【正文】 超過練。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。（1）指導(dǎo)政治知識(shí)的消化。（2）指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。（3）指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。重視訓(xùn)練與講練評(píng)結(jié)合，提高學(xué)生解題能力（1）精心選題。（2）精心批改。（3）精心講評(píng)。教師要高度重視講評(píng)課，既要講知識(shí)，又要點(diǎn)方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果。（2）做好跟蹤記錄，對(duì)每一階段暴露出的問題分析解決。附件：總體時(shí)間大致安排表2014年7月5日10月5日必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元（第一課、第二課、第三課）必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元（第四課、第五課、第六課）必修一《經(jīng)濟(jì)生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元（第七課、第八課）必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元（第九課、第十課、第十一課）必修一《經(jīng)濟(jì)生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)必修一《經(jīng)濟(jì)生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化2014年10月5日11月20日必修二《政治生活》第一單元（第一課、第二課）必修二《政治生活》第二單元（第三課、第四課）必修二《政治生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)必修二《政治生活》第三單元（第五課、第六課、第七課）必修二《政治生活》第四單元（第八課、第九課）必修二《政治生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)必修二《政治生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化2014年11月21日12月30日必修三《文化生活》第一單元（第一課、第二課）必修三《文化生活》第二單元（第三課、第四課、第五課）必修三《文化生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)必修三《文化生活》第三單元（第六課、第七課）必修三《文化生活》第四單元（第八課、第九課、第十課）必修三《文化生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)必修三《文化生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化2015年1月1日1月30日必修四《生活與哲學(xué)》第一單元（第一課、第二課、第三課）必修四《生活與哲學(xué)》第二單元（第四課、第五課、第六課）必修四《生活與哲學(xué)》前兩單元知識(shí)檢測(cè)必修四《生活與哲學(xué)》第三單元（第七課、第八課、第九課、第十課）必修四《生活與哲學(xué)》第四單元（第十一課、第十二課）必修四《生活與哲學(xué)》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化第五篇：2017屆高三政治備課組教學(xué)計(jì)劃2017屆高三政治備課組教學(xué)計(jì)劃一、2017屆高三高考文綜政治復(fù)習(xí)備考策略縱觀2014—2016全國新課標(biāo)文綜政治試卷，呈現(xiàn)出穩(wěn)中有變、穩(wěn)中有新的命題特色，對(duì)2017屆的備考工作很有啟發(fā)意義。高考無論怎么改革、怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。如《經(jīng)濟(jì)生活》的價(jià)格的變動(dòng)與影響、科學(xué)發(fā)展觀，《政治生活》的人大代表職權(quán)、政府職能與職責(zé)，《文化生活》的文化創(chuàng)新、中華文化的特點(diǎn)，《生活與哲學(xué)》的辯證法、歷史唯物主義等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都是各個(gè)模塊最核心、最主干的知識(shí)在高考中反復(fù)出現(xiàn)，要求我們重視基礎(chǔ)，把握復(fù)習(xí)備考的根本。文綜雖不直接考時(shí)事，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)。有鑒于此，在2017屆備考工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政治思維的培養(yǎng)，著重加強(qiáng)對(duì)材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注廣東省的地方特色的材料。首先要認(rèn)真研究、揣摩高考考試說明，把握高考命題的原則、特點(diǎn)和走向，了解高考對(duì)知識(shí)、能力、熱點(diǎn)的考查方式和考查重點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。20112016全國新課標(biāo)文綜政治試卷總的走勢(shì)是“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求進(jìn)”。從橫向的角度，則應(yīng)該研究高考試卷的五個(gè)方面：①涉及的考點(diǎn)，特別是其中的常考點(diǎn)；②涉及的能力點(diǎn)；③涉及的熱點(diǎn)；④題型及對(duì)前述三個(gè)方面的考查方式；⑤主觀試題答案的形成、組織和表述。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足。因?yàn)椋芯壳罢吖倘豢梢蕴岣呓虒W(xué)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)備考的效率，但如果能在研究后者的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地幫助和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)也許將產(chǎn)生四兩拔千斤的效用，更大程度上提高復(fù)習(xí)備考的效率。要講練結(jié)合。必要的練習(xí)可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，深化對(duì)知識(shí)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。此外，還可通過月考、周考和適應(yīng)性綜合性訓(xùn)練來進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，無論那一種形式的練習(xí)，選題都須盡量科學(xué)規(guī)范、合理適度，并針對(duì)疑點(diǎn)、突出重點(diǎn)、折射熱點(diǎn)；講評(píng)必須及時(shí)精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點(diǎn)撥少包辦。這主要包括學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。采取面批，談話等方式進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其要加強(qiáng)對(duì)臨界生的輔導(dǎo)。具體講：以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考試說明，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“日清月結(jié)”。要求（1）識(shí)記全部知識(shí)點(diǎn)的基本概念與基本原理。（2）將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。四、2017屆高三高考文綜政治復(fù)習(xí)具體要求和措施注意知識(shí)的全面性。注意知識(shí)的系統(tǒng)性。注意知識(shí)的融通性。培養(yǎng)學(xué)生閱讀與思考統(tǒng)一的方法。重點(diǎn)突破與一般的統(tǒng)一。培養(yǎng)考生良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。個(gè)人計(jì)劃與學(xué)校計(jì)劃相結(jié)合，學(xué)習(xí)任務(wù)與自己可承受的限度相結(jié)合，學(xué)習(xí)與休息鍛煉相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)一定要以教材基礎(chǔ)知識(shí)為中心，特別重視政治學(xué)科內(nèi)的單元復(fù)習(xí)。從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中篩選有價(jià)值的，可能考查的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納分析。努力提高四種能力，即①獲取與解讀信息的能力。③描述與闡釋事物的能力。加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體