pep小學(xué)五年級英語上冊第三單元教學(xué)反思大全-閱讀頁
2024-10-21 14:54本頁面
【正文】 e a survey 課堂小結(jié)What’s your favourite food? I like ….在情景中的應(yīng)用 作業(yè)布置 off the exercises on page 22 of exercise a short passage about your favourite food.(選做。)板書設(shè)計Unit 3 What would you like ?What’s your favourite food? I love/like …It’s / They are...Period 6 教學(xué)目標(biāo) 、說、讀、寫本課時四會句子：What’s your favourite fruit? I like ’re ?！痵 check部分和Let’s wrap it up 部分的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要注重合作學(xué)習(xí)。：單詞favourite的拼寫。教師指導(dǎo)。（學(xué)生如果提不出問題，教師可以設(shè)疑，如：I’m heavy ？），學(xué)生跟讀。組內(nèi)交流。完成表格。作業(yè)布置： and write中的句子按照格式，抄寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計：Unit 3 What would you like ? What’s your favourite fruit? I like ’re like vegetables but not carrots.第四篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元My friend教學(xué)反思PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元My friend教學(xué)反思本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元My friend的第五課時。1．在課前熱身階段，我有意識地安排了了let’s chant 和let’s do，學(xué)生在說說做做中放松心情，讓學(xué)生迅速進入英語氛圍。2．活動形式多樣，在活動中習(xí)得語言。I have a boy or girl?(A girl.).Who’s she?(She’s ?.)“What’s her name？Her name is ?”到who’s he? What’s his name？His name is ?呈現(xiàn)一氣呵成。內(nèi)容豐富而不亂。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，學(xué)生不僅從中學(xué)到了新知識，更是拓展了思維，賦予了他們想象的空間。3．Lucky number 這個游戲讓學(xué)生把之前學(xué)過的知識再循環(huán)，鞏固并應(yīng)用。達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，具有實效性。這一游戲環(huán)節(jié),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也豐富了課堂活動，也使練習(xí)不枯燥。綜觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運用為中心，以“活動教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以形象的圖片，生動有趣的CAI課件為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境。沒有站在學(xué)生的角度。第五篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿一、說教材教材地位：本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊Unit 3 What’s Your Favourite Food？Part A Let’s “What do you have for lunch?？I have?”復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，同時為后面的Read and write做鋪墊。2）、能聽懂、會說“What do you have for lunch today? I have ?”,并能在情景中進行運用。教學(xué)重難點重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I have難點：句子“What do you have for lunch today ?”與句子“What would you like for lunch?”的不同用法。四、說教學(xué)設(shè)計StepWarm–up通過游戲“Guess,what am I ?”和對話“What would you like for lunch/breakfast?? I’d like ?”來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)食物的單詞和詢問三餐想吃什么的句子。StepPresentationLet’s talk(1)、通過學(xué)生復(fù)述Let’s try 聽力部分的內(nèi)容呈現(xiàn)句子“What do you have for lunch today? I have ?”.（2）、把句子“What do you have for lunch today?”與舊句子“What would you like for lunch?”放在一起進行對比，讓學(xué)生在進一步熟悉新句式的情況下，進行新舊句式對比操練。StepConsolidation and extension(1)、Talk and match學(xué)生兩人一組，完成Talk and match部分的說說連連活動。StepHomework（1）、兩人一組，用“What do you have for lunch/dinner today? I have ?”編一段對話。說板書板書主要呈現(xiàn)課題，四線格里面的重要
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