物理學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃[5篇范文]-閱讀頁(yè)
2024-10-21 12:08本頁(yè)面
【正文】 多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)及優(yōu)點(diǎn)，使他們的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。分析學(xué)困生的形成原因，對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。專項(xiàng)訓(xùn)練。培優(yōu)補(bǔ)差是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，只有堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多和他們談心，只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕只是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，才能逐步樹立學(xué)生的自信。一、培優(yōu)計(jì)劃在期中考試中全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使二4班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班15至20人，為達(dá)到這一目標(biāo)，制定如下計(jì)劃：首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。第三，每人添一個(gè)能力提高本，在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，必要時(shí)可以用問題代替問好。在學(xué)生中開展組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的進(jìn)步。三、制定學(xué)生名單，包括培優(yōu)名單與扶差名單。每周復(fù)習(xí)一章內(nèi)容，每節(jié)課根據(jù)課時(shí)內(nèi)容的多少安排1或2課時(shí)的內(nèi)容，內(nèi)容量適中，盡量使每個(gè)學(xué)生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。其次，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)每節(jié)課的要點(diǎn)，上課時(shí)先和學(xué)生一塊回顧總結(jié)，學(xué)生記錄在本上就是一項(xiàng)作業(yè)，然后在課堂上或課下按學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)過關(guān)，組長(zhǎng)由老師親自把關(guān)。第三、上面是對(duì)于全體學(xué)生的，為使最后的成績(jī)更明顯，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差?！碧亻L(zhǎng)生培優(yōu)計(jì)劃就象領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的；優(yōu)秀生代表老師的水平。所以，自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來(lái)顯示自己的水平。在期中考試中全班優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到15至20人，為達(dá)到這一目標(biāo)，制定如下計(jì)劃：首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。第三，每人添一個(gè)能力提高本，在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，學(xué)生若不來(lái)找我，我要去找學(xué)生
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