查完畢。作業(yè)批改一律打等第，并注明批改日期。批改作業(yè)要求給予書寫評語，鼓勵肯定學(xué)生。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。講評一般放在下一節(jié)的課首進行。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。級部每周必須選擇不同學(xué)科和班級進行抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)批改、反饋與講評是否及時、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。要采用隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對各年級各學(xué)科的作業(yè)進行監(jiān)控。（六倡導(dǎo)三禁止）倡導(dǎo)精心選題，獨立設(shè)計；倡導(dǎo)作業(yè)分層，分類指導(dǎo)；倡導(dǎo)規(guī)范批改，關(guān)愛學(xué)困生；倡導(dǎo)總結(jié)反思，構(gòu)建學(xué)科題庫；倡導(dǎo)人性化管理，多元化評價；倡導(dǎo)義務(wù)輔導(dǎo)，個別針對性輔導(dǎo)；禁止未經(jīng)選擇過量布置作業(yè)；禁止以增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生；禁止向?qū)W生推銷和變相推銷教
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