7青蛙寫詩教案-閱讀頁
2024-10-21 15:11本頁面
【正文】 青蛙說：“我來寫詩啦！”（1）用“”畫出表示下雨聲音的詞語。）“我要寫詩啦”從青蛙所說的這句話中，你讀出了什么？（青蛙很高興）（3）指導(dǎo)朗讀：要讀出小青蛙興奮的心情，讀出高興的語氣。】?！保?）說說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？（小蝌蚪）（2）小蝌蚪想怎樣幫忙？（小蝌蚪想把自己放到青蛙的詩中，添加逗號。、四小節(jié)。）（3）小泡泡、小泡泡有沒有幫上忙？為什么？幫上忙了，因為小泡泡圓圓的，非常像句號（。呱呱，呱呱，呱呱呱……”（1）青蛙寫了什么，詩的內(nèi)容是什么？用“”畫出來。：分角色朗讀課文。從小培養(yǎng)學(xué)生正確、感情朗讀能力。，說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？（小蝌蚪、小泡泡、小水珠都來幫忙了。【設(shè)計意圖：總結(jié)全文，拓展閱讀，鞏固對逗號、句號的認識。六、課文主旨本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？課文生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩的情景。七、學(xué)會寫法（9）（10）（11）學(xué)一法：學(xué)用abb式疊詞本文在寫雨的時候運用了abb式的疊詞，如“下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦”中，通過“淅瀝瀝，沙啦啦”兩個abb式的兩個詞語描寫了事物的具體狀態(tài)。練一練：下雨了，雷聲，雨點。八、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩的情景。九、主題延伸：小蝌蚪、水泡泡和一串水珠與逗號、句號、省略號到底有哪些相似之處，用自己的小手畫一畫。十一、課后作業(yè)（請課后完成《典中點》本課的習(xí)題。課堂上尊重了每一個學(xué)生，盡力體現(xiàn)了教師的愛，以情感人。，巧妙地運用多種識字方法，培養(yǎng)了學(xué)生主動識字、自主識字的興趣和愿望。不足之處：從這節(jié)課的教學(xué)來看，我認為合作學(xué)習(xí)沒有引起我的重視，更沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，在教學(xué)生字的過程中，可以讓同桌互相考考認字情況，也可以共同討論識字方法
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