【正文】 ey go to a soda fountain.(3)_______ ice cream sodas in front of them, they(4)_______ at each other for a long time, as the boy39。s advice, and chooses the first(5) asks the girl: “Do you like spinach?” She says “No,” and the silence a few(6)_______ unfortable minutes, the boy thinks of his father39。s(10)_______ and asks the girl the following question: “If you had a brother, would he like spinach?” over 【解題導(dǎo)語】本文是記敘文，主要講述了一個男孩子機械地使用父親提議的話題，在第一次約會鬧出的笑話。stare at 凝視，長時間看 plays his last card 打出最后一張牌 根據(jù)故事開頭提供的情景：He asks his father for advice。 過了幾分鐘”。 介詞此題區(qū)別不同方式的“看”，stare at 意思是：凝視，長時間看。 此題考察more的表達方式，意思是“又根據(jù)句意，turns to是“轉(zhuǎn)向??”的意思，最貼切。 短語plays his last card意為“打出最后一張牌”。（五）夾敘夾議I am discovering that many people want, above all else, to live life sometimes the past prohibits our living and enjoying life to the utmost in the school teacher(1)______ his room a few minutes early and(2)______ a mealworm laboriously crawling along the had somehow been(3) back part of the worm was dead and dried up, but still attached to the(4)______, living part by just a thin the teacher(5)______ the strange sight of a poor worm(6)______ its dead half across the floor, a little girl ran in and noticed it it up, she said, oh, Oscar, when are you going to(7)______ that dead part so you can really live?What a marvelous(8)______ for all of us!When are we going to lose that dead part so we can really live? When are we going to let go of past pain so we can live(9)______? When are we going to drop the baggage of needless guilt so we can(10)______ life? When are we going to let go of that past resentment so we can know peace?Have you been dragging something that is dead and gone around with you? Are you ready to lose that dead part so you can really live? 【解題導(dǎo)語】本文是一篇夾敘夾議的文章，主要通過分析生活中的一個現(xiàn)象，得出一個人生哲理：生活中我們要善于放棄包袱，輕裝上陣，這樣我們才能生活得精彩、充實。，所以用notice。而hurt通常指心靈上的傷害。這個觀察帶有一定的研究（study）性?！耙蠲偷梅艞壦廊サ牟糠?。miss“錯過”，cut“切下”，place“放置”，均與句子意思不符。才能生活得精彩、充實（full）。第五篇：面對高考高中算法與程序設(shè)計教學(xué)高中算法與程序設(shè)計教學(xué)【摘要】《算法與程序設(shè)計》是高中信息科技的選修模塊，也是高中信息科技教學(xué)的重點和難點，其教學(xué)內(nèi)容枯燥，因此教學(xué)難度較大?！娟P(guān)鍵字】算法 程序設(shè)計 興趣 教學(xué)方法《算法與程序設(shè)計》是高中信息技術(shù)選修課程，學(xué)習(xí)算法與程序設(shè)計就是要使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進一步體驗算法思想，了解算法和程序設(shè)計在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，設(shè)計解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。那么怎樣才能上好這門課？下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中采取的一些方法。在學(xué)生剛剛介入新知識的學(xué)習(xí)時，一般會從心理上產(chǎn)生一種新奇感，這是學(xué)生在接觸新事物時的一般反應(yīng)。因此，教師應(yīng)該運用策略使學(xué)生保持初學(xué)階段的興趣和積極情緒。如在第一課教學(xué)中以玩“猜數(shù)游戲”作為主線，通過生生之間、人機之間相互玩猜數(shù)游戲的活動，將計算機擬人化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。學(xué)生甲心里想一個0—100之間的整數(shù)，讓學(xué)生乙猜。其次教師用VB設(shè)計的電腦游戲和學(xué)生一起玩，玩時注意引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)猜數(shù)所用的方法，并設(shè)法減少猜的次數(shù)。通過這樣的一節(jié)導(dǎo)入課使學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)算法的目的就是通過掌握的程序設(shè)計語言來“教”電腦做事情解決具體問題。在第一課的教學(xué)中，學(xué)生對猜數(shù)游戲有了濃厚的興趣，也有了一試身手的欲望。二、從學(xué)生的已有知識水平出發(fā), 設(shè)計教學(xué)實例算法是解決問題的方法和步驟，計算機解決問題，必須嚴(yán)格的按步驟進行，這和學(xué)生平時解決問題是有區(qū)別的。因而在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識結(jié)構(gòu)，從他們熟悉的或感興趣的問題出發(fā)，進行算法與程序設(shè)計的教學(xué)。老師提出問題：設(shè)整型變量A的值為5，B的值為6，如何交換它們的值？學(xué)生：我不知道該怎么辦，無從下手。老師：要求用變量A、B、C來代表三個磁帶，把操作的過程表示出來。而后再將知識遷移，通過這樣的過程，學(xué)生對兩數(shù)交換的理解和記憶都達到了很高的層次。每只雞有2只腳，每只兔有4只腳，腳的總數(shù)是94。這樣一來，學(xué)生即解決了問題，又學(xué)會了循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計。三、進行有效的練習(xí)與作業(yè)評價算法與程序設(shè)計是一門實踐性很強的課程。如何做好這個環(huán)節(jié)的教學(xué)也是十分關(guān)鍵的。第一，讓學(xué)生從模仿中學(xué)習(xí)，先設(shè)計一個與老師講解過的例子相類似的題目讓學(xué)生去完成。這樣多數(shù)同學(xué)很快就可以完成，感到有成就感。第三，可以設(shè)計多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生理解程序，學(xué)習(xí)算法與程序設(shè)計。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況及時、真實的反饋，教師通過批改檢查作業(yè)，可以直接獲取學(xué)生信息，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)方案，修改教學(xué)行為，確保后續(xù)教學(xué)的時效性、有效性和針對性。因全部逐本批改占據(jù)教師大量的時間而影響備課的質(zhì)量，所以應(yīng)采取各種類型相結(jié)合的方式。通過作業(yè)反饋，一方面讓學(xué)生及時訂正，另一方面教師要加強對錯誤原因的分析，以便在以后教學(xué)中有針對性地加以糾正。應(yīng)盡量少用負面的標(biāo)語對優(yōu)秀或進步較大的作業(yè)，教師應(yīng)給予全班表揚，可以全班傳閱，以資互相學(xué)習(xí)，對差的作業(yè)應(yīng)視具體情況給予指點和幫助。交流活動在信息技術(shù)教學(xué)中有著重要地位。通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以超越自己的認識，更加全面深刻的理解事物。它同時也是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的需要來組織安排的，能使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)算法與程序設(shè)計知識，而不是被動地接受灌輸。但是，在給予學(xué)生充分的空間和時間，讓他們交流想法，自主編寫之后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生編寫出了多種方法。s=s+n*i,這樣就可以將代碼寫的更為簡潔，我及時的將這部分同學(xué)的思想給予肯定；（2）部分同學(xué)通過對原始代數(shù)式的分析，寫出s=s+(i(i+1))，循環(huán)步長step=2。達到了教學(xué)相長的效果。五、合理安排上機實踐在算法與程序設(shè)計教學(xué)中，不能忽略學(xué)生的上機實踐，一個好的例題，學(xué)生通過上機操作，可以更好的理解知識，教師也可從中挖掘?qū)W生的潛能，開拓學(xué)生的思維。我校信息科技課一周兩節(jié)，第一節(jié)課我在教室集中講授相關(guān)算法與程序基礎(chǔ)知識，針對講授的內(nèi)容布置練習(xí)。在輔導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)一個可喜的情形就是學(xué)生剛開始一遇到問題就急于找老師，讓老師幫助解決。在完成做業(yè)后學(xué)生臉上洋溢著自信的表情，在這樣的過程中學(xué)生體驗了成功的喜悅，同時也幫助了他們理解程序，尤其是到循環(huán)結(jié)構(gòu)以后，這種作用就更明顯了，而且這種能力完全可以遷移到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。本文提出以上見解，以期起到拋磚引玉的作用。新課程改革對教師的自身發(fā)展也提出了更高的要求。我們要不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，包括反思自己的教育理念與行為，思考各種教育行為的后果，不斷自我修正、調(diào)整和更新，成為反思型教師