【正文】 一顆明珠”？四、總結(jié)全文，升華情感。每一個中國人都應(yīng)該自豪地說：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的……智慧的結(jié)晶?！狈謩e在課文的哪兒？為什么如此安排？看看其他段落，你還發(fā)現(xiàn)了什么？五、拓展延伸，學(xué)以致用。請仿照第3自然段的寫法，以“我們的校園、班級或者課間活動”為話題，任選一個將它寫具體。有，有，還有。交流展示，相機點評。板書：彩塑精妙絕倫莫高窟壁畫宏偉瑰麗藝術(shù)寶庫藏經(jīng)洞藏品豐富第四篇：《莫高窟》教學(xué)設(shè)計《莫高窟》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言文字，體會莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化歷史上的地位，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。體會莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化歷史上的地位。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，直奔中心。翻開課文，請同學(xué)們快速找出文中高度評價莫高窟的兩句話。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。（一）走近彩塑哪個自然段介紹了彩塑？（第2自然段）自由讀讀這個自然段，看看莫高窟彩塑有什么特點？交流?！弊x好“兩千多”突出數(shù)量多。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。（2）“威風(fēng)凜凜”“強壯勇猛”又讓你感受到什么？指導(dǎo)朗讀。（4）咱們再來看看這尊彩塑。有一尊臥佛長達16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。齊讀。看到這一尊尊彩塑，你想用哪個詞來贊嘆它們？（精美絕倫、惟妙惟肖、栩栩如生??）游人看到這一尊尊彩塑又會怎樣贊嘆呢？看到游客們驚詫的神情，聽到他們由衷的贊嘆，我們怎能不自豪怎能不驕傲？，帶著這種感情一起讀這一自然段。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。這句話在文中起什么作用？（承上啟下）是的，這是個過渡句，這句話不僅概括了本自然段的意思，還把前后兩個自然段很自然地連了起來。這句話告訴我們莫高窟的壁畫有什么特點？（宏偉瑰麗）哪里寫出了壁畫的宏偉？理解“四萬五千多平方米”同學(xué)們，“四萬五千多平方米”到底是多大?。课覀儗W(xué)校的前操場大約是1800平方米，莫高窟中的壁畫大概是操場的25倍！多么宏偉的畫面?。∧男┚渥佑肿屇愀惺艿奖诋嫷墓妍?？“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。課件出示：壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??（1）這也是一個什么句？（排比句）自由讀幾遍吧?。?）讀著讀著，你仿佛看到了什么？讀著讀著，你仿佛聽到了什么？ 讀著讀著，你又仿佛聞到了什么？（3）配樂引讀：壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了動人的舞蹈，請你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了美妙的音樂，請你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了迷人的花香，請你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，化作了我們眼前這段優(yōu)美的文字，一起讀??莫高窟壁畫中的飛天就只有這五種嗎？不是。（播放2008年春晚飛天舞蹈）小練筆飛天各有各的姿勢，各有各的美，其實還遠遠不止這些呢，請同學(xué)們發(fā)揮想象，依照課文中的寫法，用“有的??有的??”的句式把更多的飛天寫下來。多么宏偉瑰麗的壁畫??！作者情不自禁地贊嘆：（指著板書說）敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。（三）走進“藏經(jīng)洞”。默讀第4自然段，和同桌說說你讀懂了什么？匯報：你讀懂了什么？①奇珍異寶多：播放各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像的圖片。②是啊，清政府的腐敗無能，導(dǎo)致大量的文物流失了。法國人伯希和盜走大量文獻精品和佛畫、絲織品，總數(shù)約一萬件。美國人華爾納用涂有粘著劑的膠布剝?nèi)×吮诋?6方。讓我們帶這份激蕩的情感，再讀第四自然段。）盡管藏經(jīng)洞失去了那么多奇珍異寶，但莫高窟依然是（指著板書說）莫高窟是祖國西北的一顆明珠。三、拓讀延伸，開闊視野莫高窟——我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶！1987年，它被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。你能說幾個嗎？我們一起去看看吧！萬里長城、北京故宮、天壇、頤和園、秦兵馬俑、蘇州園林、拉薩的布達拉宮、杭州西湖、江西廬山、樂山大佛同學(xué)們，就讓我們帶著這份自豪和驕傲結(jié)束今天的課！板書設(shè)計：莫高窟莫高窟是祖國西北的一顆明珠。壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞第五篇：莫高窟教學(xué)設(shè)計莫高窟教學(xué)設(shè)計江蘇省贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 任小香一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清結(jié)構(gòu)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了怎樣的印象？想想課文是從哪幾個方面來介紹莫高窟的？二、學(xué)習(xí)彩塑段指名朗誦第一自然段，找出中心句，說說彩塑的特點。）交流其他描寫人物神態(tài)和體態(tài)的四字詞語，交流后出示相關(guān)詞讓學(xué)生朗讀，以便今后靈活運用。然后仿照文中的句式練習(xí)說話：有（）的金剛，有（）的仙女，還有（）的羅漢，還有（）的（）??（相機介紹什么是金剛，什么是羅漢，豐富學(xué)生的知識）出示臥佛圖，誰來介紹一下他的形態(tài)，指名朗讀。理解“惟妙惟肖”，并要求把句子換個說法使意思不變。三、學(xué)習(xí)壁畫段指名讀過渡句，想想這個句子在文中起什么作用？（承上啟下）這句話寫出了壁畫的什么特點？（宏偉、瑰麗）結(jié)合句子“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。通過大量圖片了解飛天，要求學(xué)生結(jié)合文中的句子，把自己最感興趣的一種 飛天介紹給大家。置身于如此瑰麗的飛天前，你的心情怎樣？有什么想說的嗎？引用著名作家余秋雨先生說的一句話“我們是飛天的后人。配音齊讀第三節(jié)。自由讀讀這一自然段，說說你從中獲得了哪些信息？從“曾”字中你知道了什么？觀看帝國主義分子掠走莫高窟大量文物的錄像。五、總結(jié)延伸小結(jié)引讀最后一個自然段。背誦課文指定段落。