【正文】 出示：“我一定要……我一定要……”）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生聯(lián)想，感悟！（出示圖片）請(qǐng)看，此時(shí)，在司馬遷的臉上，我們還能看到痛苦和絕望嗎？那你能看到的是什么呢？（齊讀“盡力”至“隸字”）。體會(huì)隸字的形體。（出示：就這樣……《史記》。而且沒(méi)有任何的先進(jìn)設(shè)備，就靠他一頁(yè)頁(yè)，一行行，一個(gè)個(gè)地寫(xiě)出來(lái)的呀。）指名讀！（1）什么叫“前無(wú)古人”？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用這樣的形式說(shuō)說(shuō)你的理解。）（2）現(xiàn)在，如果再有人問(wèn)起我們，《史記》是什么？你能自豪地告訴他嗎？（3）魯訊先生也曾說(shuō)過(guò)，《史記》是——（出示： “史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”）（五）總結(jié)課文司馬遷正是這樣的發(fā)奮，最后才完成了《史記》，齊讀下面的詞語(yǔ)，它可以勾起我們對(duì)這段歷史的回憶。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》耳濡目染 刻骨銘心 專(zhuān)心致志飛來(lái)橫禍 悲憤交加 血濺墻頭了此殘生 重于泰山 輕于鴻毛第四篇：司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義聯(lián)系分段、學(xué)會(huì)概括課文大意和段落大意有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：感受司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》的精神教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)教學(xué)進(jìn)程：第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段。思考：這一段主要寫(xiě)什么？司馬遷受了父親什么影響？受父親的影響，司馬遷是怎樣做的？朗讀本段。輕聲朗讀，思考：正當(dāng)司馬遷專(zhuān)心寫(xiě)〈史記〉時(shí)，飛來(lái)一場(chǎng)什么橫禍？討論理解“橫禍”、“酷刑”。(有關(guān)想的句子用“——”，有關(guān)做的句子用“……”)學(xué)生交流?！八抉R遷悲憤交加……我一定要寫(xiě)完這部書(shū)！”(1)他為什么血濺墻頭，了此殘生？(2)他為什么打消了這個(gè)念頭?！?1)這句話(huà)說(shuō)明了什么？(2)學(xué)生齊讀。三、學(xué)習(xí)第三段。指名讀，突出具體數(shù)字，以及“整整”、“終于”、“前無(wú)古人”、“耗盡”、“生命”等詞語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)面完成課后作業(yè)4。(復(fù)述課文時(shí)，可同桌進(jìn)行，然后指名復(fù)述，并進(jìn)行小結(jié))。能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解司馬遷受酷刑后悲憤交加的心情及為什么能忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)。在感悟發(fā)憤的原因的過(guò)程中，隨機(jī)穿插司馬遷是如何發(fā)憤的，從而感悟發(fā)憤的內(nèi)涵，感悟?yàn)槭裁础妒酚洝肥撬抉R遷生命的杰作，感悟司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的人生追求。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、成語(yǔ)導(dǎo)入，了解《史記》的輝煌：同學(xué)們，讀書(shū)節(jié)中我們閱讀了不少成語(yǔ)故事，了解了不少成語(yǔ)。出示：（齊讀）指鹿為馬 破釜沉舟 臥薪嘗膽 毛遂自薦 四面楚歌 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 紙上談兵 一字千金 圖窮匕見(jiàn)讀了這些成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，這些成語(yǔ)都是出自歷史故事，而且出自同一本著作《史記》?！鞲鶕?jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)司馬遷。它不僅是空前的歷史巨著，而且也是哲學(xué)界的寶貴遺產(chǎn)。”今天這堂課，老師就要和大家一起走近司馬遷，走近史記，板書(shū)：發(fā)憤寫(xiě)《史記》齊讀。二、初讀課文，品讀高度的評(píng)價(jià)出示生字新詞，正音。那課文又是如何來(lái)評(píng)價(jià)《史記》的呢？交流，出示：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。△ 自由讀讀這段話(huà)，你讀出了什么？ ①史記的與眾不同②寫(xiě)作史記非常不容易?！鬟^(guò)渡：《史記》前無(wú)古人，它是一部輝煌巨著，它是司馬遷發(fā)憤的成果，是司馬遷生命的杰作，這是對(duì)《史記》的高度評(píng)價(jià)，更是對(duì)司馬遷的謳歌！那么，到底是什么原因，促使司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作《史記》呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，試著從司馬遷不同的人生階段找找有關(guān)的原因。匯報(bào)交流： ▲年少時(shí) 環(huán)境影響 ●英雄的影響出示：“司馬遷出生在黃河岸邊的龍門(mén)?！雹?學(xué)生交流自己的看法。據(jù)說(shuō)每年都有幾萬(wàn)條魚(yú)向上游，跳過(guò)去便化為龍，跳不過(guò)去便碰壁而返。面對(duì)滔滔的黃河水，聽(tīng)著英雄們的故事，司馬遷十分激動(dòng)，他會(huì)想些什么呢？他要把英雄故事記載下來(lái)傳給后人 他也想當(dāng)英雄，成就一番事業(yè)③是的，一方水土養(yǎng)育一方人。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史資料。②是的，司馬遷從小努力讀書(shū)，20歲的時(shí)候就游歷了大半個(gè)中國(guó)，考察歷史遺跡，了解歷史故事。這部前無(wú)古人的著作,幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。同學(xué)們，用心讀讀父親的話(huà)，想想父子分別的情形，你們看到了什么，聽(tīng)到了什么，感受到了什么呀？（自由讀）同學(xué)們，當(dāng)你用心去讀的時(shí)候，你就會(huì)看到一幅幅畫(huà)面。這部前無(wú)古人的著作,幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”（1）就這樣死了，司馬遷為什么會(huì)想到死呢？（2）理解：飛來(lái)橫禍——原來(lái)，司馬遷為替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。當(dāng)時(shí)李陵出兵攻打匈奴，因寡不敵眾，被迫投降，消息傳到朝廷，漢武帝非常生氣。漢武帝便遷怒于司馬遷，對(duì)之動(dòng)用了酷刑，這就是歷史上有名的“李陵事件”。每想到這樁奇恥大辱，沒(méi)有一次不是汗流浹背，將衣濕透!”（5）自由讀讀,你能從中感受到些什么？（6）難怪：司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。正因?yàn)橐畛錾膬r(jià)值，所以他放棄了死，選擇了生?。?）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話(huà)？ 司馬遷在對(duì)天發(fā)誓！司馬遷已經(jīng)將屈辱埋在心里，暗暗下定了決心！你讀出了一個(gè)在逆境中多么不屈不撓的司馬遷啊?。?0）過(guò)渡：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，此時(shí)，在司馬遷的臉上，我們已經(jīng)看不到痛苦和絕望，只看到責(zé)任和使命?！蓖瑢W(xué)們，這幅圖很簡(jiǎn)單，這段文字也很簡(jiǎn)單，可是發(fā)憤遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單?。?1）想象說(shuō)話(huà)：也許，冬天的早晨，涼氣襲人，當(dāng)人們，他已經(jīng)。也許，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，月黑風(fēng)高，當(dāng)人們，他依然。（12）回讀三：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。（板書(shū)：受辱后 人生價(jià)值觀 發(fā)憤寫(xiě)作）可以說(shuō)：發(fā)憤源自受辱后人生價(jià)值觀四、總結(jié)全文，叩問(wèn)“發(fā)憤”的內(nèi)涵小結(jié)：司馬遷卑微而又高貴的生命終于在血淚之中得到升華，最終凝結(jié)成千古絕唱《史記》。發(fā)憤到底是什么？發(fā)憤是海倫 發(fā)憤是阿炳 發(fā)憤是 這無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)憤諦造了無(wú)數(shù)個(gè)英雄，無(wú)數(shù)個(gè)英雄的人生經(jīng)歷凝成了無(wú)數(shù)句震耳發(fā)憤的話(huà)語(yǔ)，給我們以啟迪，催我們奮進(jìn)?！抉R遷即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。——貝多芬五、走向生活，尋找發(fā)憤的外延在司馬遷撰寫(xiě)的《史記》中，這樣的英雄人物也有很多，課后，同學(xué)們可以搜集相關(guān)的故事來(lái)讀。博聞強(qiáng)記 家學(xué)淵源 櫛風(fēng)沐雨 名山大川 挺身而出 犯顏極諫 飛來(lái)橫禍 不白之冤 忍辱含垢 大筆如椽 鴻篇巨制 藏之名山 我國(guó)偉大的史學(xué)家司馬遷，從小就（），聰慧異常，再加上（），他受父親影響極深，立下了宏偉的志向；協(xié)助父親寫(xiě)完《史記》。在他專(zhuān)心致志寫(xiě)《史記》的時(shí)候，將軍李陵入獄，司馬遷（），（），因而得罪了漢武帝，遭到（），蒙受了（）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：年少時(shí) 環(huán)境影響 廣積資料司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》 父去后 父親囑托 研讀整理受辱后 人生價(jià)值觀 發(fā)憤寫(xiě)作