二年級下冊語文第三次月考試卷分析-閱讀頁
2024-10-21 20:55本頁面
【正文】 布置作業(yè)，一對一輔導，從最簡單的開始，每天放學多留一會，不斷的堅持，希望他們會有一點點的進步。閱讀重點考查學生的閱讀能力本次考試閱讀分為課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀理解相對簡單，課外閱讀理解相對有點難，學生失分比較大。寫作本次考試寫作是寫一篇日記，因為平時有過訓練，大部分學生都寫的不錯，只有個別學生對日記的基本格式還沒有掌握。三、存在的主要問題及改進措施部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。這就要求在后面的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，提高整體成績。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。其中優(yōu)秀（100分以上）60人，優(yōu)秀率8%；良好（90分以上）212人，良好率27%；及格人數(shù)649人，及格率84%；不及格人數(shù)126人，不及格率16%。學生在知識的積累方面表現(xiàn)較好，對于知識的運用卻比較薄弱?，F(xiàn)將試卷做一下具體分析：三、試卷情況具體分析 第一部分 語言知識及其運用。第2到10題學生這次做得很棒，系統(tǒng)性的復習還是發(fā)揮了很大的作用，學生的審題能力和判斷能力有了很大的提高。前三空正確率較高，最后一空對“一片冰心在玉壺”的理解很多孩子著不到邊，明明是詠志詩寫成了思鄉(xiāng)詩。第13到17題為文言文練習。寫錯別字的情況很多，例如對牛彈琴的“琴”字。必須盡快做專項訓練，光讀文言文40篇遠遠不夠，還應該每天訓練做題的語感。知識集錦的背誦默寫還是要狠抓，除此之外，建議讓學生養(yǎng)成自己積累錯題本的習慣，這樣才能盡可能避免犯同樣的錯誤。20題失分率也較低，較之前幾次查字典題目有了很大進步，可見多做題還是提高了學生的應試能力?？鄯致首罡叩氖?2題，第一空極少同學能想到“千百盞”這個詞匯上來，基本上寫“張燈結彩”。整體來說比上一次課內閱讀做得更好。原本這是一篇關于提倡環(huán)保的很常見的文章，可學生的答題技巧偏差，一些基礎性的題目丟分嚴重。24題25題基本上是送分題，25題竟然還有抄錯了“被”字，可見粗心大意是分數(shù)的頭號殺手。真是令人扼腕嘆息，連年級第一的孩子也難逃厄運?？奎c得分，大部分同學做得很好。第四部分 綜合性學習與寫作“——真讓我著迷”縱觀這三次的習作，有一個共同特點就是都屬于記事類作文，都要具體寫出自己的心得體會。1 “著迷”的經歷沒有層次感，多數(shù)孩子只寫了一件事，只能算是剛喜歡上，夠不上“著迷”。部分同學前面妙筆生花，偏偏最后缺少至關重要的點題，往往一段話可以救一篇文章，實在令人扼腕嘆息！4 語言缺少美感，太過隨意，過渡語生硬。6 字跡潦草者甚多，即使在前5考場也有部分同學扣了卷面分。最近的語文教學基本上是埋在了題海堆中，忽視了基礎知識的重要性。要想考高分，首先必須掌握一定量的字和詞。這張試卷的閱讀理解并不難，可得分率并不高，反應出學生的閱讀能力不強。只有讓學生直面讀書，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。一篇好的作文，真實情感比華麗辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成為了
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